《乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究》课题实施.docx

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1、麻栗坡县麻栗镇幼儿园县级课题乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究实施方案（一）本课题核心概念的界定乡土资源：指我们出生、久居的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等。农村幼儿园，美术教育在幼儿园并没有得到很好的重视，艺术教育仍然是农村幼儿园教育的薄弱环节。创意美术活动是对传统美术教学活动的扬弃，吸收了传统美术教学的合理成分，又彰显出创意美术的显著特性，这就是具有创新性。作为幼儿教师，要用智慧让这些乡土素材融入到幼儿园课程中，给幼儿以“活”的知识教育，提高幼儿动手、想象、绘画的能力。幼儿园创意美术：幼儿园创意美术是一门以美术为

2、载体，致力于培养幼儿综合素质、独立人格、创新思维模式的多元课程。注重对孩子想象力和创造力的培养，不执着于像与不像。幼儿园创意美术的最大的特点就是从来不考虑造型的准确性。（二）国内外同类研究现状述评：国内:新中国成立后,幼儿教育事业的逐渐发展,我国许多幼儿园积极将乡土教材充实到教学活动中;80年代各地掀起了乡土教育热”，90代不少地区编写了自己的园本乡土教材,大大丰富了乡土教育的内容，但是讲乡土资源融入幼儿园创意美术的很少。目前在国内现代化农村乡镇幼儿园的美术发展是利用一些科技、网络多媒体在有限的空间内引导幼儿艺术创作，然而幼儿看到的物体都是虚幻化，不能从实际的实物体会物体，美术创作主要需要的就

3、是灵感创作，没有了灵感没有了意境，那么幼儿对于美术创作是一片茫然。其次，就是教育理念的缺乏，没有意识到乡土资源对幼儿园教育的重要性。农村幼儿园教育对乡土资源认识的不足，只是片面的对其开发利用。国外:国外乡土教育作为一种教育理念,最早源于西方近代教育思想。卢棱在十七世纪后半期即主张教学须从一般儿童所日常目击与接触的乡土出发。之后有泛爱派之撒耳士曼强调以乡土为教学之出发点。德国最早开始乡土教育在学校的实施,之后各国越来越注重乡土文化的培植。（三）选题意义或研究价值此课题有着鲜明特色的地域乡土资源文化是各地历史的见证和文化的标志，是多元文化的因子在创意美术活动中挖掘和整理乡土资源文化，是保护地方文化

4、资源的重要途径之一。在幼儿园教育指导纲要中指出：“城乡各类幼儿园都要从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。”因此幼儿园乡土资源创意美术就肩负起了传承本土资源文化的历史使命。通过开展乡士创意美术活动，可以使幼儿走进自然，了解民族文化与风俗习惯。在对农村乡土资源的使用中放飞孩子的想象力，使孩子在健康、快乐的自然环境下学到美术教学知识；同时开展适合幼儿的乡土资源创意美术活动，有利于教师转变教学方式，由之前的关注教学结果转变为关注教学过程，重视幼儿的在活动中的创新理念和情感体验。（四）本课题的研究目标、研究内容及方法：研究的目标：1 .探索将乡土资源融入幼儿创意美术活动，最终形

5、成适合乡镇幼儿园的园本课程方案。2 .通过运用乡土资源进行创意美术活动，培养幼儿对美的想象能力、表现能力和创造能力；研究的内容：(1)通过对乡土资源选材创意、解疑创意、表现形式的创意和表现内容的创意以及师生之间的趣味性的体验活动、多元的评价形式，激发幼儿美术创作与学习的持久兴趣。(2)乡土资源创意美术活动组织形式的研究，梳理出有利于开展创意美术活动的途径和模式。研究方法：1 .文献资料法：认真学习纲要精神，全面了解乡土资源文化和创意美术两者的相关理论及在该领域的研究进展，从中获得启示,以指导课题实施。通过检索中外文图书、硕博士论文、期刊杂志获得国内国外关于乡土资源融入农村幼儿园创意美术教育的研

6、究现状,为研究问题的提出奠定基础，接下来进行整理、归类、编码，并进行客观分析，为本研究提供帮助。2 .行动研究法：围绕乡土资源创意美术课程开发的教育实施和师资队伍建设等三个方面开展实践性探究，并进行阶段性反思，以求实践探索与理性思维的有机结合，不断提升课题研究成果的内涵和价值。3 .个案研究法：追踪个别幼儿，通过阶段性的观察、分析，逐步掌握幼儿参与创意美术活动的情况，提高对幼儿参与活动的指导能力。4 .调查法：是指通过深入地了解教师对乡土资源融入创意美术课程的理解和活动实施的实际情况，发现新问题，进而探索研究方法。包括问卷法和谈话法：在研究的前后期，向家长、教师了解研究实施过程中的意见和建议，

