一年级上册Unit3Animals教学设计rabbitandfrog杨蕾.docx

《一年级上册Unit3Animals教学设计rabbitandfrog杨蕾.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册Unit3Animals教学设计rabbitandfrog杨蕾.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、绘本故事RabbitandFrog教学设计成都高新新华学校杨蕾一、教材分析本课是多维阅读第2级Rabbitandfrog,课型为故事教学。本课讲述了兔子和青蛙在玩一个跳远的游戏。第一回合，青蛙跳过了石头，兔子也跟着跳过了石头。第二回合，青蛙跳过了树干，兔子跳过了灌木丛。第三回合，青蛙选择了它经常跳的池塘，三连跳跳过了池塘，而兔子也想尝试跳过去，但它却失败了。青蛙救起了兔子，结果是开放的，或许它们会继续比赛，或许让学生在理解故事的同时掌握重点单词句型。二、学情分析此次授课班级为一年级学生。在一年级英语教材学习中，学生能用简单的句子打招呼，能在图片的帮助下听懂、理解小故事。就本课而言，学生已掌握兔

2、子和青蛙等动物的单词，需要学习一个动词词组jumpedover,和借助自然拼读法学习单词rock,创设情境去表演这个故事。三、教学目标 ThefirstOneisIangUagKknowIedgel1. Bytheendofthelesson,studentswillbeabletoreadthekeywords:rock,log,bush,pond,andsentences:Frogjumpedovertherock2. Understandithemeaningofthestory. TheSeCOndOneisIangUageSkillSsaythenameofanimalsinlife

3、.developSs,abilitiesoflisteningandspeaking. ThethirdOneisemotionalaimfosterSs,awarenessofcooperationandpropercompetition.fostertheinterestsoflearningEnglishandtheabilityofspeakingEnglish.四、教学重难点Thekey-points:TomakesurethatSscanuse“jumpedovercorrectly.Thedifficultpoints:1. Tomakesuretheycanpronounce“

4、jumpedover“correctly.2. Sscanroleplaythestory.五、教学准备PPT,flashcards,stickers,magneticstripes.六、学习环节StepsActivitiesPurposeStepl:Warm-up1,Greetings.2,Watchavedio.营造英语氛围，通过视频唤起旧知，并适当拓展、迁移。Step2:1.eadin1, Askthequestions.Doyoulikeanimals?2, Whatanimalsdoyouknow?3, 1.et,sreadastoryaboutanimalsinforest.问答，

5、关注学生的语言积累和倾听能力。Step3:Presentation1,Tshowthecoverandasksomequestions.Who?Where?What?2,Teachthewords:jumpedover,rock.Howaboutrabbit?3,Showpicture2,Whatcanyousee?Whatdidhesay?Whatistherabbitthinking?4, Showpicture3,What,sthis?Whatdidfrogsay?Teachtheword:log.5, Showpicture4,What,Sthis?Whatdidhesay?Teach

6、theword:bush.6, Showpicture5,6,7,Wherearethey?Whatdidtheysay?Cantherabbitjumpoverthepond?Why?Teachtheword:pond.Whatabouttheendingofthestory?观察故事封面，看学生是否能抓住主要信息，引入新知。通过动作、语音等理解词汇：jumpedover学生角色带入，看图理解，学习词汇，模仿语音：Icanjump.关注学生的学习情绪和思维动态。听语音，看图，学习词汇：log.自然拼读的渗透让学生更快更容易掌握新单词的发音要点。学生自己先看图，猜测兔子和青蛙说的话，再学习词汇

7、：bush.关注学生是否理解故事。故事的高潮部分，让学生自己讨论，兔子和青蛙在想什么，关注学生思维和语言表达能力。开放式故事结尾，学生可以自由想象。Step4:Practice1, Listentothestoryandpoint.2, Readandorder.3, Chantandsay.通过看、听、选图等途径来排序，并在核对答案时鼓励学生用句子表达。学生在chant的节奏下操练句型。Step5:Production1,Tmakeanewchant,andSswillreadandactit.2,Sscanmaketheirownchantandshow.创设语境，让孩子们自己完成新的ch

8、ant并与伙伴合作展示，获得成就感。Step6:ThinkandsayTsuggestrLet,ssharewhatyoulearnedfromthestory.情感升华，在生活中遇到类似的事，如何面对。Step7:Homework1, Listenandread.2, Tellthestorytoothers.分层布置作业，尊重学生的个体差异。Blackboarddesign篇Rabbitjumped*over*jumpedIXoverX/iumDed钟andFrogCLI饮Teachingreflection1,本次绘本故事教学，提高了孩子们的英语学习兴趣。2,一年级的孩子能听懂会说故事，甚至表演出来，既发展了他们的思维也增强了小组合作能力。3,在表演环节，应给予较多的时间让他们展示，关注到更多的学生。