小学《神奇的影子》研究性学习课题.docx
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1、文山州中小学生研究性学习综合实践活动总结报告活动名称:神奇的影子所属科目:小学生综合实践活动课所属类别:观察记录类活动主持人:胡元朋参与人:谢豪侬天娅罗杨蒂冉乐吴清山陈选悦张发丽张万成冯育媛活动涉及年级:一年级所在学校:辅导教师:()()()申报人员所属学校盖章:县(市)教研室盖章:目录1 .神奇的影子活动申报书(1)2 .神奇的影子活动实施方案(4)3 .神奇的影子活动总结(7)4 .神奇的影子活动记录表(10)5 .神奇的影子实验记录表(20)6 .神奇的影子活动感受(21)7 .神奇的影子活动图片集锦(23)文山州中小学生研究性学习综合实践活动申报书活动名称:神奇的影子所属科目:小学生综
2、合实践活动课所属类别:观察记录类活动主持人:胡元朋参与人:谢豪侬天娅罗杨蒂冉乐吴清山陈选悦张发丽张万成冯育媛活动涉及年级:一年级所在学校:辅导教师:()()填表与装订说明1.活动申报材料一式2份,规范装订,装订顺序为:中报书一一活动总结报告一一活动过程性材料。2 .活动内容不一定必须从K文教体发2019(5号”文件附件一一中小学综合实践活动指南选取,只要对中小学生的学习、生活有益的实践活动都可参加评比。3 .申请书封面填写用“宋体、三号”字体,内部正文内容填写用“宋体、小四号”字体。行距为单倍行距。4.在“活动类别”处填写以下类别名称(只填其中一类,若认为参评活动跟几个类别都有关系,则填最主要
3、的类别)读书报告类。主要以文献方法获取信息,然后汇编成文,如关于克隆技术的研究综述;毒品的危害;上海因特网的现状。社会调查类。通过调查获取信息,解决问题。如中学生心理健康情况调查;高中生对于交笔友现象看法的调查;本地大气污染情况调查研究。观察记录类。针对自然现象,不改变条件,坚持进行观察和记录,并运用观察的现象和数据来回答问题。如蚂蚁如何建巢;幼虫如何发育。参观访谈类。参观访谈法,通过参观一些特殊场所,与相关人员进行访谈从而获得息,回答问题。如电视广告对市民的影响;中学生看营养盒饭。实验研究类。通过改变受控条件进行实验,从而获得实验数据、现象和结果,解决问题。如土壤中某些元素对植物生长的影响、
4、饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究、某种固体工业废物再利用的研究。设计制作类。根据自己知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。如太阳能一风能通用收集装置的设计和制作;简易高空摘果器;鞋的除臭装置的设计。一、活动情况活动开展时间开始时间2022年5月18日完成时间2022年10月17日活动简介(限300字以内)活动内容:这次的活动我们着重于探索影子一天的变化规律。在老师的指导下,我们进行分组合作。在神奇的影子这个实践活动中,我们做影子游戏,了解物体影子的形成、早中晚物体影子变化的过程。分组合作制作手影集,体会影子的神奇。活动过程:1 .每个活动小组成员收集各种光线下看到的某一个
5、物体的影子图片,小组长负责收集活动资料。2 .准备纸、笔、物体,完成一天中三个时间段影子的变化过程,填写实验活动记录表。3 .我们在电脑、手机上学习各种手影图案的制作,在阳光充足的操场上展示手影图案,拍成图片制作手影集。预期成果:1.活动小组成员收集各种光源下看到的某种物体(物体自己选择)的影子图片2张。4 .小组合作完成早中晚太阳下物体影子的变化,完成实验活动记录表。共3个小组。5 .小组合作制作出5种手影作品。6 .完成活动总结报告1份。二、申报确认事宜我(们)确认已认真阅读相关文件,并按要求进行申报。我(们)确认所有申报资料属实。我(们)确认同一个材料不在同一级别的组织评审单位参加评审。
6、我(们)完全服从评审委员会的各项决议。活动主持人签名:指导教师代表签名:年月曰年月曰说明:申报者须同意并且遵守以上要求,申报者代表及辅导老师代表须签名确认才能参赛。神奇的影子活动实施方案一、指导思想为全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,深入推进基础教育课程改革,落实教育部中小学综合实践活动课程指导纲要文教体发2019(5号)U相关文件。同时同学们积极参加综合实践活动,可以提升同学们的参与感,获得学习的快乐感,培养同学们对科学知识不懈探索的精神,促成同学们理论联系实际的思考习惯。二、活动小组成员活动负责人:胡元朋活动组成员:谢豪侬天娅罗杨蒂冉乐吴清山陈选悦张发丽
7、张万成冯育媛三、活动背景:我校秉承乐行、乐知、乐创”的教学理念,我们有强烈的好奇心、乐于探究。于是在三位老师的引导下,我们采用合作、探究的方式,对光影关系进行解密。在这次神奇的影子的实践活动探索中,我们活动小组由一年级10名同学组成。对于我们一年级学生来说,关于影子方面的知识,已经有所认知,在日常生活中随处可见。但对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有思考和探索过。影子是怎么形成的?它有哪些奇妙的特点?影子与光源有什么关系?为了解决这些疑问,我们通过合作、交流、探究,进一步探索影子的秘密,并对身边的自然现象产生好奇心,有探究的欲望,逐步养成科学精神和科学态度,掌握基本的探究方法,提高综
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