《36岁儿童学习与发展》指南习题及答案.docx

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1、3-6岁儿童学习与发展指南试题一.填空（共100个空）1 .为深入贯彻国家中K期教育改革和进展规划纲要（20232023年）和国务院关于当前进展学前教育的假设干意见（国发（2023）41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐进展，制定3-6岁儿童学习与进展指南（以下简称指南）。2 .指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调进展为核心。3 .指南通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与进展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望，实施科学的保育和教育让幼儿

2、度过欢快而有意义的童年。4 .指南从一安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与进展。5 .每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与进展目标_和教育建议.两局部组成。6.；6 .目标局局部别对_34、45、56岁三个年龄段。幼儿应当一知道什么、能做什么_,大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿一学习与进展的具体方向；7 .教育建议局部列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的一教育途径与方法8 .关注幼儿学习与进展的整体性。儿童的进展是一个整体，要留意领域之间、目标之间的一相互渗透和整合促进幼儿身心全面协调进展，而不应片面追求某一

3、方面或几方面的进展。9 .敬重幼儿进展的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出确定的阶段性特征。10 .理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历一为根底，在一玩耍和日常生活中一进展的。IL要珍视玩耍和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验一猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。12 .重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的一乐观态度.和良好行为倾向.是终身学习与进展所必需的贵重品质。13 .要充分敬重和保护幼儿的奇异心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成乐观主动、认真专注、不怕困

4、难、敢于探究和尝试、乐于想象和制造等良好学习品质。14 .安康是指人在一身体、心理；和社会适应方面一的良好状态。15 .幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成一安全感和乐观态度一的重要阶段。16 .幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细心呵护和照看，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。17 .保证幼儿每天睡_1112小时，其中午睡一般应到达_2小时_左右。18 .营造温顺、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感史信任感19 .以一赏识的一的态度对待幼儿。留意觉察幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简洁与同伴做横向比较。

5、20 .幼儿做错事时要一冷静处理不厉声斥责，更不能打骂。21 .成人和幼儿一起谈论自己愉快或生气的事，鼓舞幼儿与人共享_自己的心情。22 .幼儿每天的户外活动时间一般不少于一两小时其中体育活动时间不少于小时，季节交替时要坚持。23 .“具有良好的生活与卫生习惯”中34岁幼儿不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过5_分钟；45岁幼儿连续看电视等不超过_20_分钟；56岁幼儿连续看电视等不超过_3(L分钟。24.语言是_沟通和思维一的工具。幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。25 .幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟

6、通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。26 .在一.生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力气。27 .让幼儿在写写画画的过程中体验.文字符号的功能，培育_书写兴趣一28 .幼儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底一的过程。29 .一人际交往；社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的根本途径。30 ._良好的社会性进展对幼儿身心安康和其它各方面的进展都具有重要影响。31 .家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温顺、关爱、公正的家庭和集体生活气氛，建立良好的一亲子关系师

7、生关系和同伴关系让幼儿在乐观安康的人际关系中获得一安全感；信任感进展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会一遵守规章，形成根本的认同感和归属感。32 .幼儿的社会性主要是在日常生活和玩耍中通过一观看；仿照一潜移默化地进展起来的。33 .幼儿的科学学习是在一探究具体事物;解决实际问题中，尝试觉察事物间的异同和联系的过程。34 .幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的一感性阅历充分进展形象思维而且初步尝试归类、排序、推断、推理，逐步进展.规律思维力气，为其它领域的深入学习奠定根底。35 .幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣体验探究过程进展初步的.探究力气_。

8、36 .成人要擅长觉察和保护幼儿的奇异心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过_观看、比较、操作_、试验等方法，学习觉察问题、分析问题和解决问题。37 .幼儿的思维特点是以一具体形象思维.为主，应留意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进展灌输和强化训练。38 .支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积存有益的.直接阅历和感性生疏。39 .艺术是人类感受美、表现美；和制造美Ji勺重要形式，也是表达自己对四周世界的生疏和心情态度的独特方式。40 .幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在=.大自然.社会文化生活一中萌发幼儿对美的一感受

9、；体验丰富其想象力；制造力引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。41 .指南共有/2个学习和进展目标，_87_条教育建议。二.单项选择（共20道题）1.幼儿阶段是儿童身体发育和极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。（B）A心理B机能进展C社会适应D心情2 .以下属于5-6岁末期幼儿具有安康的体态典型表现的是（C）A在提示下能自然坐直、站直B在提示下能保持正确的站、坐和行走姿势C常常保持正确的站、坐和行走姿势D坚持保持正确的站、坐和行走姿势3 .能单脚连续向前跳5米左右，是岁末期幼儿可以到达的力气和耐力的目标。（B）A3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁4

