广州南沙区教育局教学质量监测软件需求方案.docx

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1、广州市南沙区教育局教学质量监测和评价系统软件建设项目需求方案一、供应商资格规定1、 投标人必须是具有独立承担民事责任能力的在中华人民共和国境内注册B法人，通过当年年审。投标时提交有效的法人营业执照（或事业法人登记证）副本复印件，注册（或开办）资金不低于200万元人民币。2、 投标人须提供所投软件产品生产厂家针对本项目B售后服务承诺书复印件，原件备查。3、 投标人所投软件产品须具有中华人民共和国国家版权局颁发0计算机软件著作权登记证书。4、 投标人所投软件产品生产厂家必须具有CMMI3级以上（含3级）认证证书。5、 投标人所投软件产品的生产厂家必须具有计算机安全信息服务立案证书（提供立案证书复印

2、件）。6、 本项目不接受联合体投标。二、顾客需求（一）、背景需求目前教育局监测及评价下属学校教学质量、科学评价学校加工能力及发展状况,没有通过软件来进行跟踪分析，都是通过人工汇总，记录分析跟踪，工作量大，轻易出错，建立教学质量动态监控系统体系后，通过数据录入的方式，将每次考试的成绩数据录入到系统中，数据可长期保留，形成系统的跟踪分析。大大节省记录分析0工作量,数据精确，不轻易出错。整个体系由教学质量监控系统提供数据和分析，由教育局配套组织管理,融入平常教学过程。教学质量监控系统面向教育局的区域性平台，为区域内教育局各级领导、教研管理人员、学校管理人员提供长期的在线服务。系统集成学籍资料、教师资

3、料，设置整个教育局的数据原则、评价原则，长期采集与存储历次教育局统一考试0成绩、试题资料，建立长期化B教学质量跟踪分析体系。(二)、建设意义(1)让各级主管领导掌握全局教学质量整体水平；掌握生源不一、水平不一样的学校/班级的教学质量进步状况；掌握全市、各区县、学校的高考、中考的上线率进步状况；根据精确的分析数据指导下属学校进行教学改善。(2)为教研部门提供科学精确的数据基础，从医生的角度诊断教学的问题所在，对症下药，为学校/班级教学提供精细化日勺指导。(3)学校在规定精细化教学的同步必然会加重教师日勺工作承担，系统可以让教师轻松获得分析数据，积累自己的教学成果，进而大大减少教师的工作承担。(4

4、)查找学生知识微弱环节，为学生提供个性化学习平台，针对性点对点教学辅导。(5)与教学资源库平台整合，为本市学生发明更好B学习环境。(6)伴随教育改革政策变化，区教育局能迅速根据系统规定做出调整、定制、修改有关报表，为区教研、学校教师教育教学提供教学根据。（7）系统搭建后区教育局、学校都能通过系统平台按不一样角色账号、权限查看各自领域日勺有关数据。（如教育管理部门、校长、教导主任、年级长、备课组长、一般教师等。）（三）采购清单序号项目配置及性能阐明数量硬件数据库服务器租赁1.1数据库服务器2xE5-26206核CPU32GB2x300GBHD2x100OM1应用I艮务器租赁1.2应用服务器2xE

5、5-26206核CPU32GB4x2TBSASHD2x1000M1软件系统3次件部分3.1应用服务器软件GlassFishServer免费13.2数据库软件Oracle10gstandard使用既有13.3操作系统RedhatEnterpriseLinux5使用既有1应用?次件部分数量4.1教学质量监测和评价系统考试成绩管理模块详细功能规定见“教学质量监测和评价系统各模块功能详细规定”14.2知识点管理模块详细功能规定见“教学质量监测和评价系统各模块功能详细规定”4.3教学质量监测模块详细功能规定见“教学质量监测和评价系统各模块功能详细规定”4.4试题质量分析模块详细功能规定见“教学质量监测和

