地方普通话的语言学特征分析.docx

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1、地方普通话的语言学特征分析南阳农业职业学院高星荻地方普通话是指不同方言区的人在使用和学习普通话中受母语影响而形成的一种具有一定色彩的普通话，同时也是一种重要的过渡语言和普通话主要形式之一，是大多数汉族人必备的沟通工具。深入研究河南本土普通话的语言特点，有助于提高普通话教学的有效性。避免产生河南方言负迁移作用，帮助学生更好学习和掌握普通话，从而提升学生的普通话水平。我国是一个多民族国家，包含着丰富多样的语言，深入分析和研究河南方言，可以在一定程度上宣传地方文化Q1地方普通话概述1.1 地方普通话的性质地方普通话是一种非当地方言，不规范的普通话，虽然很多学者没有有意识的将其作为一种学术问题论证，但

2、是已经有所触及。比如有的学者会在论文中提到语言在各个地区的变体被称为方言。地方普通话主要是指民族共同语在不同地区运用中形成有一定地方色彩的普通话，它是一项长期的、成熟的变化过程形成的一种语言。在方言地区，广大人民群众会根据自身对普通话的理解将各种语言体看作是一种普通话。实际上带有地方普通话的性质。1.2 地方普通话的特征第一，地方普通话是指学习普通话的人在输入普通话的前提下，形成的具有一定差距的语言系统。只有学习普通话的人才会存在这种现象,并且学习的初始阶段便会出现这种现象。在某种意义上来讲，可以通过制定科学措施提升人们地方普通话水平，使地方普通话向标准普通话靠拢，但方言向普通话靠拢的过程不受

3、人为因素的影响。第二，地方普通话表现在普通话学习者不断变化和逐渐成熟的语言体系上。个体学习的主客观条件直接决定了成熟过程的快慢，但并不代表整个方言接近普通话的实际情况。与普通话相比，方言有很大的差异，如果能够有效推广普通话，将取得明显的成效。第三，地方普通话是在学习普通话过程中产生的失误和偏差，这种失误和偏差是有规律可以遵循的，它与偶然发生的语言错误不同Q为此，要积极调查研究和全面描写该种语言现象，并为更好的学习普通话提供具有较强实用性的策略。第四，地方普通话有一种不容易改变的顽固性Q这种顽固性主要是声音，词汇和语法次之，学习母语以外的第二语言并纯粹的表达是十分不容易的，即使学习的很好，也会不

4、可避免的出现失误。在正式场合中，人们会慢条斯理、咬音清楚的表达，很少会出现偏误。应以地方普通话的顽固性为基础，正确认识普及普通话的长期性和艰巨性，并根据事物发展的基本规律，提出不同层次的要求，采取具有较强可行性的措施。1.3 地方普通话的产生根源地方普通话产生根源会受到经济、文化、政治等因素的影响，站在语言学习的角度分析主要分为以下几点：首先，受母方言的影响。母语的干扰也称为母语的负迁移，是影响当地普通话的重要因素之一。方言区的人在学习普通话之前，已经从母语中掌握了一定的经验、技能和语言知识。当他们学习普通话时，他们将获得一些与普通话相关的全新知识。与母语方言的原始知识相比，普通话的新知识是有

5、限的和不完整的。因此，学习母方言知识会对学习普通话语言形式带来一定的干扰。这种干扰直接体现在使用母方言语言基本规律代替普通话语言基本规律。通过比较方言和普通话，我们可以发现和解释母语方言对普通话学习的干扰Q其次，普通话知识的干扰。由于学习者的普通话知识水平不同，会应用有限的普通话知识，从而导致错误。这种错误的主要形式包括传播策略错误、泛化错误等Q虽然从语言的角度对方言对普通话的干扰给予了足够的重视，但对语言学习本身的研究还不够，忽视了普通话知识对普通话使用的影响。最后，缺乏语言训练。语言训练是指普通话教学，其最终目的是为学习普通话提供帮助。由于语言现象具有较强的复杂性，语言教学会受到主观和客观

