《36岁儿童学习与发展指南》正式发布版2023年10月9日.docx

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1、36岁儿童学习与进展指南教育部2023年9月三生活习惯与生活力气9一倾听与表达14二阅读与书写预备18一科学探究32一、为深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要2023-2023年和国务院关于当前进展学前教育的假设干意见国发202341号，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展，制定3-6岁儿童学习与进展指南以下简称指南二、指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与进展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期

2、望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过欢快而有意义的童年。三、指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与进展。每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与进展目标和教育建议两局部组成O目标局局部别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与进展的具体方向；教育建议局部列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法。四、实施指南应把握以下几个方面：1.关注幼儿学习与进展的整体性。儿童的进展是一个整体，要留意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面

3、协调进展，而不应片面追求某一方面或几方面的进展。2敬重幼儿进展的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出确定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全一样。要充分理解和敬重幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展，依据自身的速度和方式到达指南所呈现的进展“阶梯切忌用一把“尺子衡量全部幼儿。3理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在玩耍和日常生活中进展的。要珍视玩耍和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，

4、严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的乐观态度和良好行为倾向是终身学习与进展所必需的贵重品质。要充分敬重和保护幼儿的奇异心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成乐观主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和制造等良好学习品质。无视幼儿学习品质培育，单纯追求学问技能学习的做法是短视而有害的。一、安康安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、快活的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力气是幼儿身心安康的重要标志，也是其它领域学

5、习与进展的根底。为有效促进幼儿身心安康进展，成人应为幼儿供给合理均衡的养分，保证充分的睡眠和适宜的熬炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成乐观稳定的心情情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护力气，形成使其终身受益的生活力气和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细心呵护和照看，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。（一）身心状况目标1具有安康的体态34岁45岁56岁1,身高和体重适宜。1.身高和体重适宜。1.身高和体重适宜。参考标准：参考标准：参考标准：男孩：男孩

6、：男孩：身高：94.9-111.7厘米身高：100.7-119.2厘米身高：106.1-125.8厘米体重：12.7-21.2公斤体重：14.1-24.2公斤体重：15.9-27.1公斤女孩：女孩：女孩：身高：99.9-118.9厘米身高：104.9-125.4厘米身高：94.1-111.3厘米体重：13724.9公斤体重：15.3-27.8公斤体重：12.3-21.5公斤2.在提示下能保持正2.常常保持正确确2.在提示下能自然实的站、坐和行走站、坐和行走姿势。坐直、站直。姿势。注：身高和体重数据来源：2023年世界卫生组织儿童生长标准4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。教育建议：1.为幼

7、儿供给养分丰富、安康的饮食。如：参照中国孕期、哺乳期妇女和06岁儿童膳食指南，为幼儿供给谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。2 .保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应到达2小时左右。午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。3 .留意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：提示幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；觉察有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育特别的状况，应准时就医矫治。桌、椅和床要适宜。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿根本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过

8、软。4 .每年为幼儿进展安康检查。目标2心情安定快活34岁45岁56岁1.心情比较稳定，很少因一点小事哭闹1.常常保持快活的情绪，不愉快时能较1.常常保持快活的情绪。知道引起自己不止。2.有比较猛烈的心情 反响时，能在成人 的安抚下渐渐安静 下来。快缓解。2 .有比较猛烈心情反 响时，能在成人提2. 示下渐渐安静下 来。3 .情愿把自己的心情3. 告知亲近的人，一 起共享欢快或求得 劝慰。某种心情的缘由， 并努力缓解。表达心情的方式比 较适度，不乱发脾 气。能随着活动的需要 转换心情和留意。教育建议：1 .营造温顺、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。如：保持良好的心情状态，以乐观、快活

9、的心情影响幼儿。以赏识的态度对待幼儿。留意觉察幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简洁与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。2 .帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。如：成人用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。成人和幼儿一起谈论自己愉快或生气的事，鼓舞幼儿与人共享自己的心情。允许幼儿表达自己的心情，并赐予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其安静后告知他什么行为是可以承受的。觉察幼儿不愉快时，主动询问状况，帮助他们化解消极心情。目标3具有确定的适应力气34岁45岁56岁1 .能在较热或较冷的户外环境中活动。2 .换环境时心情能较快稳定

