专题复习：文言文阅读.docx

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1、环县思源实验学校课时教案科目语文执教人2九J）课题专题复习：文言文阅读共1课时第1课时教学目标1 .以课内文言文为主，进行过关训练。2 .通过不同题型的演练，让学生学会做文言文阅读题。教学重点难点学会做相关的题型。教学准备教学课件教学流程阅读下面的文言文，完成下面小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥盘衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，

2、是金陵人，客此。及下船，舟子嗝哺日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”1.下列句中加点词意思不同的一项是（）A.人鸟声俣绝百废县兴B.拉余同依然少辄醉C.上下一目余强饮三大目而别D.见余大哥日其音洋洋者矣2 .翻译下面的句子。（1）是日更定矣，余孥一小舟。（2）有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。3 .下列对文章的理解与分析有误的一项是（）A.文章题目交代了赏雪的地点一湖心亭，点明了写作的事件一看雪。B. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。C. “痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。D.借所描写的雪景，寄托了作者人生天地两茫茫的深沉感慨和与民同乐

3、的情怀。4 .如果时空可以重置，张岱在湖心亭遇见的不是那两个金陵人，而是独钓寒江雪的柳宗元。张岱会把柳宗元视为知己吗？结合柳宗元的江雪和本文相关内容，请你以张岱最佳引荐人的身份，简要阐述理由。江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。阅读【甲】【乙】两个语段，完成下面小题。【甲】嗟夫！予宏求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自岳阳楼记）【乙】范纯仁知庆州。秦中方饥，擅发常平粟赈贷。僚属请奏而须报，纯仁日：“报至无及

4、矣，吾当独任其贵。”或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔，民欢日：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。(节选自宋史范纯仁列传)【注释】范纯仁，字尧夫，范仲淹次子，官至参知政事。赈贷：救济。须报：等待批复。按视：察看。稔(ren)：谷物成熟。5 .解释下列句中加点的词。(1)予尝求古仁人之心(2)微斯人(3)更谤其所全活不实(4)诏漠使按视6 .下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是()A.或号二者之为B.擅发常平翠赈贷C.秦中方饥D.吾谁与归渔人甚号之一食或尽霍一石今齐地方千里所识穷乏者得我与7 .用现代汉语翻译下面的句子。(1)不以物喜，不以己悲。(2)民欢日：“公实

5、活我，忍累公邪？”8 .从表达方式而言，【甲】文侧重于,【乙】文侧重于.甲环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而富之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴,风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修醉翁亭记）乙修之来此，乐其地

6、僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修丰乐亭记）【注】丰乐亭，位于安徽省滁州市琅珊山旅游区。事简：公务简单。掇幽芳：意为欣赏秀而芬芳的风景。掇，拾取。荫乔木：在大树下乘凉。荫，荫庇，乘凉。刻露，清楚地显露出。幸：庆幸。岁物：收成。因为：于是就。道：称道。宣：宣扬。9 .解释下列句中加点的词。（1）有亭果然临于泉上者翼：（2）佳木疹

7、而繁阴秀：（3）遂书以名其亭焉名：（4）乐其地僻而事简乐：10 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。11 .（1）乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中词语回答）（2）甲乙两文旨趣相同，都表现了作者怎样的一种高尚情怀？12 .甲乙两文在写景上有何异同？文言文阅读（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，

8、橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游冰，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予宏求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）（乙）有自岳阳至者，以滕候之书、洞庭之图来告日：”属有所记。”予发书按图，自岳阳门西距

9、金鸡之右，其外隐然隆高以长者，日偃虹堤。问其作而名者，日：“吾滕侯之所为也。”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞惠其民而及于荆、津、黔、蜀凡往来湖中无远迩之人皆蒙其利海。且岳阳四会之冲,舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则藤侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐,天下岂有遗利乎？（节选自欧阳修偃虹堤记）18.下列句子中加点词意思相同的一项是（）A.此则岳阳楼之大理也由此理之，王之蔽甚矣B.是进本忧，退

10、亦忧我亦无他，惟手熟尔C.夫事不,学于不成然后知生于忧事而死于安乐也D.可以数计戢技亦灵怪矣越19 .下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（）A.甲文选自北宋政治家、文学家范仲淹的散文岳阳楼记。岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，扼长江，临洞庭。B.乙文画波浪线文字的断句划分为“御天下至险不测之虞/惠其民而及于荆、潭、黔、蜀/凡往来湖中/无远迩之人皆蒙其利焉C.甲文“骚人”，战国时屈原作离骚，因此称屈原或楚辞作者为“骚人”，后泛指文人；乙文“滕侯”，即岳州知州滕宗谅，字子京。D.甲文的“吾谁与归”与乙文的“吾滕侯之所为也”均为倒装句，即宾语前置。20 .下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()A.甲文中有不少脍炙人口的成语，如“政通人和”“气象万千”“心旷神怡B.乙文第二段围绕“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度评价滕侯修堤的功绩。C.甲乙两文为应邀之作，甲文侧重抒发范仲淹忧国忧民的情感，乙文侧重表达滕侯以民为本的情怀。D.甲乙两文末段都运用记叙、议论和抒情的表达方式，点明文章主旨，流露作者思想感情。21 .把选文中的画线句翻译成现代汉语。(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(2)则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？22 .甲文中含有写景、抒情和议论的表达方式，乙文中含有记叙、抒情和议论的表达方式，请结合甲乙两文中的具体语段，加以分析三者之间的关系。(任选一文即可)教学反思