Unit6Meetmyfamily第6课时PartBReadandwrite.docx

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1、Unit6Meetmyfamily第6课时PartBReadandwrite&Letscheck教学内容Readandwrite1 .学生能够在图片的帮助下，读懂小短文，并能根据图片提示，判断文中四个问题的正误。2 .学生能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线三格中填充所缺少的单词。3 .学生能够根据实际情况，画出家人的简图，呈现家庭成员的外貌特征及职业，并仿照示范例句填充句子。Lefscheck1.检测单元核心句型，考查本单元关于家人和职业核心词汇的认读。Lefssing1.学生能够了解歌词意义并清晰准确地歌唱。教学目标（一）语言知识目标1 .学生能够综合运用本单元的核心词汇和句型，并按要

2、求完成练习。（二）思维能力目标2 .学生能够总结并复习本单元所学的主要知识，提高学生总结知识的能力。（三）学习能力目标1 .学生通过PairWork等活动，学会与他人合作学习的能力。2 .通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。教学过程SteP1:WarmUPT:Lefssingthebeautifulsongtogether.Thesongiscalledmyfamily.（以一首有节奏快乐的歌曲为课堂的引入部分，快速地活跃课堂气氛）StCP2:PrCSCiItatiOn1. Greet

3、ings.2. JohnsfamilyT:Lookatthisphoto.ThisisJohn,sfamily.LefsmeetJohn,sfamily.T:Lefscountthenumbers.HowmanypeoplearethereinJohn,sfamily?Ss:TherearefivepeopleinJohn,sfamily.T:Goodjob.Letsseewhoarethey?51: Thisishismother.52: Thisishisfather.53: Thisishisuncle.54: Thisishisaunt.（由JOhn的家人照片，来复习核心句Therea

4、refiVePeOPleinJOhrrSfamily.通过介绍家人,复习并巩固家人的词汇father,mother,uncle,aunt,以及介绍家人的句型Thisishis.）SteD3:ReadandtickOrCn）SSl.Let,slisten1 ）jobsT:LookatJohnsfamily,whataretheirjobs?T:Lefslistentothetapeandfindoutmoredetailsaboutit.（紧接着抛出一个问题Whatstheirjobs?进一步复习职业类的词汇，利用听力材料，让学生从听力中去找到相应的答案）familymemberJobsJohn

5、,smotherJohn,sfatherJohn,suncleJohn,saunt2 ）Whafshisfather/motherlike?T:Lefslistentothetapeagain.Whataretheirparentslike?（再次听录音材料，从中找出第二个问题答案，John的爸爸妈妈长什么样的？复习之前学过的句型Whafshismotherlike?Whafshisfatherlike?）2.Let,sreadT:NowIefslistentothetape.Readaloudandimitateit.（听录音材料，大声朗读并去模仿它的语音语调）3.Let,sretellT:

6、Lefsretellthepassageaccordingtothis.（根据首字母挖空的材料，试着复述课文内容）Thisismyfamily.MymotherisatSheisveryf.Myfatherisabp.Heist_ands.Myuncleisac.MyauntisanIamastudent.Ihavenojob.4.TickorcrossT:Readandjudgethesentences.Writetickorcrossonit.（读课文，并判断正误，写上对和错。）SteP4:LOukandMritCT:Lookatpictures,andwritedownthewordsa

7、boutthem.（看图片，读懂图片的内容，并写出缺少的单词）T:Nowwriteaboutyourfamily.（画出家人的照片，并用英文来介绍他们及他们的职业）1. SteP5:LetsChCCk2. 1.efstalkT:Lookatthesepictures,Iefstalkaboutthemfirst.（第1组图）T:Howmanypeoplearethereinthefamily?（第2组图）T:Whafshisjob?（第3组图）T:Whafsherjob?（第4组图）T:Whafshisjob?3. （听力前，先对图片进行解析，根据提问，让学生发现同组图片中的差异之处）4. 1

8、.efslistenT:Let,slistentothetapeandtick.5. （听录音材料，并选择正确的图片）6. 1.ookandmatchT:ThisisMike,sfamily.Let,ssee.Therearesixpeopleinthefamily.Mymother,myfather,myuncle,myaunt,mycousinandme.T:Lookatthejobsfirst,whatarethejobs?Ss:driver,nurse,doctor,cook.T:Nowlet,smatchthepictureaccordingtothesentences.（做题目之前，让学生先来根据图片说说看，让他们快速抓住有用的信息，进而为配对题做更好的铺垫。）Step6:Homework