小学校本教研工作总结范文.docx

《小学校本教研工作总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本教研工作总结范文.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XX小学校本教研工作总结所谓校本教研，顾名思义，就是以学校的特色为本促进学校、教师、学生共同发展的教研。一年来，我们本着“思想实、学习实、工作实”的原则，为教师的发展铺路，为学生的发展奠基，为学校的发展出力，踏踏实实抓教研，形成了“扎实、朴实、真实”的校本教研特色，取得了显著成效，目前学校教科研气氛活跃，教师整体业务素质和学生能力明显提高，受到上级部门和家长的一致好评。下面就将学校教研工作总结如下：一、明确职责，形成氛围。在新的形势下，面对新课改，教师要明确自己在校本教研中的角色，即教师应是先进教育观念、先进教育思想的传播者，是教育教学过程的研究者，也是教学研讨活动的参与者。在校本教研的实施中

2、，校领导高度重视，通过各种形式的活动使教师明确了自己在校本教研中的任务和责任，学校也形成了浓厚的研讨氛围。1 .制定详细的实施计划。在上级部门的指导下，我们结合我校实际，制定了详细的校本教研实施计划，成立了校本教研领导小组以教学实践中出现的实际问题为研究内容，围绕促进师生共同发展来开展教学活动，并把教育观念、课标解读、教学实践、课题研究作为教研活动的主要内容，以自我反思、同伴互助、专业引领、校际交流等多种方式进行实践活动，切实提高学校的教学质量。计划可操作性强，内容具体，要求明确。学校领导亲自指导教研工作，使自己成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。2 .建立完善的规章制度。没有规矩不成方圆

3、，为确保校本教研工作扎实稳步地进行，在制定实施计划的同时，学校也制定了相应的校本教研制度。形成“一把手”挂帅，校长、主管副校长带头搞教研，教导处深入教学第一线指导教研，教研组落实教研的“三级教研管理”体系。为使校本教研顺利开展和实施，制定了一系列校本教研管理制度，关注教师成长情况。实行多元化评价，使评价更加公正、合理、客观。每项工作如何操作和落实。要求在每一次培训或教研活动开展时，教师要准时到位，积极参与活动。活动要做到有计划，有过程，有总结，有实效。制度的建立确保了学校校本教研工作的顺利进行。二、抓好几个结合提高教师素质校本教研是根据学校和教师的实际需要，帮助学校和教师解决在实际工作中遇到的

4、问题，从而改进学校的整体工作，提升学校教育教学的水平。教师除了是个体的钻研者、学习者之外，更承担着重要的大量日常教育教学任务，为此学校以研修活动为载体，把科研、教研、培训、课改紧密结合，不摆花架子，以实为主，多形式、多角度、多渠道地开展校本教研工作，提高了教师素质。1 .科研和教研相结合“教研工作，科研先行”。课题研究是促进教师专业成长的必由之路，它最适合促进骨干教师的提升和发展。为了加强教研的实效性，不给教师增加更多的负担，我们坚持不搞科研、教研两层皮，千方百计地搭建教育科研的平台，积极倡导小问题大研究的课题研究模式。要求教师将教学中的细节问题，提炼为课题研究，做到人人有课题。同时对相关信息

5、的搜集，研究资料的选择，各阶段的测试和总结，都做出了明确的要求。教师在学校科研室的统筹安排下，严格按照课题管理流程进行扎扎实实的研究，收到了明显的效果。2 .培训和教研相结合。根据教师进修学校的要求，确定每学期的学习内容。并联系学校校本教研重点，制定切实可行的培训计划。学校通过一系列的教研活动：互动交流、教学观摩、读书汇报等方式交流学习成果，在每学期的教研活动中通过课堂教学及反思，促进教师学用结合。3 .专业引领与同伴互助相结合专业引领：学校的可持续发展关键在于教师，为了适应不断改革和发展的教育形势，全面推进素质教育，学校采取“走出去，请进来”“结对子”的方式，为教师提供多渠道的对外交流学习的

