向名师看齐成就特色教学—浅议我的教学风格与理念.docx
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1、向名师看齐成就特色教学一浅议我的教学风格与理念一、向名师学习通过学习名师的讲座和培训,名师的教学过程中的每个环节都是我学习的内容,名师的教学引入深入浅出,生动高效。教学设计有亮点,课堂语言有魅力,教材理论联系实际,充分体现了新教材下学科核心素养的培养。授课结束后,认真总结、分享、交流。说课、评课等教学活动都是精彩。教师能精准把握学情,从学生的最近发展的角度出发,为学生搭建了学习的桥梁,理论联系实际,让学生在理解课本知识的基础上,将知识运用到实际生活中,真正的学以致用。名师课堂语言的简洁凝练,教态的自信大方,教学风格的诙谐幽默,并在整堂课程的设计中,学到了名师的用问题驱动课堂模式,通过创建学习情
2、境,小组合作讨论,启发了学生的思考、分析、归纳和综合的能力,符合新课标对培养学生理性思维养成的要求。通过学习培训,无论是名师的教学理念,还是教学风格都是我要努力追求和认真学习的。二、我的教学理念做为一名生物教师,我首先认识到生物学科是一门自然科学,特别是在新课改要求下,教师课堂怎么教,通过怎样的实验教学方式,学生如何学,才能掌握生物学的基本原理和实践动手能力,达到培养学生的思维能力、创新能力、实际操作能力的目的,更好地提高生物教学质量。生物课是一门基础课,初中阶段每个学生必须学习掌握的基础科学。在初中生物的教与学过程中,老师要在生物教学中,重视课堂教学效果,调动学生学习的主动性,在实验教学中,
3、要实现实验效果的多样化,提高学生的学习兴趣和动手能力,这样才能提高教学效果。三、我的教学风格“教学风格是指教学活动的特色,是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在长期的教学实践中,形成的具有个性化特点的、和谐的、经常性的表现。”“它不只表现出明显优于一般教师的教学水平,更表现出凝聚在教师身上的一种精神品质。教学风格的形成是一个教师在教学艺术上趋于成熟的标志J该怎样评价自己的教学风格呢?有人把教学风格划分为理智型教学风格、情感型教学风格、自然型教学风格、幽默型教学风格、技巧型教学风格。如果勉强算是形成了自己的教学风格的话,我是偏向于自然型教学风格。在多年的教学实践中,我是这样做的。1.认真研读课程
4、标准,课程教材,制定合理的教学方案为了教好学生,我认真研读课程的标准,教学范围,在此基础上,把握教材、应用教材、拓展教材,做到有的放矢。还要考虑到学生的知识基础、能力水平、学校当地的实际情况,制定出针对本地学生的教学方案。把基础知识和基本技能有效地传递给学生。2 .在教学过程中,利用教学手段,适时巧设疑问,以激发学习兴趣和完成教学目标在教学中,我善于应用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生愿意学,学得扎实,学得好。多年的教学工作,我认为,要根据本节课的教学目标,知识重点,用巧妙有趣的语言,设置疑问,提高学生的注意力,激发学生的学.习兴趣,这样产生的教学效果较好,也许做到事半功倍。对于教学手
5、段,我善于利用FLASH课件、视频等教学资源,达到化不可见为可见、化抽象为直观的目的。例如在学习“急救方法”时,如果仅仅利用语言来解说,学生是很难理解的,我就设计了FLASH动画,把整个过程中的用动画表现出来,学生一看就明白了,比语言解说容易理解多了。但我也明白,在课堂教学中,教学的主体是学生,教师起主导作用,课件只是辅助工具和手段。如果过度使用多媒体的,很可能将三者的关系异化为:多媒体变成了主体,教师是多媒体的操作者和解说者,学生是多媒体的观众。这一点我在教学中非常注意加以避免。3 .充分利用当资源,把生物教学与生活实际密切联系起来,做到学以致用生物课也可以说是实践教学课,是不能脱离实际的。
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