《比尾巴》教案.docx

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1、一、猜谜导入新课。如：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃等猜谜比赛在猜谜中让学生了解动物，自然而然地进入学习状态。课件出示有关动物的谜语。揭题。这么多小动物聚集在一起干什么呢？原来他们都是来参加比赛的，瞧，连牌子都亮出来了，在黑板上贴字卡：比尾巴（带拼音），赶快比一比吧！请大家对照比赛的牌子确定一下。学生自行拼读。反馈：你真聪明，一下子就猜对了。（如果把轻声读好就完全正确了学习“比尾巴”。提醒组词读为轻声。随意指读。观察老师手上的卡片上的巴和词语中的巴有什么区别？单独念“巴”为第一声。组词。（巴掌、巴士、巴不得）全班齐读。师生比赛：谁的反应快？谁能读得准？比尾巴、巴掌。小朋友们读得这么好，

2、看来这个巴字已经记得很牢固了。那“比”字和“尾”字你有什么好办法记住它们？（比：组词。尾：联系图画，有毛。顺口溜：尾巴有毛尾尾尾。）通过刚才的学习，我们不仅知道了小动物们参加的比赛是：比尾巴，还认识和记住了比尾巴这三个字。你们真棒！来，夸夸自己！师：动物园的比尾巴大赛就要开始了。它们究竟是怎样比的呢？二、初读课文，随文识字。动物园的比尾巴大赛就要开始了。它们邀请梁老师担任此次比赛的主持人，（在胸前挂上主持人牌子）还想邀请我们班的小朋友担任比赛的评委。谁想当？不过，它们可不是随随便便请评委的。必须要达到几个小要求：（课件展示）谁能按照从左到右的顺序，说出参赛的小动物分别叫什么名字，我就请他当小评

3、委。指名说。老师相机贴图片。奖励小评委牌子。（课件）每个参赛的小动物都有自己的名片。如果你能把这些名片上的字读准，我也请他当评委。自由练习拼读。指名读。奖励。还有这么多同学能读了，那咱们来分组比赛读。哪一组的小朋友拼得最快最准，不仅全组的小朋友都能当评委，还能夺取第一颗朗读星。学生练读。单轮小火车读。双轮火车读。要是老师把名片上的拼音去掉，你们还能读得这么好吗？别吹牛，同座之间先互相试一试。想点好办法记一记这些生字。等会向老师汇报。开始。同桌汇报学习情况。你的同桌都能认识名片上的字吗？你觉得他能得到朗读星吗？他刚才有没有什么好办法记名片上的生字？谁还有别的好办法记住这些生字？指名说。小结方法。

4、如顺口溜记忆：反犬旁，猴子的猴。动作记忆：猴子挠痒痒。加一加：木加公，松松松。八字头，公鸡的公。要想当好评委，必须要公平，公正。瞧！这个“公”字谁会写呢？指名写。对照动画评定对错。请大家仔细看屏幕，看清楚笔顺、笔画和它在田字格中的位置。（书写：课件出示笔顺笔画，说一说主要第画的位置，老师范写。学生书空。在本子上写一到两个。）三、学习问句部分同学们都是小评委了，现在请大家赶快到动物园看比尾巴大赛吧。（Illh比尾巴.）1、师：比赛开始了，小动物们多么兴奋啊！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地糊起了尾巴。等着你们来评判呢。比赛有哪些项目呢？课件出示所有的问句。2、指名读。3、你们发现这些句子的最后都有一个什么样标点符号吗？（问号）谁能把问的语气读出来？指名读。老师示范读。（要点：疑问的感觉，语气最后要上扬一点。）指名读，小组读，男女读。4、师：动物们的尾巴各有各的特点，到底谁赢了这次比赛呢？下节课我们继续学习。