幼儿园小班教案汇编10篇.docx

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1、幼儿园小班教案汇编10篇幼儿园小班教案汇编10篇幼儿园小班教案篇11、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。2、体验品尝活动的乐趣。活动准备：经验准备：参观水果店，初步了解各种水果。物质准备：1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、2、大小不同的梨、两篮香蕉活动过程：一、出示小房子（价值取向：以情境导入，引起对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。一、认识水果（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）1、看看、猜猜：认识香蕉提问：你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉

2、放在房子的窗户边，露出一部份。）香蕉宝宝长得像什么？小结：香蕉香蕉弯弯，好像。2、看看、猜猜：认识梨提问：这会是哪个水果宝宝的影子呢？梨宝宝长什么样？小结：梨儿梨儿真可爱3、摸摸、猜猜：认识苹果提问：哎呀，还有的水果宝宝真调皮，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）师：这是*?有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果真有趣。二、品尝水果（价值取向：感知水果的滋味，体验集体品尝水果的乐趣。）师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐

3、喽！1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好!吗?幼儿园小班教案篇21、认识并能够区分三原色，知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。2、愿意动手尝试和探索颜色的变化，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。3、对颜色的变化产生兴趣和好奇，激发幼儿探索神奇的兴趣。活动准备：红、黄、蓝水粉颜料，小杯子若干（每位幼儿一个）抹布，餐巾纸，矿泉水瓶若干活动过程：一、小魔术导入，引起幼儿的兴趣。提问：小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色？（口诀：瓶子瓶子变变变）二、引导幼儿认识三原色。（一）、认识三

4、原色1、这是红色，那末小朋友你知道什么东西是红色的？2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色，并提问知道什么东西是红色、蓝色、黄色。（二）、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识介绍游戏规则：教师出示瓶子，幼儿迅速的说出瓶子的颜色、三、引导幼儿通过亲手实验，感知两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。1、引导幼儿理解操作内容提问：1）小朋友，刚才我们认识了几种颜色？他们是？（三种，红色、蓝色、黄色）2）我这有个问题，看看那位小朋友能帮帮我，我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们混在一起会变成什么颜色？3）教师示范一次2、教师提出实验要求：给每位小朋友准备了杯子，请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随

5、便拿出两种颜色，然后把他们对准小杯子，轻轻按两下，看看变出什么3、相互交流实验结果：你变出了什么颜色？四、教师操作实验，引导幼儿感知颜色的变化。1、提问：我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的？2、教师操作实验并做好记录。教师小结：两种颜色合在一起会变成此外一种颜色，教师和幼儿一起朗诵儿歌。五、延伸活动：小朋友，所有的颜色都混在一起会有什么变化呢？我们来试一试吧！幼儿园小班教案篇3活动二：树叶分类活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。2、能斗胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。活动准备：1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观察1、

6、这是什么？2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：1、想一想怎么分？2、分好的树叶放在篓子里。三、展示、猜测、介绍活动1、教师匡助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。2、教师对幼儿的分类方法进行记录。四、师生共同总结、统计分类的方法。五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。活动三：叶子里的水活动目标：1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。2、初步尝试用简单线条或者圆圈记录的方法。3、培养幼儿观察、比较的能力。活动准备：1、枯叶、绿叶数份2、积木、白纸等操作材料。3、记录表、记录笔等。活动过程：一、提出问题：1

7、、这是什么？2、他们有什么不一样？(学习词：枯叶、绿叶)3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。1、教师介绍操作材料及操作方法。2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿交流：1、你发现了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？幼儿园小班教案篇41 .通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。2 .通过对美术作品酸奶瓶的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。活动准备1 .材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。2 .环境：布置一面墙饰我让塑料酸奶瓶变成为了新东西和我编出的新故事，展

8、示幼儿的作品。3 .前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。活动过程1 .教师出示图片，请幼儿观察。（画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。）师：你们从这幅画上看到了什么？幼：一个小孩。师：还有吗？幼：一个酸奶瓶。师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢?原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢?你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢？幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观察了孩子们的表现后.我进行了分析：幼儿对我提出的问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿

9、听明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验.加之思路有一定的局限性，所以不能即将回答出来。针对这种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。2 .教师出示第二幅图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。（画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。）幼：哇!变成汽车了。（幼儿看到图画，即将有了积极的反应。）师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轮物组合在一起，变成为了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢？3.请幼儿斗胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供的材料进行平面制作。幼1：我想把它变成飞机。师：你怎么就能把它变成飞机呢？幼1：在瓶子的两边加之两个硬纸片，做成翅

