口语交际注意说话的语气（简案）.docx

《口语交际注意说话的语气（简案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际注意说话的语气（简案）.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、口语交际注意说话的语气【教学目标】1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学重难点】1.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学时间】1课时【教学过程】教学环节教与学的过程评价要点一、情境导入，领会交际效果。1.出示板书课题：注意说话的语气2.出示情境，思考说话的语气(1)出示情境图：食堂里放餐盒图片上出示“阿姨，请您让一下(2)思考说话的正确语气(3)学生交流，注意礼貌(4)师评价：对了，这时候可不能着急，一年级的口语交际课“请你帮个忙”中，我们就知道了请求别人的时候要用平和的语气好好说，再用上“请、您”这些礼貌用语更能让阿姨听了舒服，觉得受

2、到了尊重。(5)学生自由说总结：大家都是有礼貌的好孩子呀。能用上礼貌用语进行说话。能说话让人听了舒服，觉得受到了尊重。二、模拟交际，明确表达要点L表达请求、商量时注意语气平和(1)图片出示：“阿姨，请您让一下,好吗?”(2)播放录音(3)出示板贴：请求商量平能认真倾听。和(黄字)(4)学生自由学着说(5)师评价：听出来了吗？加了两个字“好吗”所以，向别人请求的时候，如果我们能用商量的口吻和平和的语气就能让别人听了更加舒服。(6)用上表达商量的词再自由说总结：所以我们还可以这样跟阿姨说：阿姨，请您让一下，可以吗？或者我们这样说：阿姨，可不可以请您让一下呢？相信你一定都会说了。2.表达道歉、解释时

3、注意语气诚恳(1)出示：我不是故意的！”“我不是故意的。”(2)出示：圈出”和“。”自己试着读读。(3)学生交流感受(4)师评价：你同意小伙伴的意见吗？其实遇到这类情况，我们还可以加上“对不起”这类词，向阿姨解释的同时诚恳的道歉，这样阿姨就会原谅你的。(5)出示板贴：道歉解释诚恳出示PPt并总结：通过刚才的学习我们知道了，当遇到不一样的情境时，要用上恰当的语气将自己的意思表达清楚。对方听明白了，也就理解你了。能换一种说法表达请求、商量。能用上”行吗？可以吗？可不可以能不能”这些词表达商量、请求的语气。能分辨不同的语气。能用诚恳的语气表达道歉和解释的意思。三、情境体验，提升交际能力1.进入情境(

4、1)出示图片：闹钟坏啦、丁丁怎能分辨不同的语境。么没关紧水龙头、学画画学钢琴(2)学生思考,交流总结难题类型(3)学生思考，选择一个难题自由说一说，注意说话的语气要恰当2.学会使用正确的语气(1)播放小明和老师的对话(2)师评价总结：瞧，在刚才的对话中，我们听到小明真诚地向老师道歉与解释，这样诚恳的语气让老师听的很舒服今儿原谅了他。(3)播放小明和丁丁的对话(4)思考正确的语气(5)出示板贴：提醒劝说委婉(黄字)总结：原来当我们劝说提醒别人的时候，一定也要站在对方的立场，语气不能太生硬，要委婉一点。这样别人才容易接受你的意见。用上委婉的语气来提醒劝说别人，才能够很好地与别人相处呀。(6)播放录音，正确示范(7)师评价总结：同学们，瞧，不一样的语气，完全不一样的效果呀。可见注意说话时的语气是多么的重要。能注意到在不同的语境中要使用不同的语气，才能取得想要的效果。能在解释原因和道歉时用诚恳的语气。能在劝说他人的语境中用委婉的语气。能模仿正确的语气。能在不同的语境中使用不同的语气。四、布置作业布置作业：用恰当的语气和父母聊一聊不一样的想法，注意要说清楚理由。板书设计:注意说话的语气请求商量平和道歉解释诚恳