6、条件的影响，在课堂讲解中很容易出现讲解不周全的现象，以及表达不准确、不恰当，这是偏误产生的根源。2河南地方普通话形成的历史原因不用方言形成都有相对应的历史故事，但是需要利用多方面信息进行有效论证方可实现。河南方言的形成历史可以追溯到夏朝，河南省西部是夏朝统治的中心，当时使用的是华夏语，这种语言具有十分明显特色。后来到了商朝，使用语言是华夏语体系中的东夷语，随着时间的推移和民族汉化的推广，逐渐形成了在河南地区使用的方言Q后来孔子到各地游历将河南普通话带到了不同的地区。在我国众多方言中，河南话是重要组成部分，其具有独特特点，在众多方言表现形式中，儿化现象是一种具有较强特殊性的形式，通常情况下会使用

7、图表的形式区分该种形式的特色。3河南普通话儿化词基本类型在河南普通话中，儿化现象是一种普遍存在的现象，其主要是指在词语后面加一个“儿”字，但是其不会形成一个独立的音节，会与前面的词组成一个全新的音节，使其具有一定语音特点，很难普通话儿化,不仅是一种习惯性的发音，而且是一种带有情感色彩的表达方式。不同地区方言不同，方言的儿化也具有一定的差异性，为此其中儿化蕴含的含义不同。3.1名词的儿化第一种是普通名词的儿化：主要是指在名词后加儿，其并没有本质上的含义，是一种习惯性的表达方法，其与普通话具有明显的不同，比如，花儿等。第二种是物质名词的儿化：主要是指不能区分是否为实物的个体，比如在描述某些身体部位

8、时使用的手腕儿等Q第三种是抽象名词的儿化：使用儿化表达时间、对人的称呼、地名的阐述等Q3.2动词和动词词组的儿化比如，走着儿走着儿等，在河南普通话中，会包含一些具有较强特殊性的动词词组，河南人会在一些动词前面加入一些特定的词缀随后加入儿化。比如“去哪儿”等。3.3形容词的儿化有两种：单音节形容词的儿化和多音节形容词的儿化。虽然在普通话中不能将单音节形容词儿化，但是在河南普通话中是可以将单音节形容词儿化的，比如“抠”代表着吝啬的意思，但是将其儿化后会转换成为“抠门儿”就是很吝啬的意思等。多音节形容词与前面动词儿化有一定的相同点，多音节形容词会在前面加入一个新的、特殊的词缀，这个词缀的形容词需要进

9、行儿化。4地方普通话的语言学特征一般来说，地方普通话是从不同的个人错误中总结出来的，不同个体间的偏误不仅具有相同性，而且具有不同之处，并且不统一。地方普通话作为中介词，具有较强的个体差异性、动态性，随着学习和使用的不断深入会向标准的普通话靠拢。表面上，地方话是地方普通话和固化变体的偏差和分歧的地方，但实际上并不矛盾。只是阐述方式不同。一般地方普通话在口头上表现形式不同，这在一定程度上反映了不同个体普通话水平。从某种意义上说，固化变体体现了地方普通话的系统性，为进一步研究地方普通话提供了很好的样本。利用中介语理论研究地方普通话是一种正确的选择，与二语习得中的中介语相比,地方普通话并没有不同之处，同时也会出现母语迁移等现象。地方普通话是一种特殊的现象，由于地方方言系统与普通话一致，再加上汉字跨语言特征，很多人在学习普通话过程中会出现僵化现象，并最终将会在这一阶段停留，遗忘原有的方言。5结束语随着普及工作的持续开展，地方普通话在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。从本质上来讲，地方普通话具有系统性的特点，并且分为不同的层次和类型。为了更好的推广标准普通话，要深入分析和研究地方普通话的语言学特征，从根本上提升人们普通话水准Q