【少儿播音主持】小学二年级课后服务第5单元教案.docx

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1、第五单元第一部分：故事理解与复述：孔雀惜尾教案导入：师：今天老师给大家看一个漂亮的小动物，大家看看是什么（展示孔雀的图片）生：孔雀师：恩，这个孔雀漂不漂啊生：（自由发挥）师：恩，那这个孔雀的尾巴是什么颜色的啊生：（自由发挥）师：那我们这只孔雀这么漂亮，它开出的屏大家也看到了，那接下来，我们一起看看这些图片，看看今天的图片给我们讲了一个什么故事生：好师：第一幅图我们看到了什么生：（自由发挥）师：我们可以看到人们都在看这只孔雀，说明它很漂亮。生：师：那我们来看看第二张图片，这张图片的孔雀好像有些不一样，大家看看有没有什么新的发现生：（自由发挥）师：好，大家都看出来孔雀的羽毛不一样了，那我们看最后一

2、张图片，这个图片我们看看又多了一个人，他是谁？生：（自由发挥）师:恩,那我们哪位同学可以结合这三张图片，来说一说这个孔雀都发生了什么？（教师可用语言进行引导，如为什么这么多人都看孔雀啊？孔雀的羽毛为什么淋湿了？那最后的猎人为什么开心的笑？可通过提问的方式，让同学们自行进行想象）教：师：（教师可给学生示范一下故事，通过自身示范，让学生明白故事中的重点是什么）我们听完这个故事后，老师要问大家几个问题了，看看谁刚才认真的听老师讲故事生：好师：你们谁能形容一下这只雄孔雀的尾巴呢？生：（自由发挥）师：在一个大雨天，发生了什么事情？这只雄孔雀得到了什么样的结果？生：（自由发挥）师：那当危险来临时，雄孔雀为

3、什么没有展翅高飞离开现场呢？生：（自由发挥）师：我们其实每个人都有优点，就像这只雄孔雀一样，他的优点就是他的羽毛特别的好看，但是我们能不能把自己的某处优点当做包袱背起来，为其所累呢？生：不能师：恩，我们如果把自己的优点看的特别重要，我们就会可能变成不好的事情。所以我们应该怎么做啊生：（自由发挥）师：我们要学习别人的优点，并且更好的认识自己的优点，不要把自己的优点看的特别的重，这样可能就会变成不好的事情，就像这只孔雀，太看重自己漂亮的羽毛，就会被猎人捕获到。教师技巧：我们在读这篇故事的时候，全文没有语言对话，所以我们是以讲故事的语态讲述给别人听，语言可不用变换声色，无需模仿动物的语言形态。但我们

4、的节奏把控在这里需要很大的提升，对于教师来说，节奏的把控是让听者有一种身临其境的感觉，如【可是有一天，天上突然下起了大雨】这句话的节奏是要有明显的变化的，如果语速和前文一样，那就会导致没有下雨后的故事情节内容平淡。因为前文大家已经都明白这个孔雀是非常爱自己的羽毛,所以下了雨之后，大家就会想,这个孔雀应该怎么保护自己的羽毛呢。所以这句话应该表现突然，没想到的感觉,突然下起了大雨。这里还不是小雨，而是大雨，所以语言的变化应该有所体现。但我们这里的感觉不是语速突然变快这么简单，而是语速和情感相结合。练：师：（教师可根据学生的情况进行分组练习）点评要点：教师点评可从几点入手，如情感、语流、重音等语言的

5、技巧入手。【有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错】这句话是故事开头的第一句，代人感一定要强，要让孩子一张口有一种能把别人吸引过来的感觉，首先就是漂亮极了，这个形容不仅是把孔雀的美丽用语言形容出来，更重要的是讲后面孔雀的骄傲表现出来。然后的颜色可以放慢语速，重点形容，告诉大家是什么颜色。是金黄和翠绿，要加强重音，让大家知道，哦原来是这两种颜色，让人们在脑海中有这个形象就可以。所以老师在点评的过程中，要对学生的语气语调进行合理的把控，开头节奏不宜太赶，稍微放慢节奏，给大家描述眼前的景物，是最好的赛：老师可以分组进行演示，通过示范、指点、点评之后，我们让学生上台做展示,无需和书