10、膀，就行了。这是用结构组合的方法来实现的。老师与幼儿的对话，目的是帮助幼儿明确怎样才干把酸奶瓶改变成自己想像的东西。幼2：我要把酸奶瓶做成斑马的腿。师：要做成斑马的腿，怎么做呢?幼2：用四个瓶子，口在下面，底在上面，再安上一个身子。师：斑马身上会有什么呢?怎么才干一看就知道是斑马呢？幼2：加之一道黑一道白。孩子的组合想法有些出人意料，无非.她能提出这种斗胆、新颖的想法.正是我们目前培养幼儿创新能力所努力追求的效果。她的想法似乎给了其他幼儿一些启示，在后来的表述中孩子们有了更多的想法。幼3：我想把酸奶瓶当成尖房顶。师：什么样的房顶?房子用什么做呢？幼3：我用盒子当房子，把瓶子放在上面当房顶。孩子

11、的话使我受到了启示，我们在努力培养幼儿用语言表达自己想法的同时.如果能够鼓励幼儿用美工制作或者是绘画的方法，把自己的想法表现出来.这样的一个成果肯定会对幼儿起到积极的促进作用。幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。师：你打算怎么做火箭呢？幼4：上面加个尖，下面加之火，就像火箭了。师：你想得太棒了！（我为孩子的想像情不自禁地欢呼起来。）幼5：我想要用好多的瓶子，接起来当火车。师：火车!太棒了！还要在车身上贴上幼5：Wo幼7：我要做小人。师：怎么就做成小人了呢？幼7：酸奶瓶当身子，再加之头、胳膊和腿就行了。这都是用结构组合的方法实现的。我们千万不能用成人的眼光和思维方式去评判幼儿的想法，正是在这个活动的过程

12、中，幼儿能够越来越清晰地体验到，只要采用适当的组合方法.就能使一个事物发生改变，变成自己想像到的许多其他事物。这种通过组合实现的思维发散，是最为可贵的。4.利用幼儿自己制作的平面图画，鼓励幼儿运用图片进行自由组合。并根据自己的组合简单地创编并讲述故事。当幼儿用语言表述了自己想把塑料酸奶瓶所变成的东西后，我请幼儿把自己的想像画出来。于是。就形成为了一个个独立的画面。接下来我把这些图画都展示在教室的墙饰上，并鼓励幼儿把这些图片自由组合起来，创编一个故事并讲述出来。于是，有的孩子把图1、图2组合在一起讲述一个短小的故事：一个小朋友和他的妈妈一起出去玩，他们坐着飞机到了很远的地方，后来又坐着飞机回来了

13、。有的孩子把图1、图2、图3组合在一起讲述：明明要去奶奶家，奶奶家很远，明明坐了火车，又坐了飞机才到了奶奶家，在飞机上明明看见了云彩。还有的孩子把图1、图2、图3、图4组合在一起讲述：小斑马坐着火车来到了动物园，住在漂亮的房子里，有一天还坐着火箭出国了幼儿的积极性被调动起来了。他们自主地进行图片的任意组合。创编出一个个故事。一个幼儿的讲述，又启示了其他幼儿的想像，开拓了思路，从而引起出更多的新组合。教师在活动中不断引导幼儿大胆地突破时空限制。并结合个人生活经验，去变换童话形象的位置，或者做童话形象的重新组合。用这些再造的童话形象构造出新的童话故事。在这样的活动中，幼儿的语言能力得到了发展，他们

14、的组合能力乃至其他创新能力也得到了锻炼。汪老师以培养幼儿创新精神为己任，在一定的理论指导下，开展了在语言教育活动中培养小班幼儿组合与变通能力的“十一五”课题的研究，从培养小班幼儿创新意识人手，进行创新实践能力的培养，收到了良好的效果。这篇小班语言活动设计及活动过程中教师的思量和幼儿的表现即是她研究的一部份。活动有一些独到的地方值得大家借鉴。首先是选材。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的视野，既要适合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。酸奶瓶是孩子们生活中经常接触的，容易引起幼儿的兴趣和对故事的关注。而且故事内容简单。人物动作和物品形象突出

15、、单纯，故事过程就是由酸奶瓶变东西，过程简单，线索清晰，又留有一定的想像空间，很适宜新小班幼儿观察、思量、想像、创新。其次是教法。一个好的内容能否充分发挥它的教育价值，使孩子们从中获得更多的教益，教法很重要，这是需要深入细致地研究的。活动中我们不难看到。开始的培养是艰难的，因为新小班幼儿生活经验有限，加之在理解他人语言和用语言表达自己想法的能力方面都还比较弱等因素誉当教师提出问题希翼引起幼儿主动思量和学习，并和教师展开互动时，往往得不到回应。这时，就需要教师采用一定的方法和策略启示幼儿，唤起贴近幼儿生活的已有经验，开启幼儿的思维，使他们知道如何去想像和创新。在这个活动的开始，教师并没有完整地讲述故事。而是根据培养幼儿组合创新能力和主动学习的的目标出发，出示了一幅画面让幼儿观察，并提出请幼儿匡助想想“能把塑料酸奶瓶变成什么？，的问题。看到幼儿半天不语的情况，教师进行了认真分析，并尝试为幼儿搭建适宜的台阶，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。第二幅图的浮现。让冥思苦想不知答案却又有着强