A6技术支持的课堂讲授——小学音乐《歌声与微笑》.docx

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1、A6技术支持的课堂讲授一一小学音乐歌声与微笑1 .教学设计:请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。以文档形式提交。教学主题：歌声与微笑教学内容及分析：歌声与微笑是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率感寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即：句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而

2、甜美.在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同，只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度，四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满，和谐的和声效果，因此,这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学对象及特点：六年级的学生音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性

3、。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础各不相同，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。教学目标：1.通过学唱歌曲，能为歌曲设计不同的力度来表现歌曲情绪，并用优美的声音演唱歌曲歌声与微笑，合唱时做到声音和谐、统一。2 .通过创编集体舞，发挥学习音乐的主动性与创造性。3 .设计不同的形式表现歌曲歌声与微笑，培养表现力和创造力。教学过程：一、导入新课1 .欣赏动画歌声与微笑。2 .学生谈听后的感受。二、歌声与微笑歌曲学习

4、1 .聆听歌曲歌声与微笑，教师范唱。教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪。学生回答：欢快、活泼。2 .聆听歌曲歌声与微笑范唱。提出问题：(1)歌曲表现的内容是什么？(2)歌曲分为儿个乐段？带着这两个问题，学生听录音范唱。听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下、明天这歌声，飞遍海角天涯、明天这微笑,将是遍野春花”等等。这首歌曲分为两个乐段。师：从这首歌中，我们感到是动听的歌声和温馨的微笑架起了友谊的桥梁。这首歌描绘了“友谊花开遍地香”的美好情景。3 .分段学习歌谱。（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。（老师和学

5、生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）（2）视唱歌曲中第一声部旋律，注意唱准十度大跳音程以及四拍时值。（3）视唱第二声部旋律，注意唱准3一#5和八度大跳。（4）完整视唱歌谱。指导学生唱好歌曲中的下滑音，二声部的合唱要和谐、统一。4 .学习歌词。（出示歌声与微笑歌词节奏谱）（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。教学要求：教师先范读歌词，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现情绪。5 .学唱歌曲。(1)聆听歌曲歌声与微笑音频，小声哼唱歌曲。(2)学生运用正确的气息

6、和清晰的吐字演唱歌曲歌声与微笑。(3)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。6 .歌曲处理。由于歌曲的音域比较宽，所以学生在演唱歌曲时，会感到低音下不来。演唱中应配合做一些声音训练。使学生能轻松地唱出较低的音，圆润地、自然地唱出较高的音。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的下滑音要唱得自然而轻巧，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像微笑永远都留在人们心中。7 .设计演唱形式。(1)分组设计不同的演唱形式。(2)分组展示，师生共同评价。教学要求：学生分组设计不同的演

7、唱形式，丰富歌曲的表现形式。8 .随歌曲歌声与微笑伴奏进行完整演唱。三、集体创编舞蹈歌声与微笑1 .教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片)。每个组可以只编1一2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。2 .分小组创编集体舞动作。3 .各小组汇报表演。4 .教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。5 .随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。6 .部分舞蹈基础好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。7 .全体学生一起跳集体舞。教学要求：小组创编组织有序、要

8、求清楚；教师在小组创编过程中应鼓励学生的创作。四、课堂小结所选技术以及技术使用的目的：在本节课的导入和讲授环节，主要运用了多媒体技术来进行，包括多媒体课件，视频，音频等等。随着教育信息化的发展，多媒体技术辅助教学已经广泛地融入音乐课堂。在音乐课上应用多媒体技术可以快速地吸引学生的学习兴趣，使学生们认真学习本节内容。通过视频或课件在音乐课堂上的播放，能够激发学生的思维活动，提升学生的创新能力。教师通过多媒体可以直观地讲授本节课程的教学重难点，打破教材中分散的知识点，将重难点列举在复习PPT中使学生明确地了解音乐知识。同时，多媒体技术还可以丰富音乐课堂的内容，改变了传统的教学模式下由教师讲授复杂的

9、乐理知识而学生不感兴趣的情况，大大提高了教学效率和教学容量。教师应该根据本学期的相关知识乐理和学生的实际情况制作合适的音乐课件进行教学。在歌声与微笑这节课内容中，通过音乐课件中介绍的乐理知识使学生们注重歌曲中段落的划分，声音优美和谐地演唱曲目。在教学过程中使学生把握歌曲情绪，并认知音乐节奏。音乐课件中应包含视频、音乐等，丰富的形式吸引学生的学习兴趣,使学生能掌握不同音乐的风格和特点，在不同的课时体会到不同乐种的魅力。另外，将多媒体技术与音乐课堂进行充分融合有助于提升小学音乐教育的质量，充分发挥出音乐教育的功能，使学生们在课堂上敢于表现、乐于表现。在中华民族的伟大复兴历史进程中，通过音乐教学加强学生的素质教育，提高学生感受美的能力，才能培养出一名全面发展的学生使其适应当今快速发展的社会。