一年级上册德育教案.docx
《一年级上册德育教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册德育教案.docx(25页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、一年级德育教案王志华第一周:上学教学目标:知道应当按时上学,学会用文明用语在学校与人打招呼。教学过程:一、谈话导入:你们已经是一名光荣的小学生了,你觉得欢乐吗?二、明确要求:(1)按时上学,不迟到、不早退,不旷课,有病有事请假。(2)见到老师家长、客人要问好。(3)见到老师和同学打招呼。(4)宁静、有秩序进校。三、评一评:做到了涂上红色,需努力涂上绿色。自己评老师评家长评按时上学,有事请假,主动问好宁静、有秩序进校其次周:爱老师教学目标:懂得敬重老师。教学过程:一、导入:进了新学校,很多新老师,你宠爱你的老师吗?二、谈话明理:博爱礼仪提示:爱老师可以表现为(1主动向老师问好。(2上课仔细听讲。
2、(3主动帮老师做力所能及的事。(4听从老师训诲。(5庆贺老师的节日。三、评一评:做到了涂红色,需努力涂绿色。向老师问好上课仔细听讲听从老师训诲帮老师做一些小事第三周:学会鞠躬教学目标:学会与他人打招呼,知道在什么时候行鞠躬礼,学会正确的鞠躬方法。教学过程:一、学一学:(1)相互鞠躬。(2)侧向鞠躬。(4)见到长辈要鞠躬。(3)见到客人要鞠躬。二、练一练:上课前师生相互鞠躬问好。三、读一读:日本的鞠躬礼日本人见面时一般不握手,而习惯相互鞠躬,鞠躬的深度表示被问好人的敬重程度,鞠躬分为15度、45度和90度,面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中,无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻
3、居之间总要行鞠躬礼,即使电话道别也要鞠躬以示敬意。第四周:课堂礼仪教学目标:让学生驾驭课堂礼仪遵守课堂纪律。教学过程:一、学习课堂礼仪小学课堂礼仪1、每一个学生都应当懂得,课前作好充分打算是一种至少的礼貌,是对老师的敬重。作为学生应在预备铃一响就马上进入教室,打算好课本、联系本、文具等,宁静端坐,恭候老师的到来。2、一堂课起始时的礼仪规范:“上课”时:班长:起立!立正、目视老师,全体同学:(鞠躬礼)同时喊:“老师好!”老师:“同学们好!”(点头礼)。班长:请坐!下课时:班长:“起立”,全体同学:(立正、目视老师)鞠躬礼“感谢老师!”老师:同学们再见!3、上课迟到,应先敲门或喊“报告”,得到老师
4、谅解和允许后,方可静静入座。4、回答问题时,应先举半臂右手,经老师允许后再起立发言,声音要洪亮。用心听讲,不讪笑回答错的同学。5、读、写、坐姿应规范统一,科学,有利于身心健康。忌东倒西歪。6、严守课堂纪律,不私下说话,不做小动作,以饱满的精神状态上好每一节课。二、练习课堂礼仪第五周:课间礼仪教学目标:知道课间应当做什么教学过程:一、谈话导入:小挚友们,下课后,你们都做些什么呢?看图明理:(1)整理前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。(2)下课后负责擦黑板。(3)帮助老师收发作业。课间可以到操场去玩,但要留意平安。二、说一说:下列课间行为好吗?(出示插图)(1)在楼道里追跑。(2)在教室里吵
5、闹。第六周:学会宽容教学目的:引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。教学重点:明确宽容的重要性。教学难点:学会宽容。教学过程:一:导入:同学们,你想拥有挚友吗?你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?你想拥有温馨,融洽,密切的人际关系吗?你想将来学业有成吗?那么请你学会宽容。二:什么是宽容:(你是怎样理解宽容的?)几个同学发言,谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义:宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。两个同学表演:“一同学撞了对方二同学谈上述表演可能出现的状况。三:宽容的意义:(为什么要学会宽容)总结宽容的意义:1)、宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关
6、系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。2)一个人假如能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。四:自省自查:通过这节德育课,你有了哪些相识。(几个同学发言略)五:老师总结:法国大作家雨果说得好:“世界上最宽敞的东西是海洋,比海洋更宽敞的是天空,比天空更宽敞的是人的胸怀J宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世界一张美妙的通行证!同学们,让我们把自己熬炼成为一个具有豁达大度,广袤胸怀的人吧。第七周:问候教学目标:1 .知道日常生活中的常用问候语。2 .情愿学习并运用问候语。教学重点、难点:让学生情愿学习并正确运用问候语。教学过程
7、:一、导入:小挚友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要动身了,我们赶快跟随他一起去看看吧!二、出示课件,感知礼貌用语。今日的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?板书:妈妈,早上好!假如是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?板书:奶奶,您好!假如是你,还可能怎么问候?三、礼仪活动实践:引导学生探讨:为什么望见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、听见“您好?”在图书馆大家都在宁静的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 上册 德育 教案