【赫】部编四年级下册道德与法制9生活离不开他们公开课配套教案1.docx
《【赫】部编四年级下册道德与法制9生活离不开他们公开课配套教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【赫】部编四年级下册道德与法制9生活离不开他们公开课配套教案1.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、教案格式课题:9.生活离不开他们一一离不开他们的劳动科目:道德与法治教学对象:四年级学生课时:3-1课时一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)生活离不开他们一课是四年级下册第三单元“美好生活哪里来”教育主题中的最后一课。本单元的内容包含我们的衣食之源这些东西哪里来生活离不开他们三课,分别从衣、食、住、行多方面展示了与我们生活息息相关的物、事、人。本课侧重于“劳动者”这个角色,从了解“劳动内涵”出发,发现我们的生活中处处都有劳动者,强调正因为有了这些劳动者,我们的生活才有了保障,以此初步体会劳动的意义和价值。二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与
2、价值观三个维度对该课题预计要达到的教学Fl标做出一个整体描述)1.情感态度价值观:通过听看视频、听录音、表演等方式,发现生活中处处都有劳动者。2.能力与方法:在小组交流、展示中,学会清楚地表达自己发现和感受,倾听他人的意见,学会合作O3.知识:借助了解身边劳动者的工作内容,理解劳动的含义和价值,懂得劳动与日常生活的关系,初步理解人与人之间是相互依赖的。三、学习者特征分析(说明学习者在知识叮技能、过程,方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)四年级学生的生活视野逐步
3、打开,已经开始从关注自我到关注他人、社会,但是他们对生活的体验和思考深度还不够,无法体会“劳动”的含义和价值,本课第一课时需要解决的就是引导学生拥有一明亮的眼睛,来看见生活中的劳动者,发现隐藏的劳动者,全面了解劳动者并感受劳动价值具有积极的意义。在学生亲近具体可感的体验活动中,真正了解劳动者的具体工作内容,为后面课时内容尊重劳动者的情感铺垫情感基础,实现最终转化为尊重劳动者的行为的目标。四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)本课教学是生活离不开他们的第课时,主要围绕“离不开他们的劳动”这部分内容展开教学。先是以学生日常每天的午餐切入课堂,直接揭示主题。通过
4、“说说劳动这件事”,谈谈食堂区的劳动者,初步了解劳动者的工作内容。在“看见校园里的劳动者”活环节中,引导学生拥有一双善于发现的眼睛,发现生活中的劳动者无处不在,为导向学生在今后的日常生活中的行为具有实际意义。通过小组合作的方式,展示“隐藏的劳动者”形象,既是对隐藏劳动者具体工作内容的的反馈,也是激发学生在“情境体验”中感受“看不见的劳动者”形象,体会劳动者为我们生活带来的便利,也为第三课时的“感恩教育”奠定基础。课堂最后一环节从课内到课外调查家人的工作内容,既是对本课堂的总结,也是对下节课内容的辐射。前后承接,体现了课程开展的整体性和连贯性。五、教学重点及难点(说明木课题的重难点)教学重点:通
5、过听看视频、听录音、表演等方式,发现生活中处处都有劳动者。教学难点:借助了解身边劳动者的工作内容,理解劳动的含义和价值,懂得劳动与日常生活的关系,初步理解人与人之间是相互依赖的。六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)教师活动学生活动设计意图一、说说劳动这件事1 .同学们,今天你们午饭吃的什么呀?2 .为了给大家准备营养午餐,食堂工作人员付出了许多劳动。你知道这些美味又营养的菜肴,都是怎么摆到你们面前的?小结:是的,像这种参与具体劳动并获得劳动收入的人,就可以称之为劳动者。3 .同学
6、们,食堂里的这些劳动者每天具体都做些什么,想不想亲眼看看?边看视频边作记录,完成任务卡一。4 .请生交流记录内容,随机发问:(1)刚才有人记录到营养师坐在办公室里给我们列菜单,你觉得他和采购员、厨师、切菜师一样,也是劳动者吗?校园里还有哪些人也是脑力劳动者?(2)刚才大家发现了这么多食堂里的劳动者。前段时间,有人提出食堂工作人员太多了,希望删减其中某一个劳动岗位。你有什么好的建议?5 .揭题:我们的生活离不开他们(揭题)1 .讨论食堂饭菜2 .学生随意交流3 .观看食堂工作人员的视频,完成任务卡一:以学生熟悉的日常午餐切入课堂,引导学生了解“劳动”的含义,初步了解劳动者的工作内容,直接揭示主题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 下册 道德 法制 生活 离不开 他们 公开 配套 教案