10、 .3-4岁幼儿能行走多少公里（途中可适当停留）？（C）Al公里左右Bl.5公里左右Cl.5公里以上D2公里左右5 .以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是（D）A在群体中能有意识地听与自己有关的信息B能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思C方言地区和少数民族幼儿能根本听懂一般话D能结合情境理解一些表示因果、假设等相对简洁的句子6 .以下不属于3-4岁末期幼儿情愿讲话并能清楚地表达典型表现的是（八）A情愿与他人交谈，宠爱谈论自己感兴趣的话题B根本会说本民族或本地区的语言C情愿表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作D能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事7 .

11、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培育书写兴趣。不正确的选项是（C）A预备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要B鼓舞幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感C鼓舞幼儿学习书写自己的名字D把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途8 .不属于5-6岁末期幼儿具有书面表达的愿望和初步技能典型表现的是(B)A情愿用图画和符号表现事物或故事B在成人提示下，写写画画时姿势正确C会正确书写自己的名字D写画时姿势正确9 .幼儿在岁时能够生疏国

12、旗，知道国歌记住大致歌词并简洁哼唱。（八）3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁10 .有自己的好朋友，也宠爱结交朋友是岁幼儿末期的典型表现。(D)A03岁B34岁C45岁D56岁IL玩耍中，糖糖不遵守玩耍规章时同伴友好的进展提示：“你这样欺侮小动物是不对的，应当学会疼惜小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦，是的我应当学会疼惜小动物。”上述情景发生在那个年龄段幼儿中？(C)A(T3岁B3、4岁C45岁D56岁12 .以下不属于3-4岁末期幼儿遵守根本的行为标准典型表现的是(D)A在提示下，能遵守玩耍和公共场所的规章B知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还C在成人提示下，疼

13、惜玩具和其他物品D在提示下，能节约粮食、水电等13 .岁幼儿的典型表现是在成人的帮助下能制定简洁的调查打算并执行,能用数字、图画、图表或其他符号记录。(B)A4-5B5-6C3-4D3.5-514 .以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然，宠爱探究的是（八）A宠爱接触大自然，对四周的很多事物和现象感兴趣B对自己感兴趣的问题总是刨根问底C能常常动手动脑查找问题的答案D探究中有所觉察时感到兴奋和满足15 .科学探究中，4-5岁幼儿能用或其他符号进展记录观看和探究的过程与结果。(B)A数字B图画C图表D文字16 .3-4岁幼儿能手口全都地点数一个以内的物体,并能说出总数。(C)A3B4C5D617 .5

14、-6岁末期幼儿宠爱进展艺术活动并大胆表现的典型表现是(B)A、常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中B、乐观参与艺术活动，有自己比较宠爱的活动形式C、常常唱唱跳跳，情愿参与唱歌、律动、舞蹈、表演等活动D、常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想18 .以下能表达为制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造的是（八）A供给丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进展自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动B赏识和回应幼儿的哼哼唱唱、仿照表演等自发的艺术活动，赏识他独特的表现方式C在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予具体的帮助D了解并倾听幼

15、儿艺术表现的想法或感受，领悟并敬重幼儿的创作意图，不简洁用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价19 .以下不属于4-5岁末期幼儿具有初步的艺术表现与制造力气典型表现的是(C)A能用自然的、音量适中的声音根本准确地唱歌B能通过即兴哼唱、即兴表演或给生疏的歌曲编词来表达自己的心情C能自编自演故事，并为表演选择和搭配简洁的服饰、道具或布景D能运用绘画、手工制作等表现自己观看到或想象的事物20 ._岁的典型表现是宠爱看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。（八）A3-4B4-5C5-6D6-7三.多项选择(共20道题)1 .指南在安康领域中的子领域包括(ABC)A身心状况B动作进展C生活习惯与生活力气D心情安定快活2 .指南中关于幼儿身心状况的目标有(ABC)A具有安康的体态B心情安定快活C具有确定的适应力气D身高和体重适宜3 .如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力气(AB)A留意观看幼儿在环境中的饮食、睡眠、玩耍等方面的状况，实行相应的措施帮助他们尽快适应环境。B常常带幼儿接触不同的人际环境，如参与亲戚朋友聚会，多和不生疏的小朋友玩，使幼儿较快适应的人际关系。C幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小