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1、舒兰市七里乡中心小学校精品教案(正页)学科语文年级五年课题藏羚羊跪拜课型讲读课时2授课日期总共第()课时教学目标(三维目标)1、体会细节描写、动作描写对表现心理的作用。2、在听读中把握文章的主要内容;在圈画分析和讨论交流中理解藏羚羊的情感和老猎人的心理;在朗读中感悟文章的深刻含义。!、情感态度与价值观:感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀,学会尊重生命、善待生命。教学重点学习通过细节渗透情感及揣摩藏羚羊、老猎人复杂的内心世界。学点教难通过阅读,感受生命中母爱共通的伟大,让学生初步了解:动物与人都享有生存的权利,我们应当尊重生命。教学手段PPT板书板画设计藏羚羊跪拜藏羚羊望流跪卧下关爱动物敬重生命
2、老猎人杀生慈善J预习设计写会生字,理解重点词语的意思,熟读课文。舒兰市七里乡中心小学校精品教案(副页)教学过程设计(含时间分配)一、回顾课文,直接入题。(1分钟)1、同学们,今天这节课我们继续学习藏羚羊跪拜,齐读课题。2、上节课我们初步了解了课文内容,回顾一下,课文讲了一件什么事?本文的藏羚羊跪拜究竟给老猎人和作者带来什么震撼呢?让我们再次走进文本,走进藏羚羊,去感受那震撼人心的画面。二、研读课文、感悟内涵(37分钟)(一)研读藏羚羊-感受跪拜师:自读课文第4自然段,找出描写藏羚羊的句子,用横线画出来,并思考:你从中体会到什么?根据汇报出示课件:(奇怪的是流了出来)师:你体会出了什么?你能不能
3、把自己想象成为藏羚羊,带着你的体会,用你的声音把它读出来(指导朗读)师:藏羚羊这一连串的动作在向老猎人述说什么呢?(出示)师引读:它用眼神来央求一一放过我吧!它用跪拜来哀求一-不要杀我!它用长泪来祈求-一一饶我一命吧!(使学生入情入境,感受藏羚羊求生欲望,更好地品词酌句)师:(题卡出示)它这样做是为了什么呢?你从中能体会到了什么呢?你能用一个排比句来抒发你内心的感动吗?为了孩子,藏羚羊妈妈没有冒险逃走,而是用乞求的眼神来博取老猎人的同情,希望他放下手中的猎枪:为了孩子,藏羚羊妈妈()为了孩子,藏羚羊妈妈()为了孩子,藏羚羊妈妈()啊,这感人至深的母爱!找三名学生汇报,全班齐读!(二)研读老猎人
4、一一领会跪拜师:同学们,这感人至深的母爱能否融化老猎人的心呢?让我们走进老猎人的内心世界,来感受他情感上变化。(小组合作)快速浏览课文410自然段,用浪线画出描写老猎人举动的句子,并思考:从中你体会到了什么?根据汇报出示课件师:这就是疑惑的心理,是他难以入眠,他想:藏羚羊为什么下跪呢?(课件)师:他难以入睡,依然在想:(课件)师:他双手一直颤抖着,仍然在想:(课件)师:你能不能带着这种复杂的心情,把老猎人辗转反侧难以入眠的画面读一读。课件:这是他几十年颤抖着师:上灯了,藏羚羊跪拜的画面在老猎人的眼前浮现,夜深了,藏羚羊跪拜的画面在老猎人的头脑中仍挥之不去。实物投影(再现藏羚羊跪拜场面)找生汇报
5、,到这感受读句子。师:同学们想老猎人埋掉什么埋不掉的是(师:最终老猎人向哪里去了呢?(消失了)他是怀着什么样的心情消失的呢?(悔恨)师:你如何评价这位老猎人?为什么?是什么唤醒了老猎人内心的大善的呢?所以说“天下所有慈母的跪拜,包括动物,都是神圣的。”三、明理提升(30秒)师:是啊,动物是通人性的,也与人一样要珍爱生命,关爱子女,让我们也把藏羚羊这一跪扎根在心间。藏羚羊伟大而深沉的母爱,让老猎人内心的仁念回归,如果所有的猎人都有仁念的回归,那么这美丽的藏羚羊就不会有今天的悲剧,美丽的可可西里就不会成为藏羚羊的地狱了。再请同学们看几组图片(课件),你想说点什么?师:就让我们把这些想法汇聚成一句话:让我们共同关爱动物,敬重生命,为大自然谱写和谐的乐章吧!四、明写法、学法。(1分钟)这篇课文之所以能扣动美味读者的内心,这是因为作者独特的写作方法。介绍反衬。同样,我们在分析理解课文时雅瑶抓住这些描写去体会情感。五、拓展延伸。斑羚飞渡狼王梦六、作业。续写结尾。