四年级人教版上册道德与法治教案和课课练及答案60页.docx

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1、本文件有：1、四年级全册教案（3-43页）2、四年级上册全册课课练及答案（44-60页）部编人教版四年级道德与法治上册（全册）教案Iiiiiiiiiiiiiiiiiir miiIiiiiiiiiiiiiiiiiiiii教育部审定虑最务教育教科书四年级上册备课人:学校:年月一一年月年第学期四年级上册备课进度计划安排单元课题课题题目备课课时备课时间备注第单元1我们班四岁了112我们的班规我们订113我们班、他们班11第单元4少让父母为我操心115这些事我来做116我的家庭贡献与责任11第单元7健康看电视118网络新世界119正确认识广告11第四单元10我们所了解的环境污染1111变废为宝有妙招11

2、12低碳生活每一天11第一单元、与班级共成长1、我们班四岁了教学目标1、让学生知道班级在自己成长中的重要作用；2、提升学生的班级事务参与能力和积极性；3、培养学生对班集体的热爱和主人翁意识；重难点重点：提升学生的集体意识；难点：提高学生的班级管理能力；教学准备多媒体课件板书设计我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责一起努力教学课时2课时教学过程第1课时一、游戏导入玩游戏班级默契度大考验。出示抢答题，学生抢答。指名说一说班级给我的印象，我们在集体中慢慢地长大。板书课题：我们班四岁了二、活动1：我们一起长大1、班级是我们成长的天地。视频展台出示四张班级照片。学生小组交流：你发

3、现了什么？(1)刚入学时(一年级)(2)建队日那天(一年级)(3)运动会上(二年级)(4)春游时(三年级)2、小结：我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1、在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖感人的放事讲讲班级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故事2、小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。四、活动3:我眼中的班级1、说说我们班棒在哪里，比一比谁的发现最多。2、你能用一句话来夸夸我们班吗？3、我们班级还存在很多不足。学生小组交流班级存在的问题。第2课时一、导入，揭题（一）谈话导入1、读一读某个同学给知心姐姐写的一

4、封信。2、学生分组交流：信中的学生苦恼的原因。（二）视频导入1、播放质量监督员检测物件质量的视频。2、交流：视频中的人为什么要对每一个物件精心地检测？二、教学活动（）我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、小组合作,找出班级中的某个不足，分析成因，想出解决办法。（二）为班集体起“代号”1、根据班队“性格特征”，起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。2、学生小组交流。（三）为班集体选“班色”1、播放视频：颜色代表的含义。2、根据班队“性格特征”，为我们的班级起个“班色”，并说明理由。（四）班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。

5、4、小组活动：设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。三、课堂总结。我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家思考：怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意,想办法。课堂练习一、填空题。1 .每个班级都有自己的,也有自己的O2 .针对班级的问题与不足，同学们要出,想,用自己的智慈为班级O3 .班徽是一个班级的,是班级体的,代表了个班级的o二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1、东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是（）o在我们班，人人都有自己

6、的岗位班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任地上脏了没有人自觉清扫，遇到困难没有同学无私相助同学们参加集体活动的积极性不高同学们都爱学习A.B.C.2、以下对班徽作用的说法正确的是（）。班徽是一个班级的标志是班集体的象征代表了一个班的奋斗目标班徽可有可无A.B.C.教学反思教学目标1、让学生知道班规在班级管理中的重要作用；2、提升学生自觉遵守班规的积极性；3、培养学生对班集体的热爱和主人翁意识；重难点重点：提升学生的集体意识；难点：帮助学生改掉一些不遵守纪律的陋习；教学准备多媒体课件、板书设计2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订教学课时

7、1课时教学过程一、激趣导入。1 .你知道哪些地方有规则？这些规则有什么作用？举例说明。2 .小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。二.下面我们先来看看我们班的图书角。1.图书角里有什么问题？学生分组交流。2 .小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？3 .学生交流，举手发言。4 .归纳出学生说的图书管理规则。三、规则大家定。1 .从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？2 .小结；规则要大家协商，切实可行，便于大家遵守。3 .我们班还有哪些地方要定规则呢？4 .学生交流。（上课,发言，课间，乱扔）

8、5 .那我们又怎样解决这些问题呢？分小组讨论，各自制定出一份班规。6 .组代表介绍制定的班规，评选出最好的作为本班的班规。四、规则要遵守。1.课件展示：有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守。怎么办呢？学生分组交流，举手发言。2.总结：规则是我们自己定的，大家都要遵守。全部同学轮流值Fl,督促大家守班规。课堂练习一、填空题。3 .我们是班规的制订者，也应该是班规的o4 .大家一起制订的班规，是对班级体的要求，每个人都应该o二、判断题（请在题目后的括号中画y或画“x”）1、班规是班级共同生活的规则，违反几次也没事。（）2、班规约束了我们的自由，不利于学习。（）3、制定班规是班主任和班长事情

