小班区域活动计划.docx

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1、小班第二学期区域游戏计划一、指导思想根据3-6岁儿童学习与发展指南要求，幼儿园区域活动作为幼儿在幼儿园中的重要内容。根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，因此站在幼儿的角度和幼儿心理出发，幼儿园的活动区域要具有多样性，自由性和趣味性。幼儿园区域活动要能贯穿幼儿园日常生活的各个环节，可以促进幼儿综合是的形成、发展和提高。区域游戏是一种由目的的和有计划的学习活动，让幼儿能够在独立和自由的探索活动中学习、探索、和掌握知识。活动的氛围比较松散，活动的形式要灵活多样，可以满足不同幼儿发展的需要。教师要通过一系列的观察记录，分析反馈幼儿发展水平，通过不同材料的投放，发展幼儿各方面认知水平

2、。二、班况分析我班幼儿通过上学期的区域游戏开展和常规培养，大部分幼儿都掌握了一定的游戏经验，能够自由的取放游戏的区角牌，会按照自己的兴趣选择不同的区角进行游戏，能够自由选择游戏材料。幼儿在交往能力、认知能力、表达能力、动手能力等都有的很大的提升。不过有部分幼儿不懂合作游戏，不懂收纳规则，不会与同伴处理纠纷，还有小部分幼儿不会游戏，取放规则不明确。三、区域活动的总目标1、在小班上学期游戏的基础上，替换并增加部分材料，提高幼儿参与游戏的积极性。2、能在材料的吸引下积极参加活动、在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。3、鼓励幼儿按自己的意愿选择角色，并能愉快地进行游戏。4、

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。5、引导幼儿能自觉的按要求归类，摆放和收拾游戏材料的能力。6、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。7、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣、自觉地遵守活动规则。培养幼儿的控制能力和责任心。8、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。9、认识粘贴工具并掌握它们的用法。学习粘贴的基本技能。使幼儿在看看、想想、玩玩、撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性、9、在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯

4、。四、各区域的分目标根据指南中对大班年龄段幼儿的身心发展的要求，我们注重科学的有目的的进行投放材料，符合幼小衔接的渗透要求，在区域活动中着重培养游戏规则习惯，把集体活动的内容有目的的延伸在区域中，使幼儿在游戏中收获知识和经验，为幼小衔接做好准备。1 .美工区：(1)鼓励幼儿尝试使用手工工具和材料，体验手工活动的乐趣。(2)体验粘贴的乐趣，用撕、贴、剪等方法创造不同的美术作品。(3)会进行简单的情景绘画，使用线条和形状，有初步的想象力和创造力。(4)尝试在各种材料上进行色彩涂鸦，感受色彩装饰的魅力。2 .图书区：(1)喜欢看书，并愿意用简单连贯的语言将书中的内容讲给同伴听。(2)培养基本的阅读常

5、规，保持安静的阅读氛围。(3)学会保护图书，知道基本的修补图书的方法。(4)愿意和他人合作看书。(5)知道正确的看书姿势，不在地上趴着看书。3 .益智区：(1)通过操作不同的材料，认识并感知5以内数量的关系。(2) 了解物品的颜色、大小、形状和数量。(3)能够通过比较，将物体按照顺序进行简单排序。(4)尝试简单的比较、分类，喜欢操作和摆弄。(5)感知物体的一一对应，能够用语言表达自己的发现。(6)认识常见的形状。如，圆形、方形、三角形等4 .建构区：(1)在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力。(2)引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。(3)喜欢探索不

6、同的玩法及搭建、拼插方式Q(4)愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。5 .生活区：(1)初步培养良好的生活习惯和卫生习惯。(2)能熟练使用勺子，能给娃娃扣扣子。(3)认识身体各个部位的名称，知道它的功能。(4)认识生活中常见的豆子，知道它们的名字。6 .小厨房：(1)能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。(2)能够认识各种蔬菜水果等食物。第2页共4页(3)认识各种厨具并且知道各种厨具的使用方法。(4)游戏结束时共同整理归纳物品，培养幼儿讲卫生的好习惯。7 .小客厅：(1)乐意扮演角色和小朋友一起玩。(2)学习使

7、用简单礼貌用语招待小客人。(3)懂得按自己的意愿选择游戏。(4)培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具Q8 .植物角：(1)激发幼儿热爱动植物、关心动植物和保护动植物的意识，乐于参加不同形式的种植。(2)知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。(3)能够坚持观察植物生长情况并做简单的记录。五、各区域设置1.名称：图书区硬件材料投放：幼儿绘本书籍。一个图书柜2 .名称：益智区硬件材料投放:各类玩具、棋类和教学有关的延伸材料。三个木质区角柜，一个直角转角柜3 .名称：建构区硬件材料投放：纸砖积木、泡沫积木、奶粉罐、一次性纸杯、泡沫垫、纸芯卷、小型奶罐、塑料盒。两个木质区角柜4 .名称：美工区硬件材料投放在：沙画、手工折纸、扇子、石头、排笔、剪刀、青花布条等。四个木质区角柜、一个半圆柜5 .名称：科学实验区硬件材料投放：平衡称、科学小实验材料、五子棋等两个三层木柜6 .名称：自然角硬件材料投放：水培黄豆、土培大蒜、土豆、观赏植物、探索植物生长条件的“实验基地”等。一个花架7 .角色区：小厨房硬件材料投放：塑料水果蔬菜五个三层柜，一个转角柜六、区域布局图