【少儿播音主持】三年级课后服务第15单元演讲《养成好习惯成就好未来》名师教案.docx

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1、第十五单元养成好习惯，成就好未来导入：师：同学们，你们平时都有哪些习惯？生：师：那老师说一些习惯，大家来判断一下老师说的是好习惯还是坏习惯（例：早睡早起、按时刷牙、吃饭的时候看电视、唾觉前吃糖、吃饭前把小手洗干净、浪费粮食、乱扔垃圾）生：师：同学们都知道哪些是好习惯哪些是坏习惯，那谁能来给老师讲一讲你们生活中有哪些习惯是从小养成坚持到长大的呢？生：师：嗯，同学们都从小养成了很多的好习惯，难道就没有养成坏习惯吗？肯定是有的，只是你们不告诉老师。那对于好的习惯呢，老师提出表扬，有一些坏的习惯我们要努力改掉它，好不好？生：师：刚刚同学们都说了自己养成的习惯，那老师想问问大家，你们觉得养成了这些好习惯

2、对我们的生活有什么改变吗？老师给大家举个例子，我养成了早睡早起的好习惯，这样可以让我的身体变得更好，现在大家来说一说好习惯给自己带来了什么影响呢？生：师：看来，好的习惯是可以给我们的生活带来积极影响的。那同学们知道我们养成一个好习惯要多久吗?生：师：有的同学说几个月，还有同学说一年，其实我们养成一个好习惯只需要21天，坚持做一件事21天它就可以成为我们的习惯，是不是很容易呢？所以以后我们要多培养好的习惯，这样我们才能成就一个好的未来。那我们今天演讲的主题就是：养成好习惯，成就好未来O问题：我们生活中有哪些习惯？除了生活中要有好的习惯，在学习中你有哪些好习惯？学习中养成了好习惯给你的学习带来了什

3、么样的帮助？教：师：刚才我们只是简单地聊了聊生活中的习惯，现在我们一起来构思一下我们演讲的内容，首先我们还是来想一想我们应该怎么开头，那我们之前说过，我们开头可以以提问的形式，也可以通过分享故事来引入，那我们开头是不是可以问问大家都有哪些习惯？生：师：嗯，问完大家之后我们就可以来说一说我们自己的习惯来引出我们的主题，除此之外，刚才老师给大家说，养成一个习惯需要多久的时间呢？生：师：21天，那我们是不是也可以把这个用来作为我们的开头，先问大家养成一个习惯需要多少天，引起大家的好奇，吸引大家的注意力呢？生:师：除了问问题我们也可以讲一个自身关于习惯的小故事，要和我们的主题有关，讲一讲我们养成了好的

4、习惯给我们的生活带来了什么样的改变，最好是贴近生活的例子，能够引起大家的共鸣，这样大家就会更愿意相信你的观点。教师技巧：开头部分以叙述的方式来引入，语言要流畅自然，语调不需要太高亢，语速适中，以实声为主，像日常说话那样自然表达即可。其中开头的部分可能会涉及到提问，要把握好演讲的节奏。师：说完开头，接下来就要来说一说我们的主要内容了，围绕主题，我们可以说说我们应该养成哪些好习惯，这些习惯可以是生活中的，也可以是我们在学习上养成的一些好习惯，我们可以从多个角度结合自身来谈。生：师：说完了习惯呢，我们就可以来说养成好习惯对我们生活和成长的重要性，因为我们的主题是养成好习惯，成就好未来。所以我们要结合

5、我们的主题来考虑我们的内容。可以说好的习惯给我们的生活带来了什么样的影响，从而对我们的未来产生怎样的影响；或者我们也可以从反面举例，说说坏的习惯会给我们带来哪些不好的影响。（例如我们在播音主持的学习中，养成每天练习口部操和气息的好习惯，这样就为我们未来成为一个优秀的主持人打下了良好的基础）生：师：好，那其实刚才我们说的这两部分都是我们的主要内容，前面是我们养成了或者应该养成哪些好的习惯，后面一部分是谈一谈我们养成了好的习惯对生活产生了哪些影响，对我们的未来有什么帮助。也就是说我们的主要内容分为两层来阐述，这两层要注意我们情感的衔接，应该是递进的关系。教师技巧：这一段是让孩子们阐述清楚自己的观点

6、，所以我们要多引导孩子，让孩子自己说出自己的看法，建立清晰的逻辑思维，能够把自己想要说的表达清楚；同时，注意孩子在表达时的交流感和对象感，眼神要与观众有沟通，不能自说自话，要吸引住观众的注意力；感情表达仍要注意与朗诵区分，状态仍然是轻松、自然。师：最后就是我们的结尾部分，同样的像老师之前说过的，我们在结尾的时候可以做一个呼吁式的结尾，让大家一起来养成好习惯，这样我们可以为我们的未来打下一个好的基础，成就一个好的未来。那最后的情绪要比前面的稍微高亢一些，因为我们是在呼吁大家，号召大家一起行动起来，所以要用我们的情绪感染大家，但也要注意稍稍控制，不要太过高亢，情绪适当表达就可以了。教师技巧：结尾部

7、分是对前面的总结，要注意语言精炼，让孩子以简单的语言概括内容，之后在提出希望，呼吁大家一同改变行为习惯的部分注意情绪的调动，状态要更积极一些，但要注意有些孩子在处理情感的时候把握不好分寸，需要教师及时纠正。练：师：现在给大家三分钟的时间顺一顺自己演讲的内容，一会儿同学们轮流起来试着说一说自己准备好的演讲，不用说得很长，只要能完整连贯地做完整场演讲就可以了，不用紧张，注意老师刚才说的演讲的状态，我相信你们都可以做得很棒！（让同学们展示演讲内容并进行点评，要注意孩子们在演讲时的情绪不需要太高亢，状态自然就可以，表达时的情绪不用太饱满，需要和朗诵做出区分，注意在舞台上的状态）赛：师：现在我们要上台来

8、展示我们的演讲，还记得我们的公众礼仪训练的要求吗？上台的同学需要先在上台口做准备，走上舞台，注意我们在舞台上的站姿。站好之后自我介绍，开始我们演讲的整个流程,记得我们在舞台上要自信，老师相信你们都能完成得很好！教师技巧：公众礼仪：首先要注意孩子们在舞台上的走姿和站姿，上台和下台时自然摆臂，大方自信地走上舞台就可以了；走到舞台中央站定，男生八字步女生丁字步，双手自然下垂，挺胸抬头面带微笑，状态一定要自信；在演讲时注意孩子们的肢体语言不要过多，在重点内容可以根据情绪表达加一些动作，演讲时可以有小范围的走动；注意演讲时一定要有对象感和交流感，切忌自说自话，眼神要和观众有交流。表达技巧：演讲时的情感一定要和朗诵区分，演讲的说话状态只需贴合日常说话即可，情绪不需要太过饱满，真实、自然就可以了。很多孩子可能由于错误的学习方法导致在演讲时照稿子朗读，见字出声的痕迹过重，需要教师及时纠正。有些演讲的主题或部分内容可能需要激情来调动观众的情绪，要注意这里的激情不是歇斯底里的怒吼，要让孩子明白正确的情感表达。