6、评价系统各模块功能详细规定”4.5教学质量评估模块详细功能规定见“教学质量监测和评价系统各模块功能详细规定”4.6归因分析研究模块详细功能规定见“教学质量监测和评价系统各模块功能详细规定”4.7问卷调查模块详细功能规定见“教学质量监测和评价系统各模块功能详细规定”1年质I保期后维护及升级手1用部分（软件）数量5.11年质保期后，系统年度维护及升级费用提供7X24小时服务，每年新增系统报表不超过3类。（例如:2023年4月采购验收,2023年4月至2023年4月免费服务，2023年4月-2023年4月开始支付服务费。详细见售后服务规定）1本项目预算：107万（四）教学质量监测和评价系统软件技术规

7、格及规定4.1总体规定（1）教学质量监测和评价系统各模块子系统基于统一的数据原则，共享统一数据库，采用同一套教育局、学校、学生、教师、试题格式、试卷格式等基础数据。各模块系统紧密集成，以保证数据的精确性和一致性。投标人应提供详细的系统整合方案。4.2系统架构规定（1）系统所有程序模块所有采用基于J2EE/JEE规范的三层架构技术，中间层J2EE/JEE服务器可支持业界主流产品，如WeblogicJBossWebsphereGlassFish等。(2)系统采用三层架构技术，中间层应用服务器和后台数据库均可跨平台，支持WindowsLinuxSolaris等主流B操作系统。(3)系统客户端不能直接

8、连接访问后台数据库服务器，必须通过中间层的应用服务器才能连接后台数据库，采用统一数据源。4.3系统安全技术规定(1)系统支持SSL加密传播,充足保证数据在服务器端和浏览器端的传播安全性。(2)支持老式的口令密码技术，支持数字证书等强身份认证技术。(3)系统具有完善0权限管理功能。用模块(对应系统菜单)、功能(对应模块B子功能)两级定义系统功能权限，用角色定义一组系统模块、功能集合，通过向顾客分派角色来管理顾客权限。同步，通过对象权限定义顾客能操作的数据，如全区、学校、年级、班级的数据。4.4系统负载规定系统布署以便灵活，系统负载量大，可支持3000个并发访问顾客，30万考生。4.5系统构成(1

9、)考试成绩管理模块(2)知识点管理模块(3)教学质量监测模块(4)试题质量分析模块(5)教学质量评估模块(6)归因分析研究模块(7)问卷调查模块4.6软件系统重要模块组织架构图4.6.1软件系统模块整体架构图4.6.2考试成绩管理模块架构图基本情况跟踪学科情况跟踪教师纵向统计学生纵向统计4.6.4试题质量分析模块架构图试题质量分析双向细目表概化理论试题难度分析全卷得分点分析4.6.5教学质量评估模块架构图（五）教学质量监测和评价系统各模块功能详细规定1、考试成绩管理模块1）成绩数据自动转入。无需额外的操作，即可从既有有关数据报表，自动转入考试成绩数据，自动转入指定考试的科目成绩、小题成绩、科目

10、定义、题目定义、经典答卷等原始成绩和有关基本资料等。2）成绩数据导入。批量导入外部成绩数据，重要用于导入高考或中考成绩,以及平常过程性考试数据，操作灵活以便，支持大数据量导入。3）成绩数据录入。可人工录入成绩数据，至少包括科目成绩、小题成绩、科目定义、题目定义、经典答卷等原始成绩和有关基本资料。4）考试数据查询。简朴以便地查询考试成绩明细、答题图片、经典答卷。5）成绩数据下载。批量下载成绩数据，至少包括考试成绩明细、答题图片、经典答卷等。6）生成成绩记录数据。由授权的顾客生成成绩记录数据，可检查生成状态、重置生成状态、发送运算记录数据日勺指令、查询生成进度等。支持多机多线程计算，以提高速度。7

