一般论述类文本阅读专题训练含复习资料.docx

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1、一般论述类文本阅读专题训练一、定义“论述类文章是指探讨各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。二、从考纲和考点动身，明确高考考什么依据2015奴新考纲说明和往年高考考查题型来看，论述类文章阅读主要考香以下翘型：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；所选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点；分析概括作者在文中的观点看法。三、从命题和技法若眼，透析高考怎么考，面对考题怎么办（一）、高考怎么考透析命题7大干扰类型论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不留意城会掉入命题人细心设计的陷阱中，故留怠命题人淋

2、采纳的设误方式，是精确解题的一种捷径。1、以偏概全命题者设计选项时有意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体（或相反）、以个别代一般（或相反）、以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的推断。解除方法要解除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，确定要特殊留怠重要词语前边的修饰与限制词C重点关注：（1）表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数等）；（2）表范围大小的词语（凡，全，都，全部；部分等）；（3）表程及轻重的词语（特殊，特别.略微等）；（4）表频率凹凸的词语（通常总是；有时，间或等）。2、混淆时态命题者有意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推想说成既成事实，

3、主要是指已然与未然、或然与必定。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是声物尚未成为事实的状态或属性。命懑者有意把尚未发生的事情”转述为既成羽实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必定是一，也可能反之。解除方法要解除“混淆时态”干扰项.在阅读文章时，要特殊留意表示时间的词语。重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、确定、必将、可能、估计、假如、未必等。3、因果混乱因果混乱一般有两种状况：一是因果颠倒，指选项在因果（或条件）关系上，有意把原材料中的“因”（或条件）变成了“果”，或把果”变成因”（或条件）等；还有一种状况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物

4、硬说成有因果关系。解除方法要解除“因果混乱”干扰项.在遇到涉及因果关系的选项时，确定要在原文中找出相关的句子，比较一下，细致分析有无因果关系，或者因果关系是否倒近。在阅读文章时，应重点关注“因为、因此、由于、因而”等词语。4、混淆是非命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中确定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以确定。解除方法要解除“混淆是非”干扰项，在阅读文章时，要留前区分作者对每一种事物的观点看法，特殊留意含有作者观点看法的语句O5、偷换概念主要指命题人在说明概念或转述文意时，有意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行

5、了调换、变更或混淆，乍看与原文的说法一样，但细致推敲就会发觉事实上并不是一回事。解除方法要解除“偷换概念”干扰项，在阅读原文时，确定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出；在做题时，应留怠看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、调语与原文是否一样。6、无中生有指干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种怠甩，纯属命题者有怠提出来迷恋考生的。()眼序1超得NK利楣京kF里甘苦复景普丽RZ。剌龈齐CR阿：旗期图3 flbfrrfr0 虎冲甘庭 bM2w仙：曾 S4麻累Q。繇制礴国长S S献第山包照 1bk隙双L辰餐醺军玲伞*琳台以闾瞿舒峪对曲邛哪G

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