《夜间飞行的秘密》教案.docx

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1、夜间飞行的秘密教案第一课时一、激趣导入，激发兴趣1 .同学们，我们先来猜一个谜语吧：课件出示：非禽非兽小眼窝，自小掌握超声波。旋转追逐样样会，捕捉蚊虫更利索。（打一动物）谜底：蝙蝠蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。主要靠本身发出的超声波来引导飞行。学生交流搜集的资料：课件出示：雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。2 .读了课题，你想知道到底是什么东西在夜间飞行吗？夜间飞行到底有

2、什么秘密呢？下面就让我们走进课文去看一看吧。（板书：夜间飞行的秘密）【设计意图】通过课题来提出问题从而让学生思考，引发学生的好奇心，激起他们的探究欲望。二、交流预习，读文识字1.请同学们大声地朗读课文，在读课文的过程中，圈出本课的生字，读准生字的字音。学生自由读课文，圈出文中的生字。3 .课件出示本课生字，教师指导读写生字。课件出示：会认字：蝙蝠即锐系铛绳证障碍荧屏会写字：蚊即科横竖绳系蝇证研究达驾驶(1)教师重点指导易混字、易错字。如：“即”字书写的时候要注意观察字形，左边上面不要多写一点；“究”字是上下结构，下面是“九”，写的时候要和“挖”的右半部分区分开来；“驶”右边是“史”，不要写成“

3、吏，(2)认识多音字“系”：系鞋带(ji)；系列(xl)。(3)小组成员之间互相交流生字的写法，互相听写几个生字，并互相订正。4 .默读课文，想想这篇课文的主要内容是什么，用简洁的语言概括。师指导：我们可以先根据题目去找蝙蝠和雷达之间的关系。在找它们之间的关系时，我们可以找文中的重点句子，先找出重点句子：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。改写重点句子，概括主要内容。生改写句子，并交流自己的答案，师总结。主要内容：科学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。【设计意图】这个环节层层深入,先从字词入手,然后通过多种

4、形式读课文，了解课文内容，并概括文章主要意思，为下节课的学习奠定了基础。第二课时一、复习导入回顾上节课，说一说这篇课文主要讲了什么内容？蝙蝠和雷达有什么关系呢？指名学生回答。下面我们就来仔细品读这篇文章吧。二、品读课文教师引导：根据上节课的内容，这节课我们主要探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因。(1)提出问题，学生根据问题深入自读，找相关段落进行赏析。课件出示：科学家为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密做了哪些实验？最终得出什么结论？学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班交流。预设：先把蝙蝠眼睛蒙上做实验，发现蝙蝠能在夜间安全飞行和眼睛无关。再分别把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜间飞行出现

5、了状况。（课件出示表格，依次出示答案）实验次数实验方法实验结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一个铃铛也没响，根绳子也没碰着蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的第三次把蝙蝠的嘴封住学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。小组选代表在全班交流。（2）从科学研究中得到启发，并利用研究成果服务于我们的生活。那么，科学家们从这些实验中得到了什么启发呢？生读课文最后一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。预设：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机的飞行更安全了。【设计意图】引导学生先从问题入手，从实

6、验到结论的探究，这个研究过程能引起学生探究的兴趣，激发他们对科学的兴趣。三、拓展延伸1 .生活中，还有哪些发明受到了动物的启发？生回答问题，师及时评价。预设：根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼；根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼等。2 .学习了课文，大家还有什么问题呢？下面我们就进行一个小组活动：读课文，列出自己的问题清单。师引导：我们可以从不同方面提出问题，小组讨论，列出问题，全班进行交流解答。预设1：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？预设2：超声波在生活中还有什么用途呢？预设3：读课后习题中的它们是茎，还是根？，什么是变态茎？选文介绍变态茎的时候，采取了什么说明方法？（板书：学会

7、从不同角度提问）【设计意图】设计这个环节，目的是引导学生发散自己的思维，从不同方面发现问题并解决问题，锻炼学生的发散思维能力和思考能力。板书设计6.夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密,发现问题一嵋蝠夜间飞行研究问题一提出问题反复试验不断研究揭开秘密受到启发一为飞机装上雷达热爱科学教学反思1 .自主识字。对于生字的教学，我主要是调动学生自学的积极性。在识字教学中，我充分调动学生自学的积极性，让他们通过自学和小组活动解决生字词。为了防止学生学习浮于表面,我还进行了易错字和易混字的指导。这样双管齐下,学生对生字的掌握就会更加准确，成就感也就更高。2 .层层递进，解决问题。在教学过程中，我让学生在充分阅读的

8、基础上，先对课文内容进行概括，为下节课的深入理解奠定基础。在深入理解课文的过程中,我通过设置难易程度不同的问题，对课文的内容进行了剖析、整合。让学生对蝙蝠能在夜间安全飞行的原因有了清楚的认识，同时也让学生对蝙蝠和雷达之间的关系有了清晰的了解。3 .提出质疑。发散性思维对于学生来说非常重要。在教学过程中，我不仅注重对学生理解能力的培养，更注重对学生进行发散性思维的培养。我通过引导学生从不同角度提出问题这种方法，让学生通过课后练习来提出自己的问题，并想办法自主解决,这样既锻炼了学生的发散性思维，又提高了学生解决问题的能力。不足之处:本课教学中，最大的遗憾是让孩子们朗读的时间较少，在以后的教学中，我将注重科普性文本的朗读，使语文课堂更显语文味，更具魅力。