张志伟《国旗国旗真美丽》教学设计与反思【精品】.docx

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1、国旗国旗真美丽教学设计与反思汕头市潮阳区和平中寨小学张志伟教学目标一、知道国旗代表国家，是祖国的象征，能够爱护国旗，热爱祖国。二、以崇敬的心情聆听国歌，用赞美的情绪和自然的声音演唱国旗国旗真美丽。三、能够选用打击乐为歌曲伴奏。教学重点引导学生理解国歌和国旗的象征意义，从中受到爱国主义教育。教学过程一、组织教学1 .在国旗国旗真美丽的音乐声中，教师引导学生律动进教室。2 .师生问好。二、听赏国歌中华人民共和国国歌1.引入新课师：小朋友，老师现在请你们听一首大家非常熟悉又特别好听的歌，听完后我要让小朋友说出这首歌的名字。（播放国歌，引导同学们静静地聆听音乐，学生说出歌名。）师：世界上每一个国家都有

2、自己的国歌，国歌代表着一个国家的尊严,反映这个国家人民的精神面貌。你们知道在什么场合下才唱、奏国歌吗？（引导学生联想，如天安门广场每天清晨升旗仪式，学校每周一升旗仪式，中央电视台每天新闻联播之前，人民代表在大会堂开会时和运动员在世界比赛中获得冠军时等等。师奖励发言的学生一面小国旗。）师：升国旗、奏国歌时我们应该做什么？比如身体、表情、心里应该想什么？（出示奏国歌、升国旗的图片，让学生知道国歌与国旗的关系，引出国旗。播放铜管乐器演奏的国歌及国歌的画面，引导学生站直身体,注意力集中，表情自然地聆听。师奖励做的正确的学生一面小国旗。）师：我们再听一遍国歌，然后请小朋友谈一谈，你有什么感受，你想到了什

3、么。（生谈感受和体会，师奖励小国旗。）师：刚才我们分别听了齐唱和由铜管乐演奏的国歌，你们觉得有什么不同？（生谈两种表演形式国歌的不同感受，师引导并补充，如演唱的国歌庄严而自豪，乐器演奏的国歌雄伟、有气势等。奖励发言学生小国旗。让同学们简单说说听人声合唱和铜管乐演奏国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。6、教师启发学生简单谈谈乐器演奏和人声合唱的国歌带给他们的不同感受。）师：小朋友，老师再放一遍国歌，我们一齐随着音乐演唱国歌，好吗？（教师指挥小朋友齐唱国歌）三、学唱歌曲国旗国旗真美丽1 .师展示国旗，师生交流国旗的含义：五星红旗，四颗小星围着一颗大星，表示全国各族人民团结在中国共产党的周围。让学

4、生自己谈一谈国旗是什么样子。让学生了解国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。（国旗是长方形、红色的、有五颗金黄色的五角星、一颗大的在左边、四颗小的在右边）（出示小型国旗实物）2 .按节奏读歌词-Il国旗国旗我爱你3 .导入新歌4 .教师范唱歌曲（范唱不仅能使学生直接看到老师正确的歌唱姿势和准确的口形，而且能使学生感受到歌曲完整的艺术形象，可以激发学生学唱歌曲的浓厚兴趣）5 .教师带领学生将歌词按歌曲节奏朗读一遍。6 .学唱歌词，用模唱法和听唱法学习。7 .检查教学效果。让学生分组或者个别演唱歌曲。四、创造表现：做活动（设计意图：为学生创设一个表演的舞台，不仅让学生有了展示自我的空间

5、，还提高了学生的自信心，而且还活跃了课堂气氛，让同学们在乐中学。）1、做律动，由教师来教学生做律动，并鼓励学生做与教师不一样的有创造性的动作，。2、教学生学会碰铃、响板的演奏方法，先练习节奏：（1） 2/4-l(2) 2/4 I Il为歌曲伴奏。3、请个别同学上来用碰铃和响板来歌曲进行伴奏，其他同学边做律动边唱歌，老师弹琴伴奏。教师评价，生生互评和自评。五、小结小朋友们，我们今天欣赏了国歌，又学唱了国旗国旗真美丽，这一课使我们懂得了唱、奏国歌时所应具有的感情，使我们懂得了尊重国旗和爱护国旗，老师更希望每个小朋友都爱我们的国家，爱飘扬着五星红旗的美丽的祖国。教学反思：爱国主义情感的培养是音乐新课

6、程“情感态度与价值观”目标的重要内涵之一。然而，如何通过音乐教学有效地进行爱国主义情感的培养，却值得每一个音乐教师认真地探讨。传统的音乐教学在这一方面往往以灌输为主，但枯燥的说教，过多的理性方式并不利于学生爱国主义精神的养成。尤其对于小学低年级学生来说，更要注意方法的适宜。本课围绕“爱祖国”这一主题，运用多媒体、律动等多种教学手段，通过学唱歌曲国旗，国旗真美丽，听赏中华人民共和国国歌让小朋友认识到了国旗的美丽与神圣。在学唱歌曲的过程中，注重了对歌曲的挖掘和处理，让一首看上去很简单的歌曲，教成了一首富有内涵的歌曲，学生们也完全被感染了。整个教学围绕着“国旗”“国歌”主题，通过听、唱、奏等多种形式，感受和体验爱祖国的自豪情感。特别值得提倡的是，本课教学将“情感态度与价值观”和“知识与技能”两个目标密切结合，既突出了音乐的学科特点，又收到了培养爱国主义情感的实效。