【核心素养目标】6-3我们神圣的国土第三课时一方山水一方生活教学设计.docx
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1、第6课我们神圣的国土教案设计第三课时一方山水一方生活课题我们神圣的国土第三课时单元第三单元学科道德与法治年级五年级核心素养目标政治认同:通过观察思考,了解我国不同地区自然环境。道德修养:通过分享交流,认识自然环境对人们的生产和生活的方式影响。法治观念:通过联系实际生活,互相尊重不同地区人们彼此生活习俗。健全人格:不同地区人们的生产生活有着很大的差异。责任意识:了解我国各地的生活习惯与方式,要相互尊重彼此的生活习俗。重点认识自然环境对人们的生产和生活方式的影响,初步理解不同地方的生产和生活各具特色难点学习从不同角度观察社会事物与现象,能够相互尊重彼此的生活习俗。结合课程标准或者单元目标对本节课教
2、学内容进行简要分析:一方水土一方生活是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园第六课我们神圣的国土的第3课时,本课编写依据是课程标准中主题五我们的国家第3条了解我国不同地区自然环境的差异,知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响,本课时一方水一方生活是为了帮助学生了解祖国自然环境,认识祖国的区域特征,感受祖国不同地区的风土人情。了解与认识这些内容,既是学生自身发展的需要,也是他们今后适应社会、二次备课服务社会的需要。一.教学导入我们都有一个家,名字叫中国。在这片辽阔的土地上,人们用充满智慧的双手创造出了各具特色的文化。俗话说:十里不同风,百里不同俗。今天就让我们从我们生活的家乡出发,
3、一起去了解一方水土,一方生活。(板书课题)二.教学过程第一学程我国多样的地形和气候特点1 .主问题设计1:我们家乡所在地区的地形和气候特点是怎样的?以自己家乡的地形和气候特点为例,说一说人们的生产受到哪些自然环境的影响?阅读中国地形图,找到我国的平原、高原、丘陵和盆地,然后和同学讨论它们的生产受到哪些自然环境的影响?2 .学法指导第一步:自学要求(学法指导设计)阅读课本48页中国地形图,找出我国不同地形及分布。阅读52页图片,观察相关地区的生产有哪些特点及形成原因。第二步:互学要求(学法指导设计)(1)有序交流。组长主持,组内互学。(2)汇总组内同学意见。(3)展学准备。组长做好组员的任务分工
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