【赫】部编小学四年级下册道德与法治3校园里的冲突公开课配套教案2.docx
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1、课题:面对欺负怎么办科目:道德与法治教学对象:四年级课时:第2课时一、教学内容分析面对欺负怎么办是部编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生的第二部分教学内容,本节课教育主题是面对欺负行为,引导学生分析欺负的危害,学会面对欺负应采取的有效措施,保护自己免受伤害,并能预防欺负事件的发生。同时,能让学生初步了解法律法规中与此话题息息相关的有关规定,初建法律意识,认知法律给我们带来的保障。欺负是指同学间欺负弱小的行为,多发生在中小学。欺负过程,蕴藏着一个复杂的互动状态,欺负行为会对学生造成诸多消极影响,甚至影响其人格发展。因此,本教学内容的提出显得必要而关键。二、教学目标1、知识与能力:认识欺负的界
2、定和危害,知道消极应对欺负给自己带来的不良影响,培养学生的道德判断能力。2、过程与方法:通过游戏、心理信箱、续写故事、角色扮演等活动,体验面对欺负时的负面情绪,面对别人的欺负和威胁,要敢于倾诉,不能逃避,寻找解决的方法。3、情感态度与价值观:学会用积极的方式应对欺负,明白同学之间应该友好相处,不欺负同学。了解相关法律知识,知道在必要的时候懂得用法律的武器保护自己。三、学习者特征分析欺负通常是指通过身体上的暴力和侮辱性的语言等手段对他人的身体和心理进行恶意伤害的行为。对于欺负概念的界定有很多种,大多数学者都认为是学生个体或学生团体对弱势群体在语言上、心理上或身体上追加的攻击行为。通过研究每个年级
3、学生的身心发展特点和规律,再加上平时的观察和了解,发现小学四年级开始,学生在体形和力量上开始出现不均衡,同时伴随着独立意识的增强,活动能力的提高,开始出现诸多欺负现象,最常见的是直接言语欺负。班级里那些身体瘦弱、有缺陷或自信心不足、缺乏伙伴的学生容易成为被欺负的对象。这些学生被欺负以后,不会用正确的方式来对待,大多数选择忍耐,或叫来年长的同伴以暴制暴,这过程中伴随着强烈的焦虑恐惧情绪。而小学四年级学生的欺负行为一般还处在萌芽阶段,我们要抓住这个关键时期,对受欺负学生给予预防性的心理指导,引导他们直面欺负,积极应对。例如,告诉他们如何恰当表达愤怒,如何让自己远离被欺压的处境,如何联络同伴获得支持
4、等,降低他们日后被欺凌的可能。同时完全可以引导孩子接触相关法律法规,从而树立用法律武器来保护自己的意识。四、教学策略选择与设计基本理念:道德与法治强调社会性。这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟。这就要求儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛观察,以心体验,并亲身参与到社会生活中去。教师应引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境等,不断丰富学生的道德认识,判断道德行为,实践内化为真正意义上的能力素养。活动策略:主要的教学方式是大情境体验,通过游戏、心理信箱、角色扮演等形式,带领学生间接体验欺负带来的消极情绪,使他们意识到消极应对欺负并不能阻止欺负的再发生,学习更积极地,更多元的方式面对欺负。
5、五、教学重点及难点在本课的学习中,只有在深刻懂得欺负带来的负面影响之后,才能真正从内心生发出主动寻找解决的方法。不难发现,孩子在课堂中能说到的,但到了实际的生活,未必就能有真正的积极行动。所以,试图通过体验学习和拓展作业来改善这一现象,因此我将这两部分列为教学重点和难点。重点:面对欺负应采取的有效措施,保护自己免受伤害。难点:欺负的预防。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入:同学们,今天的课堂我们请来了一个好朋友一一知心姐姐。她将带着我们一起走进知心姐姐观察室这一栏目。为了能让我们更好地参与活动,她特地给我们每个人送上了这样一份礼物一一知心姐姐魔法袋,参与每一个活动的时候都能用得上哦。一、
6、活动营。师:知心姐姐在活动营这站为我们设置了一个游戏。(引导在魔法袋中找到“游戏规则”)L热身游戏:“跟欺负说不”,并介绍规则。(1)听录音:知心姐姐读一段文章。小勇是个大个子男孩,他力气很大,他总是爱欺负比较矮小的吉姆,吉姆很害怕,不敢父母和老师讲,怕小勇知道他告状后会报复他,吉姆越不敢反抗,小勇就越爱欺负他。终于有一天,吉姆开始反抗,他不想这样软弱下去,他勇敢地站到小勇面前,挺直自己的身躯,大声地对小勇说,小勇你这样做是不对的,我不怕你了,你以后别想欺负我。(2)当听到“欺负”这个词时,在同桌的手臂拍一下,拍完后马上回复原位。(3)先下手的人获得先机,没拍的人则失去机会,下次听到“欺负”再
7、来试。2.总结揭题:被别人拍打手的感觉可真不好L热身游戏:听文章,做游戏。2.游戏后交流体会。当你拍打别人的手时候是什么感觉?当你被别人拍打的时候是什么感觉?追问:感觉好受吗?心理会服气吗?想不想拍回来?游戏充满趣味,并使学生能进入注意集中的状态。游戏之前,详细讲解游戏规则,能使接下来的游戏实施过程更加有序、顺利。学生在拍打别人和被别人拍打的过程中,体会真实的心理感受。理清楚“欺负”和“开玩笑”的区别,明确些身体上冒犯的欺负行为。受,心里不服气,很想拍回来,可是,有时就没有机会,只能憋着。今天知心姐姐要跟我们聊聊跟“欺负”有关的话题。(板书:欺负)3.知心姐姐小课堂:明确打人行为是属于欺负行为
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