《小站》教学设计.docx
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1、小站教案【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2 .梳理文章的写作思路,把握文章各部分围绕“小”和“精心设计”使用材料来突出中心。3 .能概括文章的中心,学习小站工作人员的精神品质,感受人间的温情。【教学重点】能概括文章的中心,感受人间的温情。【教学难点】学习按观察视角的变化、空间顺序有条理地介绍、选择适合的材料来突出中心。【教学过程】一、导入激趣图片(上海火车站)导入,特点:大、人流量多、设施齐全、科技感、“高大上”今天我们要走进上世纪的一个小站,看看作者袁鹰笔下的小站有何特别之处,会让他写下这样优美可喜的文章。学生散读课文以及阅读提示(要求:1.标好小节2.带着问题阅读:这是一个什
2、么样的小站?有什么特点?从哪些语句可以看出来,做出圈画,读完之后交流。)二、整体感知、把握文章思路1 .这是哪里的小站?有什么特点?找出根据。【明确】上世纪北方山区的铁路小站。外部:小(1.2,)、普通、简陋内部:精心设计(明确35节写小站的布局)重点分析小站的主要特点:小站虽小,但却是精心设计的。小(略分析):“只有才”、“两三分钟”、“转瞬间”、“甚至、看到的景物数量词的运用普通:第三节首句;阅读提示。设施简陋:第六节“没有钟、没有电铃”。“精心设计”(详分析):小站内有什么布置?按什么顺序写的?这些是谁布置的?为什么要详写布置这些?(引导至工作人员的品质,为把握中心思想做好铺垫)【明确】
3、布置:红榜、小黑板、宣传画、喷水池、杏树(小站的景、物,直接描写);顺序:空间顺序(月台正面、月台中间、月台两头);视角:近赏小站;都是工作人员布置的。红榜(光荣榜):重视安全,出外旅行,安全第一,红榜让旅客感到安心;可以感受到工作人员对工作强烈的责任感小黑板:旅客可以及时了解天气情况和国家大事。关心他人宣传画:讲究卫生、整洁。、喷水池(朗读,学生想象):精心设计、活泼、动感、有活力、环境优美p用心杏树:春意盎然、带来生机、色彩。(与“光秃秃的山”形成对比)总结出小站“精心设计”:小站虽然小,但却是工作人员“精心设计”的,可见这是一个“布置精”的小站。总结第35小节:这35节表面是介绍小站内的
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