11、）考试数据开放管理。设置考试数据与否开放查询、开放下载。以上有关考试成绩管理成绩报表数据下载，规定能从系统直接自动生成.doc、.docx、PDF等格式文献。2、知识点管理模块1）知识点。提供预先定义B知识点树形列表，可直接用于后续0质量分析。2）知识点维护。增长删除修改知识点，支持批量导入知识点。3、教学质量监测模块可针对区、学校、教师、班级等各级群体进行记录分析；也支持自定义群体，设置归类不一样的学校、班级、学生，如：一类学校、二类学校、尖子班、一般班、正式生、借读生等，根据需要，对不一样群体进行差异化分析，为各层次、群体间0教学改善提供数据支持。重要功能模块：1）考试质量分析分如下两种角

12、色（行政和学科），每种角色按照其所属区域，记录区域日勺基本状况,生成直观的记录图表,并能在系统中直接导出到Excel或直接生成Excel的格式文献。a.行政角色。对区、校、教师三级的科目分和总分的基本状况进行记录。区级：记录区、下属各校B各科目分和总分B基本状况，至少包括如下记录项：平均分，得分率，名次,及格率。支持分数段、排名分布等功能。校级：记录全校、下属各班B各科目分和总分的基本状况，至少包括如下记录项：平均分，得分率，名次,及格率。支持分数段、排名分布等功能。以上各项记录表均配套直观的记录图：学科分和总分分数段和频数图。b.学科角色。对区、校、师三级的科目分和小题分进行记录分析。对区、

13、校二级0科目分数进行记录：区级：记录区、下属各校、各教师的各学科基本状况记录、目0达到分析，至少包括平均分,众数，中位数,全距,优秀率,及格率,原则差,变异系数,分数段等记录项。支持分数段、排名分布等功能。校级：记录全校、各教师、下属各班的J各学科基本状况记录、目的达到分析,至少包括平均分,众数，中位数，全距,优秀率,及格率，原则差,变异系数,分数段等记录项。支持分数段、排名分布等功能。师级：记录教师、下属各班的各学科基本状况记录，至少包括平均分,众数,中位数,全距,优秀率,及格率,原则差,变异系数,分数段等记录项。支持分数段、排名分布等功能。对区、校、教师三级的学科状况进行记录（精细化记录分

14、析）：a）学科选择题选择率记录/学科得分点记录；b）学科“小题/知识点/知识块/能力层次/学科能力”记录c）学科“小题/知识点/知识块/能力层次/学科能力”横向对比；d）可自定义小题下的多种“得分点”（如作文题，可定义“内容”得分点、“构造”得分点等），并记录各得分点0状况；e）根据区教育局规定各学科分析能自定义区域、范围、入课时间段、各考核指标状况自定义选择设定有关功能、指标考核点，设置目B上线状况，根据各次考试状况分析，进行目的达到分析，进行目的达到评估，并支持多次考试目的设置并进行长期追踪，生成临界生、偏科生名单进行重点教学指导，为教学评价提供重要的数据根据。以上各记录表均规定有配套直观

15、的记录图表，如有需求调整规定定期二次开发修改。2）教学质量跟踪分析a.行政角色选择:跟踪对象（区校师）；分数：学科分或总分基本状况跟踪记录表：单位/考次/平均分/得分率/及格率/优秀率/低分率/变异系数/排名分布/综合指数P等记录图:上述内容B折线图b.学科角色选择:跟踪对象（区校师）；分数：学科分基本状况跟踪记录表：单位/考次/平均分/得分率/及格率/众数/中位数/全距/变异系数/排名分布记录图:上述内容的折线图，如有需求调整规定定期二次开发修改。选择:跟踪对象（区校师）；分数：小题/知识点/知识块/能力层次/学科能力基本状况跟踪记录表：单位/考次/平均分/得分率/及格率/变异系数记录图:上述内容的折线图，如有需求调整规定定期二次开发修改。3）质量分析汇报对区、校、师三级，生成学科质量分析汇报，汇报以doc或.docx、Pdf等主流文档格式展