《我的“长生果”》教学设计.docx

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1、我的“长生果”教学设计【教材分析】本单元的语文要素是根据要求梳理信息，把握内容要点。本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“书二书是人类的精神食粮，是人类文明经久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读印着“水浒”“三国”的小画片，到读七色花血泪仇等连环画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说；作者阅读的类型越来越多，阅读的内容越来越广。不同的时期，书的来源不同、类型不同，读书方法也不同。【教学目标】1 .认识“喻、瘾”等13个

2、生字。读准多音字“差、奔”。2 .通过梳理信息的方法，来梳理本节课作者的读书类型，读书、写作的感悟。理解阅读和写作的关系。3 .体会作者对书的情感态度培养爱读书的情怀。【教学重难点】通过梳理信息的方法，来梳理本节课作者的读书类型，读书、写作的感悟。理解阅读和写作的关系。【品格培养目标】培养孩子的端正的学习态度，激发学生勤学苦练、求实上进的精神。【安全教育点】4 满12周岁，严禁骑自行车上路。【教学过程】课前三分钟：主持人交流非洲民间故事神奇的四兄弟，展示非洲各族人民的生活风貌，刻画了性格各异的人物和动物，感受兄弟俩手足情深。生生评价，师评：从声音、站姿、准备过程、故事内容几个方面评价。【预设评

3、价】你真是一个会讲故事的孩子，不仅能讲出动听的故事，而且能够体会其中的思想感情。希望你继续努力，不仅会讲故事，而且能够成为一个会创编故事的孩子，加油。一、回顾学法导入新课1 .这一单元之前已经学过古人谈读书，冰心回忆童年读书的忆读书，学习了古今名人读书的态度和方法，知道读书是非常有益的。今天一起再学习一篇有关读书的文章我的“长生果”。2 .齐读课题。二、检查预习1.检查预习单中的生字，小组交流。认识“籍”字时，可告诉学生古时最初记录信息的户籍、书籍，大部分为竹简，所以“籍”是竹字头，还可以让学生联系生活，说说在哪儿听说过这个字，如“户籍、籍贯、祖籍、书籍、典籍”等。“鉴”字可以和之前学过的“签

4、”字进行比较识记，这两个字字形相似，学生容易混淆。“鉴”的金字旁表示“鉴”跟金属有关，古时指“铜镜”，在课文中结合“借鉴”一词，根据上下文理解为“对照别人的文章，取长补短”O3 .多音字，组词释义查字典区别读音美差chai直奔ben4 .我的“长生果”是什么？三、合作交流梳理课文1 .课前预习单中要求：用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理？小组互相交流展示【预设】用符号在书中画圈的方法，把作者读过哪些类型的书用圆圈圈了出来。把读书，写作悟出的道理分别用直线和波浪线做了标记。【预设】借助表格梳理信息的方法读书类型读书感悟写作感悟小画片扩展想象力作文，首

5、先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。连环画文艺书籍中外小说锻炼记忆力作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴增强理解力和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。【预设】思维导图展示小结：这四种方法都有直观简洁，清晰明了，一目了然的作用。在以后的学习中可根据具体要求选择合适方法梳理信息。【设计意图】对前一课学习的运用，帮助学生巩固复习2 .筛选课文剩余信息，作者还写了什么？【预设】作文秋天来了的写作经历。【预设】作文“一件不愉快的往事”写作经历。3 .读两次写作经历的段落。思考：读书和写作的关系。小组讨论，全班交流小结：阅读使作者的想象力丰富，而丰富的想象力

6、能让作文别出心裁、与众不同；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。【设计意图】让学生带着问题读课文自主解决问题，提高自学能力4 .练习巩固，语文园地8词句段运用2交流指名读小结：这也是阅读和写作的关系。阅读是吸收，写作是表达，一进一出，从外到内，从内到外，关系密切，看来写好作文离不开多读书。5 .在梳理课文的基础上，概括课文内容。作者回忆少年时代的读书生活，她的读物由小画片到连环画到文艺书籍和中外名著，在这读书的过程中不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更是在写作中悟出了读书与写作的关系，作文时构思要别出心裁，落笔要与众不同，要写真情实感,还要借鉴、

7、模仿、还要有自己的创造。6 .作者为什么把书比作“长生果”？将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。【设计意图】回到题目，首尾呼应，揭示含义，解决疑惑四、安全知识大讲堂同学们，又到了我们安全知识大讲堂时间了，清高子惠同学给大家讲一讲交通安全方面的知识。今天分享的是不满12周岁不骑自行车的问题，请大家一定认真听，安全牢牢记心中。五、课堂总结同学们，冰心奶奶说：“读书是我生命中最大的快乐。”我们也要多读书，读好书,让书伴我们成长，让书成为我们一生的朋友。六、布置作业摘抄、朗读文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。【板书设计】/小画片、连环画、文艺书籍、中外名著（别出心裁真情实感），博览群书，入情入境写作方法和读书方法做读书笔记我的“长生果”会借鉴运用津津有味）废寝忘食,作者对书的特殊情感如醉如痴，【教学反思】1.这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂。在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们在自学的基础上把握课文内容，解决基础知识，然后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容，取得良好的效果。2.拓展延伸的教学中，我引导学生运用这节课所学的知识，所获得的感受，进行习作练习，这样既能梳理所学的知识，使其系统化，又能指导学生习作，提高学生的写作能力。美中不足的是在教学中，我没有注重对学生合作意识的培养，希望在今后的教学中有所改进。