往年幼儿教师资格证(保教知识与能力)考试试卷(含六卷)含答案.docx
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1、B、社会性C、社会文化D、行为规范【答案】B【解析】幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。6、保育员要为幼儿创设一个安全、卫生、符合发展需要和O的美好环境。As美感B、儿童喜欢C、教育要求D、自由活动需要【答案】C7、在游戏的条件下,幼儿注意的稳定时间比一般条件下()。A、短得多B、差不多C、长得多D、视情况而定【答案】C【解析】在游戏的条件下,幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多,2-3岁幼儿注意持续时间可达20分钟,56岁幼儿可达90多分钟。8
2、、教育婴幼儿游泳前要充分做好准备活动,一旦在水中发生()无法游泳,造成深水事故。A、口渴现象B、胳膊抽筋Cs腿抽筋D、手抽筋【答案】C9、一般50-60m的活动室、要安装6盏()w的日光灯、各灯间的距离为2m、灯与墙、灯与桌面间的距离也为2mA、30B、40C、60D、100【答案】B往年幼儿教师资格证(保教知识与能力)考试试卷(一)(总分15。分.考试时120分钟)一、单项选择题(每小题3分,共30分).1、下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()oA、睡眠不足B、情绪低落C、经常感冒D、人际关系不良【答案】C【解析】经常感冒属于疾病范畴,不属于适应性问题。2、帮助儿童学习良好的生活习惯,学
3、会调节自己的情绪,学会社会交往技能,对儿童进行性教育,这属于()A、心理辅导B、心理健康教育C、心理治疗D、行为指导【答案】B3、幼儿的情绪、情感具有不稳定性和易受感染的特点,其情绪情感()oA、受大人情绪态度的影响B、主要受教师的影响C、只受同伴的影响D、只受家人的影响【答案】A4、实验研究变量的三个组成部分是()oA、实验变量、自变量和无关变量B、实验变量、过程变量和无关变量C、效果变量、过程变量和无关变量D、效果变量、目标变量和有关变量【答案】A【解析】在教育实验中发生了变化的因素,被称为变量。在教育实验中,变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。自变量就是通常说的实验变量(实验因素或实
4、验因子)。5、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的()。A、人际关系数的记忆练习,从1到20的加减乘除法,10以上的算术运算等。针对不同的内容,蒙台梭利采取了相应的教学方法。2、学生不愿听你的课怎么办?【答案】如果学生不喜欢我的课,我想,作为教师,我们应多反思自己,多找找自己的不足,多与学生进行沟通、交流,了解学生的想法和需求,及时改进自己的教育教学方法。我首先要考虑我们的师生关系和谐吗?老师和学生既是师生,又是朋友。在我要求学生尊重老师的时候是不是总摆出高高在上的架子?如果是这样,学生自然会打心眼里不喜欢我这位老师,对我讲授的课程也不感兴趣。其次,我还应该扪心自问,我爱我的学生吗?在平日的工作
5、中,我对所有的学生都一视同仁了吗?尤其是对待那些学困生,自己付出爱心耐心了吗?当他们考试成绩不理想时,我是用自己的耐心去帮助他们分析原因,促其提高,还是埋怨、甚至责骂他们愚笨呢?当他们犯了错误时,我是和风细雨般地教育,还是用简单粗暴的方式解决?如果是上述原因,那么,我就需要及时调整自己对待学生的态度。如果不是,那可能是我的教学方法不够灵活,课堂教学气氛不够活跃,引不起学生的学习兴趣,那么我就要在备课上多下功夫。加强学习,提高自身综合素养.用心去备好、上好每一节课,用真诚和良好的人格魅力去感动学生,取得他们的信任。我想我最终会成为受学生欢迎的老师的!三、论述题(每小题20分,共20分)1、试述如
6、何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。【答案】言语是运用语言进行实际活动的过程,是一种心理现象。幼儿言语在发展中容易出现音准差、不会掌握言语表情技巧等问题。教育者要针对其易出现的问题采取适宜的教育措施。主要的问题表现及教育措施如下:(1)音准差问题及教育措施。不能正确掌握发音部位和发音方法。问题表现:34岁的幼儿由于生理上不够成熟,不能恰当地支配发音器官,不能正确掌握发音部位和发音方法,出现发音困难。教育措施:正确的教学,可以帮助幼儿更好地掌握发音部位和发音方法。特别是对34岁的幼儿,可以用说儿歌、绕口令等方法,引导他们多作发音练习。在日常生活中,应要求幼儿努力做到发音清楚。方言影响。问题
7、表现:发音除受生理成熟的影响外,更受环境和教育影响。方言,是幼儿发音不准的又一因素。环境中的方言可能导致幼儿发音不准,对幼儿发音影响极大。10、在幼儿园中,教师在选择的活动内容多是来源于儿童的生活,而且活动实施也要贯穿于幼儿的生活。这体现了幼儿园教育的()特点。A、活动性B、潜在性C、启蒙性D、生活化【答案】D【解析】本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点,分别是启蒙性、生活化、游戏性、活动性以及潜在性。其中幼儿园教育生活化的特点是指:对幼儿来说,大多数的学习都是在生活中进行的。所以,幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征,活动内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生
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