小学校本教材《竖笛教程》.docx

《小学校本教材《竖笛教程》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本教材《竖笛教程》.docx（47页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学竖卷教程教学材料：4编教材课程类型：艺术类授课时间：一学期两周一节授课对象：1-6年级学生目录：一、前言：1、引言42、竖笛使用指南53、指法64、吹奏方法125、根本简谱知识13二：课时安排1、走进竖笛142、SOlJa,si三个音的吹奏位置153、三音练习224、dolaimifa275、用七个音进展音乐创作296、小雨沙沙347、我有一只小羊羔398、划小船459、我爱我的幼儿园4610、虫儿飞5011、雪绒花5212、舞台展示第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有一样、相近的技巧，音色甜美、圆润,尤其适合小学生学习。可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、

2、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比照容易，想学好、学精，到达一定水平，还是要下一翻苦功的。但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！第二章：竖笛使用指南1、使用正确的指法，记住正确的音阶。2、用各手指前端的柔软局部按住音孔，而不要用指关节去按音孔。练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。注意：要绝对防止握住笛子用力甩，以免对周围人造成不安全

3、。4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。5、风门周围是发音最重要的局部，注意不要使其受到伤害。6、吹口局部最易弄脏，因此要经常保持清洁。7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口到达统一的标准音高。第三章：指法在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔一一也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6

4、、7孔。左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成假设干小组，运用比照法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。比方：把学生分成假

5、设干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的根本演奏方法做好铺垫。根本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置,这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜

6、”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。第四章：吹奏方法1缓吹：吹奏时口腔内的形态根本上是圆形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口风渐缓轻轻的吹，口形力度适当放松，使管内进入的气流加大，这样音色浑厚而结实。2急吹：吹奏时“口风急而有力，口腔内的形杰成为扁狭形状，唇部肌肉收缩，口形力度适当加强，气流急但要适当控制，这样发音清脆而明亮。3超吹:吹奏时“口风急而有力，口腔内的形状狭窄，唇部肌肉紧张,两颊向后拉，口形力度加强。【竖笛教程】第五章：根本简谱知识1音的上下：音阶：1234567（音名）1（C）2（D）3（E）4（F）5（G）6（八）7（B）（唱名）1（多）2（来）3（米）4（发）5（索）6（

7、拉）7（西）2全音与半音：在一个八度中有五个全音，两个半音，共有十二个半音。3音的长短：1拍1/2拍1/4拍第一课时：笛声飞扬教学设计教学内容：竖笛活动课题笛声飞扬课时1课时根据学生对竖笛的好奇心，激发学生学习竖笛教的兴趣和激情。懂得竖笛是靠气息控制来发材音。简析认知通过竖笛的启蒙教学，培养学生学习竖笛目的兴趣，建设起学竖笛的信心。教标学情感使学生初步了解竖笛的构造，懂得发音原目目理，学会演奏姿势。标标动作技学会5、6、7三个音的奏法，并能用所学的三个音进展简单的音乐创作。能目标教学重点掌握竖笛“缓吹的方法。重、难点难点引导学生吹出干净动听的音色。教具：课件、视频、竖笛步骤与环教学活动设计意图

8、节、1、听一首由竖笛演奏的音响以美好的创作品，让学生猜猜是什么竖笛形象设乐器演奏的（笛子、长展示给同笛、竖笛）同学们也能用学们，让学情竖笛演奏那多好啊，让我生一开场境，们一起来了解、学习竖笛就觉得竖的吹奏方法笛是一门导入2、看一段竖笛的视频，看过之后容易学习形容一下竖笛的声音是什么样的的乐器。激新课（竖笛音色纯粹清丽、柔和轻盈，起学生学很容易获得美妙的乐音。）习的热情。3、请同学们讲一讲你收集到的关于竖笛方面的知识A、竖笛的起源：是欧洲的一种历史悠久的乐器。通过气息B、竖笛的构成：笛头、笛身、笛练习，解决尾学习吹奏竖笛分为八孔竖笛和六孔竖笛，竖笛的难-、新课教学其中八孔竖笛在专业音乐表演和普通