6、中内容一样，只要有自己的复述内容即可。第二部分：诗歌朗诵花的梦教案花的梦我从植物园归来带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。从我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的土地上。在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们，送来的是花，也是蜜！导语：大家在春天一定看到过美丽的花朵，大家想一想花是什么颜色的呢？有红色、黄色、粉色、五颜六色的花朵，大家喜不喜

7、欢花。现在跟老师来想一想，如果我们变成了花，我们做的梦会不会都是美滋滋的，都是五彩斑斓的。那我们接下来,跟着老师一起来看看，花的梦里都有什么教：我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地匕到处鲜花盛开、万紫千红。这第一句我们先请同学们来读一下，嗯，刚才老师听完同学们读的发现，你们这个梦，没有惊喜的感觉。那花儿做的这个梦，是从哪里带回来的呀，嗯，植物园带回来这个彩色缤纷的梦，那这个梦我们在形容的时候，一定是欣喜的感觉，仿佛看到了一个全新的世界。我们梦到了什么啊，梦到了我们的土地上，到处都是万紫千红的花朵。是一片一片的花朵盛开在我们的面前，我们肯定特别的开心，所以这一句，我们要表现

8、出活泼的感觉，仿佛我们真的看到了万紫千红的景象（老师可以带领着学生来进行朗诵）从我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。我们看完了万紫千红的花朵,那这些花都长到了哪里了呀,从我家门前，一直伸向远远的天边，天边我们可以触碰的到么？不可以，那一定是很远的地方，所以我们看不到的远处也一定全是花。但我们看到身边的花，身边的花是什么样子啊，紫色的，那我们是一下子看到紫色的花么？不是，我们是看着远方，然后慢慢的眼神看到了身边簇拥在一团的花朵，我们看到了紫色的这朵花。路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。我们看完了天边看完了

9、紫色的花，我们这个时候又看到了什么啊，看到了落满雪的玉兰花，看到了闪着火星的蒲公英。那老师问大家，为什么看到了路两旁像落满雪了呢，为什么说山上闪着火星呢？有没有下雪，有没有火星呢？哦，原来，没有下雪也没有火星，是因为我们的玉兰花是白色的，因为有很多的玉兰花，我们就仿佛看到了白雪一样，因为蒲公英飘落的样子很像闪闪的火星，所以我们仿佛也看到了山上的火星。我们是不是这个梦特别的有意思啊。嗯，接下来看看这个花的梦还带着我们去了哪好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的土地上。我们仿佛看完了一年四季的花朵，全部在这一夜开放了，这个开满四季的花朵，这次又像什么啊？大家想想，对

10、，像彩虹，就像彩虹落在我们的土地上在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们，送来的是花，也是蜜！最后的一句话，也表示我们的梦快要结束了，我们不仅看到了漫山遍野的花朵，我们更加闻到了花的香味，我们大家一起来闻一闻，花是什么味道的。我们闻完花的香味，看完花的样子，我们最后可以听一听，听听小鸟唱歌的声音，是不是很好听。所有我们这些感觉到的，就好像我们把生活打扮了一样，变得更加的好看，丰富多彩了练：（教师先进行展示，老师可以根据学生的情况进行分组练习，这里不一一赘述,可分配角色进行演绎，让每一个学生都有语言进行表述）赛：（教师可以分部分进行展示，最后的赛可以让孩子们扮演其中的各种花朵，有白色的，紫色的，还有满山的蒲公英，这些都可以是孩子挑选的角色，然后看谁表演的花朵最形象，根据程度进行评分选拔）