教学反思周记.docx
《教学反思周记.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学反思周记.docx(7页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、教学反思五公镇中音乐曹卉本单元以“友情”为学习内容。在设计教学过程时,要力图充分挖掘学生的已有经验,引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境,激发学生的情感,启示学生的思维,学会与人相处。一、一点遗憾:1 .学生在用“WU”模唱友谊地久天长时,声音很美,但学生没有把模唱时的感觉贯通到演唱中去,声音的位置偏低,显得声音不柔和。2 .学生在唱谱时,把歌曲第二、三、四乐句完成的较好,但在带入歌词演唱时完成的不是特殊好,我觉得在带入歌词演唱过程中,也应把它作为难点来完成。二、一些闪光点:老师通过引导学生回顾经历过的难忘的场景,使学生或者悲或者喜,情感得到释放,从而营造出氛围,为直观感悟音乐创造条件。这
2、时学唱歌曲,就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣,从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中,引导学生观看心里话视频、教师的话视频,都是创设一种情境,使学生体味友情的珍贵,情境与情感一致,学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成为了两种体验:练习体验和情感体验,教学效果良好。作为一位新老师,特别是专业不对口的老师,如何上好课是我面临的最大挑战。经过指导老师的点拨和自己的思量,我认为以下几点是上好一堂政治课的关键。一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。传统教育教学存在许多弊端,在教学方法上,重教师的单向的知识灌输,轻学生主动参预与探索;在教学内容上,
3、轻生活实践;在学习评价上,轻学生的情感、态度价值观的培养。二、巧妙导入新课,扩展思维空间。采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课,扩展学生的思维空间。三、创设情境。教师依循教材内容的内在联系,结合学生的认知需要去设疑,紧扣学生的心弦,时时吸引住学生的注意力,让学生在这种教学情境中以热烈的情绪投入学习,提高课堂的效果。四、利用好文中的“小栏目”,培养学生的散发思维。教材中既有名人名言、小知识等材料,又有“想一想”、“说一说”等小栏目,给学生更多的思维空间,能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。五、多给学生议、练的时间,活跃课堂气氛。如果在一节课中,教师从上课讲到下课,不给学生议、练的时间,
4、学生的兴趣不会那末浓烈,更有可能会困倦,收效较差;如果给他们议、练的时间,学生在议的过程之中畅所欲言,能提高学生的思想认识。六、搞好实践活动,培养创新思维。在教学中,要注意理论联系实际,把教学与实践活动贯通起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。对于这几点,我的指导老师都做到了,每次去听她的课,心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就,但我往这个方向去努力,给学生们呈现一堂堂精彩的课。教学反思周记(5)在这一周我们安排了小组内的互相听评课。我们都进行了互相点评,并进行了归纳整理。此次听评课我的授课班级是七年级八班,据说是普通班中纪律最差,成绩也很不好的班级。对于不同的班,不同水
5、平的学生,固然也要采取不同的授课方式。在试验班中可以二十分钟讲完一套卷子,而在普通班也无非讲几道题,这就是区别,这就是差距。成绩好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记,有计划的复习预习,而有些同学是老师点明要记下来,但是他们却未必拿笔。总结队友们的珍贵意见如下:第一,讲课语速快,节奏把握不好;第二,声音很大;第三,板书写的很好,很详细;第四,教态也很自然;自我感觉表情比以前丰富了,音调停顿也有所改观,但是眼睛不能灵便应用,不能纵观全体,捕捉到学生的求知眼神,眼神的交流与互动比较匮乏。在学习中常说:兴趣是最好的老师,那末对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力,不管是备课,还是讲课。备课中,具有了
6、动力,才干全方位的考虑过程、内容,考虑学生的反应。有了这份动力,才会想出设计出更好更科学的方法,应用于教学过程,启示式教学等方法才干很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标,同时又要考虑到效果不佳时,自己的反应。就是预先想到效果不好时,自己应承受这份压力,较好期望固然很好,但若由于自己的能力所限以及各方面的变化,引起教学效果不佳,自己应接受这一现实。在这次录课试讲的时候效果不太好,一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面,设计的课堂活动控制不好,导致学生浮现了混乱的局面。我在思量这些,思虑再三,还是备课不充分,没有更好的调动学生,既没有估计学生的反应,又没有考虑可能发生的情况,这都
7、是没有估计到的。所以到晚上真正录课的时候,我恢复了心情,而又有热情,坦然面对一切。这样就好了许多,课堂中浮现的错误少了许多。总的说来,实习让我收获许多。不仅仅是对教学,做任何事情都满怀热情。同岳英语张亚楠半年的实习,我最大的感觉就是当老师不容易,但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生,让学生会,让学生理解,让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻,更重要的是学会怎样与学生沟通,怎样让学生掌握,怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。英语的学习需要平时一点一滴的积累,学习英语知识就像建造高楼,基础没有打好就盖不出参天大厦,而英语的基础就在于单词的掌握。所以从现在开始我就会
8、稍微加大学习单词的力度,听、说、读、写,四平八稳。再者,就是让孩子对英语产生浓厚的兴趣。此年龄段的孩子,兴趣的来源有两个:一,从游戏中吸收,寓教于乐。二,使其具备一定的英语学习素质,比如发音和书写。当学生们发现自己的英语发音比其他人更有腔调更形象时,别人的羡慕目光或者是骄人的成绩更容易激发自己的进取心。从此,课要怎么上的问题自然迎刃而解,我们既要寓教于乐,又要抓好大家的英语素质教育。让大家在一种积极的氛围中学到实在的东西。中考已迫近,肩上的任务似乎更重了,大家要抖擞好精神,向着英语学习之路,出发吧!同岳英语张亚楠这一周,师大的老师来听我们课了。我们三个人把课程安排在了同一上午的二、三、四节。第
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 反思