《彩色的梦》教学设计“衡水杯”一等奖.docx

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1、彩色的梦教学设计教学目标：1.会认“盒、聊、坪、郁、囱”等9个生字，会写“彩、梦、拉、结、苹、般”等字。2 .朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。3 .想象彩色铅笔画出的梦，并能仿照第2小节写一写。教学重点：能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。教学难点：想象彩色铅笔画出的梦，并能仿照第2小节写一写教学过程：一、诗歌导入1.小朋友们，上课前老师给你们带来了一首诗，我们一起读：铅笔盒里的精灵铅笔在盒子里聊天轻声的耳语加上美好的幻想编织成一曲曲动人的歌。铅笔在本子上舞蹈,优美的舞姿加上轻盈的脚步,留下了一个个彩色的梦。2.铅笔盒里的精灵真有趣，它们不仅会聊天还会跳舞

2、，今天我们就把它们请到班里来，让它跟我们一起学习第8课彩色的梦，请和老师一起齐读课题。彩色的梦是什么样的呢？请大家翻开书本第42页，大声自由朗读诗歌,注意读准字音，读通诗句，边读边想彩色的梦是什么样的？二、初读诗歌，揭梦1.昨晚生字宝宝做了一个梦，梦见和你们都成为了好朋友。你们愿意跟他们交朋友吗？出示生字词:烟囱葱郁草坪精灵叮咛铅笔盒聊天一般（I）指名读第一行谁来带读，第二行。第三行。全班一起读。同学们读完你们有没有发现什么？预设：生：第一行都是后鼻音或同音字。师：烟囱的囱和葱郁的葱不仅是同音字，他们还都是平舌音哦，跟老师一起读烟囱、葱郁。你们还有什么发现？生：第二行的字也都是后鼻音，而且都是

3、ing。师：这行的生字可不好读，同学们要读准确哦，草坪草坪，全班齐（2）这些生字宝宝我们怎么才能记住他们呢，谁来跟大家分享你的识字方法?（相机指导）预设：A同学们找找看那些字的也是形声字，坪、叮咛、精、盒、聊学习“叮咛”，谁能根据偏旁来猜猜它的意思？（反复交代）平时谁最会对你叮咛呢？你们能不能试着用这个句式来说说这句话。B囱字跟哪个字很像呢？窗换一换。（3）现在你们记住他们了吗？我们开火车来认读，小火车一一看来同学们生字都掌握得差不多了，现在我们把生字宝宝送入诗歌里面。1 .同学们，这首诗一共有几小节呢？我们可以用铅笔在每小节前标注一下。2 .现在我要请坐得最好的四个小朋友来读诗歌，每人读一小

4、节。其他小朋友要认真听哦。（正音）三、品读诗歌，入梦（一）学习第一小节1.彩色的梦指的是什么呢？请一位同学来读第一小节。你们知道吗，第一小节里有个谜语，谁来猜猜一大把彩色的梦指的是什么？说说你的理由预设：彩色铅笔2 .你太聪明了，你是怎么猜出来的？（有的有的有的，从它的形状猜出来。在铅笔盒里聊天，真棒，你从他休息的地方看出来。跳蹦，跳蹦这个词怎么看出来的？你真会学习。）3 .（想象补白）同学们，假如你们就是铅笔盒里的一根彩色铅笔，你会和同伴们聊什么呢？现在你们前后桌四个人就是同一个铅笔盒里的铅笔，每个同学都要说说你要做什么。但是聊天的时候轮到别人说我们要用一一耳朵认真地听。好，小铅笔们开始吧。

5、哪组先来跟大家分享下你们刚刚在聊什么？起来的小组先分别介绍下自己，可以说我是什么颜色的铅笔，我想做什么。说不完整的小组成员可以补充。4 .看，现在铅笔盒打开了，他们在白纸上一一跳蹦。（动画效果）老师想采访一下你们，此刻你最想做什么？（快速地提问几个）老师想问跳蹦的彩色铅笔，此刻你的心情如何呢？激动兴奋。你能不能带着这种心情读一读。现在这儿就有一张白纸,（二）学习第二小节1.看脚尖滑过的地方，出现了大块的草坪，（怎么样）绿了。（板书草坪绿）（1）同学们，想象一下，你眼前仿佛看到什么样的草坪？（预设：一望无际、广阔）（2）这么广阔的草坪可以怎么读？指名读。（老师也想试着读一读，大块的草坪，绿了。）

6、（3）大块的草坪除了很广阔还很绿，请刚才是绿色铅笔的小朋友来读一读。（4）还能不能让草坪更绿一点点呢，请其他小朋友也来帮忙（再读）（图片更绿一点）绿绿的草坪真美呀，全班一起读。2 .绿绿的草坪上还可以再添点什么？生答：小鸟、花老师想画的跟你（刚刚的那位同学）一样，看大朵的野花，红了（板书野花红）谁来读一读？生：红了，老师仿佛看到一朵鲜艳的红花；大朵，老师仿佛看到红花开得很大很大。全班齐读。3 .我们抬头看天空，可以涂上什么颜色？（蓝色）是呀，蓝蓝的天空最美了，（板书：天空蓝）（1）请一个同学来读一读，指导破折号延长（同学们蓝得透明每个字之间都有破折号，读的时候声音要延长，蓝一一得一一透一一明！

7、）谁再来试试,你也来试试。你们真棒一学就会。（2）同学们，蓝得透明的天空是怎样的蓝？透明得能看见什么？预设：能看清白云，飞翔的小鸟。4 .蓝得透明的天空的颜色多美呀，小朋友们，你们能不能也让草坪和野花像天空一样呢？出示：大块的草坪，绿了，绿得大朵的野花，红了，红得生：绿得像柔软的绿毯，红得像小朋友红扑扑的脸蛋。5 .（指导朗读）同学们，在你们的补充下，草坪、野花变得更加地明亮了，谁来美美地读）谁来说说他读得怎么样？你也来试试你读得真好听，老师仿佛看到蓝天之下，淡淡花香引来蝴蝶翩翩起舞，男生读前半部分，女生读后半部分怎么合作呢，男生读大片的草坪，女生读绿了，最后一句男女生一起读。男生的声音真响亮

8、，现在请女生读前半部分，男生读后半部分,老师也忍不住和你们一起读了呢，我读前半部分你们读后半部分6 .现在老师要加大难度了，挖空读；脚尖滑过的地方，（）的草坪，（）了；（）的野花，（）了：（）的天空，（）了，蓝得透明！你们发现了什么呢？左边一列都是量词，右边一列都是颜色的词，他们的句式相似。三、仿写：你们看，刚刚我们画了草坪、野花、天空，现在我们也来当当诗人，试着把你还想画的景物仿照这个句式写在学习单上，出示：脚尖滑过的地方，（大片）的（稻田），（黄）了；（）的（），（）了：（）的（），（）了，讲评老师发现我们班的小朋友心里都有一个彩色的梦，回去可以把这个梦画得再丰富一些。现在我们来看看今天要会写的生字四、生字书写出示：梦、森1.同学们，这两个字有什么相同点呢？结构上下、都有林2 .那不同点在哪？（梦上宽下窄，森上窄下宽）3 .同学们很观察，现在跟老师一起来写。（师范写）4 .生练写，展评。板书：8.彩色的梦草坪绿了野花红了天空蓝了