7、充实、丰富和改进课题的实践与开展。5 .经验总结法：对研究中积累的实践经验及时进行理性总结，使本课题的研究成果既。有实践应用价值又具推广借鉴意义。以上各种方法交叉使用，在整个课题的研究过程中将综合性地合理运用。（六）人员分工课题负责人：李丽，麻栗镇幼儿园保教主任，负责课题研究的全面管理、协调，指导工作并参与研究，负责撰写调查报告、开题报告、实施方案、结题报告等工作。成员：卢玉荷，麻栗坡县教育体育局教研室学前教育教研员，负责课题实施过程中的检查与评价、相关数据的整理、统计与分析。协助课题负责人完成实施方案、结题报告的撰写。卢晓静，麻栗镇幼儿园副园长，负责资料的收集与整理，参与课题的申报、开题报告

8、、实施方案、结题报告的撰写。任德谚，麻栗镇幼儿园教科主任，参与课题研究以及结题报告的指导。赵群艳，麻栗镇幼儿园中班组年级组长，负责课题开展的相关工作，查阅相关文献资料、培训课题组成员。邓金莉，麻栗镇幼儿园中五班教师，负责收集文字资料、对资料进行统计分析，书写研究总结。朱朝娟，麻栗镇幼儿园副园长，负责图片资料的收集与整理，协助卢玉荷对数据材料进行统计分析。冯明春，麻栗镇幼儿园办公室主任，协肋朱朝娟收集图片资料,并对资料进行统计分析。阳燕，协助邓金莉对收集的资料进行分析，撰写中行之有效的个案分析。张慧，负责对图片、文字资料的收集与整理，并对资料进行归类、统计和分析，书写研究总结。（七）技术路线和实

9、施步骤:技术路线:乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究文献综述与相关概念界定制定或践il划分配任务开展乡上资源融入乡镇幼儿园创意美术实践活动开展问卷访谈调查具体策略探索进行方案优化收集资 料素材开展调现状研定乡土资 源融入 幼儿园 英术路径探索进一步 拆分和 细化实 施方案优践挖新化路掘之实径创处汇总调查结果总结实般策略完善实施方案总结乡土资源融入多镇幼儿园创意美术的实践与研究路径总结得出结论完成课SS研究实施步骤：前期准备阶段：2022年11月2023年5月1 .课题选题论证，形成主题。2 .初步完成课题实施方案的设计，完成课题申报工作。3 .组建课题组，明确分工职责。4 .健全学习交

10、流制度，搜寻相关文献资料，组织教师学习培训。研究实施阶段：2023年6月-2024年8月1 .第一阶段：启动课题研究，深入挖掘创意美术教育资源，不断形成创意美术活动的教育目标、内容，摸索、积累教学策略。2 .第二阶段：在第一阶段探索研究积累的研究成果基础上，进行中期的总结和反思，由此进行中期汇报，以验证研究的科学性、可行性、实效性，保证课题研究方向的正确性。3 .第三阶段：根据中期汇报中专家提出的意见和发现存在的问题，修正和调整课题实施方案，完善课题的实践内容、方法。结题鉴定阶段：2024年9月2024年12月1.在前期实践的基础上，完成对过程性资料的整理、统计、分析工作。2 .了解课题后期参

11、与人员对本课题的想法。3 .撰写课题研究报告，形成一系列文本资料的整理、汇编。4 .邀请专家参与课题的结题鉴定会，并进一步寻找课题研究新的生长点。（八）预期成果：1 .乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究论文集。2 .乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究教案集。3 .乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究幼儿作品集。4 .乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究案例、随笔选编。5 .乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究证书图片集。6 .乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究课题研究会议记录集。7 .乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究活动记录反思表。主要阶段性

12、成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人I准备阶段2022年11月20235月申报课题、成立课题领导小组课题申请书李丽2实施阶段2023年6月一7月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究实施方案实施方案卢晓静3实施阶段2023年8月-12i乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究教学案例集教学案例集邓金莉4实施阶段2024年1月20243月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究中期研究报告研究报告张慧、卢玉荷5实施阶段2024年4月一5月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究论文集论文集冯明春6实施阶段2024年6月一9月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术

13、的实践与研究教学设计、影像集教学设计、图片、音像制品任德谚7总结阶段2024年10、11月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究结题报告结题报告阳燕、李丽、卢玉荷最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12024年4月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究论文集论文集朱朝娟22024年4月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究教学案例集教学案例及图册邓金莉32024年4月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究教学设计、影像集图片影像制品赵群艳、任德谚、朱朝娟2024年11月乡土资源融入乡镇幼儿园创意美术的实践与研究结题报告结题报告阳燕、李丽、卢玉荷(九)本课题研究的经费预算1 .经费预算(1)资料费：2000.00元(2)调研差旅费:2800.00元(3)小型会议费:800:00元(4)网络资源费:1800.00元(5)印刷补助费:1200.00元(6)课题管理费:2000.00元(7)其他：2400.00元以上经费合计：13000.00元2 .物质保障(1)幼儿园内配有可供课题研究使用的电脑5台(其中手提电脑一台)、数码相机一个、复印机、打印机各一台，电脑均是连网使用。能满足课题研究的物资需求。(2)经讨论研究，幼儿园计划投入课题配套经费1.3万元，计划在两年内完成本课题研究。