《劳动创造美好生活——新时代劳动教育教程》教案第5课创新之魂：新时代工匠精神.docx

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1、课题创新之魂：新时代工匠精神课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解工匠精神的基本内涵（2）了解工匠精神的当代价值（3）掌握传承工匠精神的方法素质目标：（1）向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神（2）认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神教学重难点教学重点：工匠精神的基本内涵、工匠精神的当代价值教学难点：工匠精神的传承方法教学方法讲授法、案例分析法、衩濒欣赏法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一作业反馈（IOmin）一课堂导入（8min）T专授新知（25min）第2节课：问题导入（5min）T专授新知（25min）一实践

2、引导（10min）-课堂小结（3min）作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈（IOmin）【教师】邀请五位学生展示实践演练活动的要点笔记整理【学生】展示【教师】点评学生实践演练活动的要点笔记整理的情况【学生】聆听通过作业反馈环节，了解学生对实践演练活动的掌握情况课堂导入（8min）【教师】讲述案例杨金龙代表：建议设立“中国工匠日”，并提问：你如何看待杨金花代表建议设立中国工匠日的提议？什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你对工匠精

3、神的认识。”并随机邀请学生回答2020年两会上，全国人大代表、杭州技师学院特级教师杨金龙建议设立全国工匠日：设立工匠日，倡导工匠精神，可以推动树立起对职业的敬畏、对工作的执着、对产品的责任，带动中国制造业走向中高端，从制造大国变为制造强国.2015年，在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛上，他一举拿下汽车喷漆项目的金牌，实现了在该项大赛中中国金牌零的突破。（详见教材）通过课堂导入环节，引导学生思考什么是工匠精神及对工匠精神的认识，鼓励学生探索和研究新知识【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：创新之魂：新时代工匠精神传授新知（25min）【教师】讲解工匠精神的基本内涵

4、、工匠精神的当代价值第一节工匠精神的基本内涵工匠精神属于职业精神的范畴，是从业者的一种职业价值取向和行为表现,具体而言，它是从业者，尤其是工匠们，对产品精雕细琢、精益求精的理念，是不断地雕琢产品、改善工艺、享受产品升华的精神追求。工匠精神的核心是对品质的追求，工匠精神的目标是打造本行业的精品，其基本内涵包括以下四个方面。一、全身心投入的敬业精神敬业精神是人们基于对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态，其本质是奉献的精神.具体地说，敬业精神就是在自己的领域树立主人翁意识，把职业当作事业来对待,在工作中秉承认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度，培养积极

5、向上的劳动态度和艰苦奋斗的精神，力争为企业、行业乃至国家做出自己的贡献。二、追求卓越的精益精神精益即精益求精，精益精神是指对精品的执着坚持和追求，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、追求极致的职业品质。精益求精的过程是反复改进、不断完善、将品质从99%提高到99.99%的过程。正如老子所说，天下大事，必作于细。每个大国工匠无不是凭着精益求精的精神才获得了成功。【师生互动】教师组织学生扫码播放“崔蕴：一颗丹心筑航天”（详见教材），观看崔蕴的大国工匠故事【学生】观看三、持之以恒的专注精神专注就是内心笠定、着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神。它要求从业者做到抱元守一、忠于职守，专注是所有“大国工

6、匠”必须具备的精神特质。从中外实践经验来看，工匠精神意味着一种执着，即一种几十年如一日的坚持与韧性。成功的人大都术业有专攻他们一旦选定行业，就一门心思才龈下去，心无旁瞥，在各自领域中积累优势、追求卓越。中国早就有艺痴者技必良”的说法。古代工匠大多穷其一生只专注于做T牛事，或几件内容相近的事情。庄子中记载的游刃有余的厨师庖丁、核舟记中记载的奇巧人王叔远等大抵如此.【师生互动】教师组织学生阅读楷模人物板块”林俊德:一辈子只做T牛事”（详见教材），感受林俊德执着的工匠精神【学生】自主阅读四、追求突破的创新精神工匠精神意味着执着、坚持、专注甚至是陶醉、痴迷，但它绝不等同于因循守旧、拘泥于一格的“匠气，

7、因为它包括追求突破、追求革新的创新内蕴.这意味着工匠必须把“匠心”融入生产的每个环节，既要有对职业敬畏、对质量严苛的职业精神，又要富有追求突破、追求革新的创新活力。事实上，古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量.改革开放以来，汉字激光照排系统之父王选、中国第一、全球第二的充电电池制造商王传福、从事高铁研制生产的铁路工人和从事特高压、智能电通过视频欣赏和知识拓展的方式，让学生了解、掌握工匠精神的基本内涵，并体悟工匠精神王传福网研究运行的电力工人等都是工匠精神”的优秀传承者，他们让中国创新重新影响了世界.琏【师生互动】教师组织学生阅读大国工匠板块“高铁工匠打造中国金名片

8、”(详见教材),感受罗昭强的大国工匠精神【学生】自主阅读第二节工匠精神的当代价值实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要大批科学技术专家，同时也需要干千万万的能工巧匠.更为重要的是，工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化，它的传承和发展契合了时代发展的需要，具有重要的时代价值与广泛的社会意义。一、工匠精神是中国制造前行的精神源泉经过改革开放40多年的发展,我国早已成为世界第一制造业大国。尽管我们成了“世界工厂，贴着MADEINCHINA”标签的产品在世界上随处可见，国内许多产业的规模居于世界前列，但这里面却依然缺少真正中国创造的东西，甚至一些外国人将其等同于“山寨”产品。为实现中国从制造大国到制造