9、音乐教学中都有着很重要的作用，今天就让我们一同走入竖笛的世界。1、气息游戏。2、讲解持笛指法。3、演奏姿势。占Vvo多种接龙游戏，防止了练习的枯燥性。1、按孔要严：左手在上，右手在下，2、一五指反向控制平衡，3、手指尽量伸展，按孔必用指模四、课堂总结处。也就是用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音、“尖音的原因，大都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。初学者大多会很用力去按，告诉学生，只要按孔用对指模处柔软多肉的地方，轻按都很严实。3、握笛正确1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。2、口含0.81厘米，与身体呈45度角

10、，要学生坐姿端正，上半身直立，双目平视。4、心平气和竖笛的音色，关键在于气息的在竖笛教学中，很多学生不够的重视握笛姿势，习惯很不好。握笛姿势比照随便直接影响掌握和运用，吹低音时要气息平稳、吸足气，控制住，轻缓而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小。吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息急而稳，声音就好，音就准。相反，运用得不好就会出现如：相差八度的两个音（6与6）往往混淆，吹成一个音这样的情况。吹奏时，口腔为圆形，唇部肌肉放松，不太用力，“口风徐缓，轻轻地吹，发出浑厚而结实的音。B吹奏“中音5一高音3这组音时，要用“急吹法（即：超吹法），口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向两边拉，“口风急而有力，发出清脆

11、而明亮的音。通过示范，学生就会对出现类似情况进展调节，到达想要的效果。音色好，气息稳而足，就要心平气和。5、行动一致1、教师的统一指挥要求：准备（检查竖笛、按好手指、放在膝上）-一预备（按好手指、含在嘴里、成45度角）-一教师示范-一起吹奏效果。2、对音量、音色统一要求练习的时候，发现有破音或高八度音或吹错音，停下来专门辅导，其他同学一起听辨，在纠正错误的同时其他人有了对对错的分辨能力，就不会出现一样的错误。3、手势代替语言要整齐统一，音量抑扬起伏，学生演奏过程中，教师用语言的话会打搅音乐的纯洁，而且不能很准确的描述抽象的旋律走向，用指挥手势可以解决这个问题，。一句话，学习或表演过程（练习除外

12、）不允许有“插曲，一定要全身心的投入，有问题要等告一段落时再专门解决，不要轻易中断。第二课时：笛声飞扬教学设计教学目标1、认知：认识竖笛的构造及SoLIa,Si三个音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：热爱竖笛的演奏。教学重难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学准备：竖笛、钢琴教学方法：1、演示法；2、吹奏法教学过程一、组织教学二、竖笛：sol,la,si1.教师吹奏乐曲乃哟乃，七个小兄弟。听教师范奏。2 .介绍竖笛的历史，了解认识竖笛3 .认识竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4,了解竖笛的音名及手势，手形，吹奏的姿势。5 .练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,s

13、i,三个音,提出闭指,开指手指尖的要求。6 .吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。7 .练习：7777I7Il请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。师生互动8 .找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。9 .6666I6II的练习。10 .sol音练习：5555I5|I11 .任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。12 .换音练习，si一一Ia的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13 .三音吹奏，siIaSol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。14 .将siIasol改成solIasi吹奏。15 .换指练习，换指得练习与要求。16 .随意说音，让学生吹奏。17 .练习小曲三音练习。567765-576-|6751657|75615677I665|第三课时：笛声飞扬教学设计教学目的：1、掌握发音、手指动作的根本要领2、培养学生的演奏水平。3、提高学生的学习兴趣。教学重难点：自然的根据教师所给的节奏进展接龙游戏教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习指法二、复习三音练习1、气息练习，练习吐长音、短音。2、舌尖吐奏练习。3、复习SoLla,si三个音在五线谱上的位置。4、节奏练习。5、检查三音练习吹奏情况。6、找个别学生吹奏