《小毛虫》逐字稿教学设计.docx
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1、小毛虫逐字稿教学设计师:我们已经读过课文,知道今天要学习的课文是生齐:小毛虫!(示图片,示范读)师:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。师:对了。老师刚才说的那一段话,就在课文的第一、二自然段,请你自己读一读,要求尽量做到字字正音,句句通顺。生自由读。师:读完了吗?谁想来读给大家听。你来读。生:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子
2、爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。师:你觉得小毛虫怎样?生:很累。师:哦,爬得很累。你来说一遍。生:小毛虫爬得很累。师:还有谁也想来读一读。生:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞,到处生机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。师:我觉得你费了九牛二虎之力读得特别好,你为什么要这样读?生:因为“九牛二虎之力可以说明它爬得很累。师:这就是九牛二虎之力是什么意思?谁知道。生:九牛二虎之力
3、就是用了九头牛和两只老虎的力气。(众笑)师:老师告诉你,这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是,你说呢?生:是。师:你同意了吧。你来读,读出小毛虫用出了全身最大的力气。生读第二自然段。师:老师还发现你这里一点点是这样读的,你为什么要这样读呢?生:因为只有一一一点一一点“。师:所以文中说,它是一一挪动。我们一起来挪动一下,好不好!挪动就是移动,小朋友,我们一起坐做椅子的这边。开始挪动一一生做动作。师:真好!小朋友是非常轻松的,不费吹灰之力的。现在我们再来演一演小毛虫吧。开始。师范读,生表演。师:瞧你们,真费力呀。一起读,把小毛虫的费力读出来。生齐读第二自然段
4、。师指整个世界:谁能读好这个词语。生读:整个世界。师:小毛虫真的周游了整个世界吗?生:不是周游了整个世界。师:那为什么要这样说呢?生:因为从一片叶子爬到另一片叶子上,空间很小,而不是整个世界。师:那为什么这么说呢?生:因为小毛虫很小,叶子如果跟它比,叶子就大它个好几倍,所以就像是周游了整个世界。师:那你的意思是说,小毛虫两片叶子就累得像爬了整个世界一样,那都是因为小毛虫太小了。还有别的原因吗?生:因为它有很多地方都没去过。师:是的,它爬了两片叶子累得就像周游了整个世界,那是因为它爬得怎么样?生:因为前面说它费了九牛二虎之力,爬了两片叶子,就像师:它累得怎么样?生楞住。师:文中有一个词语告诉我们
5、它累得怎么样。找找看,自己读读第一小节。生:笨拙!师:对呀,你们刚才体会的呀就是小毛虫的笨拙。(指整个世界)读好这个词,我们就能体会小毛虫的笨拙。预备齐!生齐:整个世界。师:把这个词放到句子里,谁再来读。生2名读笨拙句子。师:对呀,我仿佛看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样子了。我们一起向她学,一起读。生齐读。师:读得真好。小毛虫真是太笨拙了。跟老师一起写这个新词。把手举起来。笨”下面是个本,拙是提手旁,左边部分,右边是个出,竖折、竖、再写长竖、竖折、竖。(师在黑板上范写。)就是这只笨拙的小毛虫,它变成了一只什么呀?生齐:蝴蝶。师:哦,变成了一只蝴蝶。文中还有很多词语来描写这只蝴蝶的。小朋友,
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