6、平台，让教师及时了解“外面的世界”，把握最新的教育信息。学校立足校本搞教研，同时积极加强与教研部门的联系，参加横向教研活动。学校还开展了拜师结对工作。新教师与骨干教师，骨干教师与校级学科带头人，共结成师徒对子，在校内公开课、演讲、科研、教研及校外竞赛等活动中，给青年教师创建展示才华的舞台。师傅做好幕后工作，为他们架桥铺路,使青年教师能健康快速地成长。同时，结合教师自身素质，我们有目的地对个别教师重点培养，体现“递进式”的层次发展，避免了学校教师发展断层。三、注重过程，凸显实效。在校本教研的实施中，我们注重过程管理，依计划而行，用制度制约教师的教学行为，在开展活动时都强调活动的实效性，在重过程的

7、同时，更重效果。1 .抓好质量，保证教研“质量是学校的生命”，学校工作以质量为中心，课堂教学是教育教学的主阵地，我们继续深化了课堂教学改革，形成人人重视课堂，研究课堂的热潮。指导组成员抓好备课、上课、作业、辅导等教学常规工作，深入教研组参加集体备课、推门听课、定期与不定期检查教案、本簿，坚持平时检查与期中、期末考核相结合，加大随机检查力度。随时跟踪监测尖子生及潜能生的学习情况，建立潜能生档案，教导处主任召开学期初的潜能生动员会，学期末对这些进步大的潜能生及时表彰，及时交流经验，取长补短，提高各科合格率和优秀率，面向全体学生。2 .依托活动，落实教研课堂教学应是校本教研的生命所在，只有优化课堂教

8、学,才能使校本教研真正落到实处。鉴于此种情况，我校都高度重视课堂教学的研讨活动。每学期开学初。我们都结合学校实际，从学生、教师、学校发展几方面考虑，学校定总课题，抓好专题教研活动。学校校长和主任深入课堂听课，指导课堂教学，与教师一起备课、听课、评课，和老师共同探讨新的教法与学法，引导教师创造性地开展课堂教学研究，指导教师整体的分析和把握教材，解答教师在教学中出现的疑点、难点问题；学期中研讨课教学，人人参与，互相听评、取长补短。之后选出各学科的范例课，最后是范例课的汇报活动，包括课堂教学、经验交流、业务辅导等内容。这些活动的开展使理论学习与实践观摩做到了很好地结合，达到了共同参与、积累经验的目的

9、，促进了教师专业化素质的提高。3 .强化反思，深化教研校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，因此教师的反思能力是诸多教研方式中所不可缺少的。为此学校要求教学案例分析和课后反思贯穿于整个教学活动之中。从案例分析和反思中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，不断改进和完善自己的教学工作。鼓励教师大胆探索，勇于创新，在实践的基础上编写“教学后记”“个案分析”“教学札记”“阶段小结”，撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文。让教师在自修和实践过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。通过进行校本教研，现在教师的反思意识、合作意识、问题意识增强了，学校

10、已形成了浓厚的研究、学习氛围，教师的综合素质明显提高。一批业务过硬的优秀教师脱颖而出。成绩并不一定是最重要的，通过这些竞赛活动，将为我校培养和锻炼出更多的优秀教师。实践证明，校本教研是教师专业化成长，学生素质提高的肥沃土壤，我们会认真耕耘，相信在不久的将来江宁小学一定会结出更丰硕的果实。但是，我们还应该看到工作中，我们对于网络资源的利用还不够充分，今后将在网上论坛、交流、发表论文等方面加强引导，使网络充分服务于教学；教师的研究积极性还有待于通过一定的措施进一步调动。下一步，我们将继续在减轻教师过重负担的前提下，把各项工作进行有机整合，增强教师的问题意识、学习意识、实践意识和反思意识。XX小学年月日