9、，其他学生不宜参与。（）三、选择题。1、应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（）A、我们班的班规是由老师一个人制订的B、我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的C、班规的制订是一件很简单的事情，我们不必讲究制订的程序和方法2、以下做法违反班规的有（）o今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了个小纸团小明做错了事，班长要求他向全班同学认错小刚请同桌写作业A.B.C.3、下列对班规说法错误的是（）。A、班规修订前，即使有不合理的内容，也需要遵守B、班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守C、班规由班主任和科任老师起制订即可教学反思教学目标1、让

10、同学们知道班级之间有合作也有竞争；2、让学生能正确对待班级之间的竞争；3、培养学生班级和学校的热爱之情；重难点重点：让学生能够正确的对待班级之间的竞争；难点：让学生学会有正确的方式进行竞争；教学准备多媒体课件、板书设计3、我们班他们班走进他们班优点、不足增进班级间的合作合作、团结正确对待班级间的竞争竞争、遵守规则为他人喝彩尊重、欣赏、为他人喝彩教学课时1课时教学过程一、创设情景，材料导入做游戏教师组织学生做游戏“坐地起身”：将学生每6-7人分为一小组，每组成员手挽手背对着围坐在地上，手不能撑地，合力同站起，在3分钟内站起次数最多的一组为胜。游戏结束后，请获得胜利的同学说说胜利的关键因素是什么。

11、在集体中，合作的作用非常重要，要学会在竞争中合作。那么当我们与其他班级进行比赛的时候，我们就只是竞争关系吗，能够进行合作吗？这节课就让我们来探讨“我们班，他们班”这个话题，板书课题：我们班，他们班二、进入正题，讲授新知识（一）走进他们班。今天我们请几位同学来讲一讲，你所了解到的其他班级的特点。同学1：1班；同学2：2班；同学3：3班老师：同学们回答得都很棒。那么其他班级的优点中有那些是值得我们去学习的呢？大家小组讨论一下。（小组讨论后，找小组代表回答）老师总结：每个班级、每个人都有其优点和不足，我们要认可别人的长处，并且改正自身的不足。（板书：优点、不足）（二）增进班级间的合作（看教材的18页

12、）新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。老师：四幅图中，各班同学积极合作，不分彼此，各位同学看完之后有什么感受呢？（请几位同学说出自己的想法，引导学生说出合作及好处）老师总结：四年级各个班级既是独立的个体，又是一个大家庭，在学校生活中，既要作为独立的个体勇争第一，又要团结协作共同创造美好的校园生活。（板书：合作、团结）（三）正确对待班级间的竞争（看教材的20页）班级与班级之间除了合作，也有竞争。（1）看图1和图2,想一想我们参加过什么集体活动？（请几位同学说一说班级起参加过的比赛活动）（2）看图3和图4,这些同学做的对吗，为什么？（请几位同学说出自

13、己的看法）。老师总结:班级之间存在竞争是正常的，但是我们要靠自己的努力取得胜利，不能使用不正当方式，否则将会受到惩罚。（3）说说自己身边的故事请同学说说自己看到的类似的现象，并谈谈这样做为什么不对。（板书：竞争、遵守规则）（四）为他班喝彩。（看教材22页）（1）请两位同学分别阅读22页为他人喝彩的第一段和第二段；（2）请同学们以小组为单位讨论文章下面的三个问题；（3）请几位同学说说讨论的结果。老师总结：我们每个人、每个班级甚至每个国家都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和欣赏，也是我们价值观正确的表现。（板书：尊重、欣赏、为他人喝彩）三、总结拓展：如果我们参加学校活动，其他班级取得了胜利，你会怎么做呢？四、课堂小结同学们，在我们以后的学习和生活中，会遇到更多的竞争和比赛，我们既要勇敢的争取第一,又要遵守规则,还要学会与人合作,为他人喝彩。课堂练习一、填空题。1 .每个班都是学校中的一员，在学校生活中，大家一起,共同和美好的校园生活。2 .班级与班级之间勾介作，也有o给我们带领成长和收获。3 .班级之间有竞争是的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，会产生不良后果。4 .班级之间的竞争必须使用方式。5 .每个班都有臼己的籽点，都仃值得和的地方。能够为他班喝彩，就是对他班的和O6.真正懂得为他人喝彩的人，