9、强国的跨越，2015年5月8日国务院正式印发中国制造2025，提出了中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。中国要迎头赶上世界制造强国，成功实现中国制造2025战略目标，就必须在全社会大力强以“工匠精神”为核心的职业精神。只有当敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”融入生产、设计、经营的每一个环节，实现由重量到重质的突围，中国制造才能赢得未来。【师生互动】教师组织学生开展拓展阅读“工匠精神点亮时代质光(详见教材)，开阔学生知识视野【学生】自主阅读【学生】聆听、理解、记忆第二节课问题导入(5min)【教师】提问引出新知识点塑造良好的品牌形象，有效开发、经营品牌资本，是企业参与市场竞争、占领市

10、场制高点的重要手E殳。而工匠精神对企业品牌形象塑造和品牌资本创造具有很大的促进作用。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。(1)工匠精神对企业竞争发展有明陛作用？(2)工匠精神具有哪些时代价值？【学生】聆听、思考、发言用问题导入的方式，让学生主动探究工匠精神具有哪些时代价值，激发学生对知识的渴求传授新知【教师】讲解工匠精神的当代价值、传承工匠精神(25min)第二节工匠精神的当代价值二、工匠精神是企业竟争发展的品牌资本工匠精神对企业品牌形象塑造和品牌资本创造具有很大的促进作用。此外，工匠精神也是企业品牌内涵的重要体现，也是企业品牌知名度、美誉度及顾客忠诚度培育的有效途径，更是企业品牌资本

11、价值增值的重要来源。中华老字号全聚德烤鸭能够驰名世界，正是得益于其“食不厌精、脍不厌细的“工匠精神”.三、工匠精神是个人成长的道德指引工匠精神作为一种职业精神，是我们提升个人精神追求、完善个人职业素养、实现个人成长进步的重要道德指引。事实上，我们所具有的高尚职业操守和强烈工匠精神，同拥有的较高专业知识技能一样，是我们自身立足职场的重要条件和在未来职业生涯中脱颖而出的制胜法宝.第三节传承工匠精神，共建共享中国梦一、重新审视工匠的作用与地位我国古代鲁班、李春等工匠大师以其独特的工匠技艺奠定了古代建筑文明的基础，影响并发展了几千年的建筑行业与建筑文化，改善和丰富了人们的物质文化生活；我国现代涌现出的

12、高凤林、宁允展、胡双钱等国家级工匠，对航空工业、高铁行业的发展起到了较好的推动作用；美国近代的本杰明富兰克林、怀特兄弟等一大批人，以其勇于创新、敢于试错的工匠精神，做出了改变世界的创新成果。可以说，能工巧匠的巨大作用伴随着人类文明发展的整个进程。很多学生认为工匠只是技术工人，没有认识到工匠在人类文明发展史上的重要作用,更没有认识到工匠精神的广泛性。我们应重新审视工匠的作用和地位，在工艺知识和技能方面下功夫，通过专题讲座、实践实习、观看纪录片等方式，了解工匠对工艺精益求精的钻研精神，以及工匠、工匠精神对经济建设和社会发展的重要意义。【师生互动】教师组织学生开展拓展阅读“大国工匠,挺起中国制造的脊

13、梁”（详见教材），开阔学生知识视野【学生】自主阅读二、在实践中传承工匠精神我们身边总有一些人，他们执着、坚守，对自己的工作和产品精雕细琢，他们拥有精益求精的匠心。例如,一生只守一架琴，甘守清贫的巫漪丽；潜心21年苦心钻研成“土专家的铁轨工匠信恒均；在故宫里思考十年，修复两年，让古钟出尘现光华的王津他们都是工匠精神的传人。今天，我们要向他们看齐，学习他们“追求卓越的精神，学习他们执念细节”的态度，学习他们坚持不懈”的毅力我们要通过毕业设计、社会实践活动、社会兼职等，在劳动过程中不断探索、创新，在实践中培养吃苦耐劳精神和奉献精神，树立正确的职业观念，切实传承、践行工匠精神；我们还要弘扬理论联系实际

14、的作风，深入工厂，到企业中接触一线工人，感触工匠精神.【师生互动】教师组织学生阅读大国工匠板块“深海钳工”第一人（详见教材），感受管延安的大国工匠精神【学生】自主阅读利用知识拓展和讲授法，让学生掌握工匠精神的当代价值、传承工匠精神的相关知识，拓展学生的知识视野【学生】聆听、理解、记忆实践引导(10min)【教师】讲解“演话剧，颂匠心”活动的准备要求一、明确劳动任务610人为一组，围绕大国工匠或你喜欢的匠心故事一场话剧，讲述匠人奋斗故事，感受匠心力量，传承工匠精神。二、做好劳动过程记录(1)选定人物：(2)故事脉络：(3)排演要点及完成情况：(4)心得体会：三、劳动技能准备(1)掌握话剧形式的表

15、演技巧。(2)具备排练话剧表演的大局意识和沟通协调能力。四、认真对待劳动总结”演话剧，颂匠心”活动结束后，每位学生提交一份本次劳动实践活动的总结。【学生】聆听、理睬it通过实践引导的环节，强调实践活动的准备要求，让学生在开展实践活动更有方向感，为顺利完成活动做好铺垫课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了工匠精神的基本内涵、工匠精神的当代价值、传承工匠精神的方法；希望大家通过学习新时代工匠精神的相关知识，能够认真体会工匠精神，并在日常生活中自觉传承、践行工匠精神。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对新时代劳工匠精神相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业(I)小组完成实践活动中演话剧，颂匠心”活动.(2)作为新时代的青年，我们应该如何传承、践行工匠精神？【学生】完成课后任务通过参与实践活动，加深对新时代工匠精神的记忆教学反思在这节课整体效果较好，学生通过视频欣赏和知识拓展环节