10、，睡眠、饮食根本正常。3 .在帮助下能较快适应集体生活。1 .能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2 .换环境时较少消灭身体不适。3 .能较快适应人际环境中发生的变化。如换了教师能较快适应。1 .能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。2 .天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的略微颠簸。3,能较快融入的人际关系环境。如换了的幼儿园或班级能较快适应。教育建议：1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力气。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活

11、动，也可依据气温的变化和幼儿的个体差异，适当削减活动的时间。2.常常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等玩耍活动，让幼儿适应略微的摇摆、颠簸、旋转，促进其平衡机能的进展。3,熬炼幼儿适应生活环境变化的力气。如：留意观看幼儿在环境中的饮食、睡眠、玩耍等方面的状况，实行相应的措施帮助他们尽快适应环境。常常带幼儿接触不同的人际环境，如参与亲戚朋友聚会，多和不生疏的小朋友玩，使幼儿较快适应的人际关系。二动作进展目标1具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏34岁45岁56岁1.能沿地面直线或在1.能在较窄的低矮物体1.能在斜坡、荡桥和较窄的低矮物体上平稳地走一段距有确定间隔的物上走一段距离。离。上较平稳地行走O2

12、,能双脚灵敏交替上2.能以匍匐、膝盖悬空2.能以手脚并用的下楼梯。等多种方式钻爬。方式安全地爬攀3能身体平稳地双3能助跑跨跳过确定登架、网等。脚连续向前跳。距离，或助跑跨跳过3,能连续跳绳。4,分散跑时能躲避确定高度的物体。4.能躲避他人滚过他人的碰撞。4能与他人玩追赶、来的球或扔过来5能双手向上抛球。躲闪跑的玩耍。的沙包。5.能连续自抛自接球。5.能连续拍球。教育建议：1.利用多种活动进展身体平衡和协调力气。如：走平衡木，或沿着地面直线、田填行走。玩跳房子、踢毯子、蒙眼走路、踩小高跷等玩耍活动。2 .进展幼儿动作的协调性和灵敏性。如：鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、

13、滚铁环等传统体育玩耍。3 .对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。4 .结合活动内容对幼儿进展安全教育，留意在活动中培育幼儿的自我保护力气。目标2具有确定的力气和耐力34岁45岁56岁1.能双手抓杠悬空吊1.能双手抓杠悬空吊1,能双手抓杠悬空起10秒左右。起15秒左右。吊起20秒左右。2.能单手将沙包向前2.能单手将沙包向前2,能单手将沙包向投掷2米左右。投掷4米左右。前投掷5米左右。3.能单脚连续向前跳3.能单脚连续向前跳3,能单脚连续向前2米左右。5米左右。跳8米左右。4,能快跑15米左右。4.能快跑20米左右。4.能快跑25米左右。5,能行走1公里左右5.能连续行

14、走1.5公5.能连续行走1.5公途中可适当停留里左右（途中可适里以上途中可适当停留。当停留。教育建议：1 .开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓舞幼儿坚持下来，不怕累。2.日常生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。目标3手的动作灵敏协调34岁45岁56岁1,能用笔涂涂画画。1.能沿边线较直地画1.能依据需要画出图2.能娴熟地用勺子出简洁图形，或能开工线条根本平滑。吃饭。边线根本对齐地2.能娴熟使用筷子。3,能用剪刀沿直线折纸。3,能沿轮廓线剪出由剪，边线根本吻2.会用筷子吃饭。曲线构成的简洁图合。3,能沿轮廓线剪出形，边线吻合且平由直线构成的简滑。洁4.能使用简洁的劳开工具或用具。教育建议：2 .制造条件和时机，促进幼儿手的动作灵敏协调。如：供给画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，进展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，