3-6岁幼儿亲子教育实践研究,县“十三五”课题申请书.docx

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1、申请编号立项文号申请人不填此框申请编号麻栗坡县教育科学规划课题申请评审书选题依据依据指南课题名称3-6岁幼儿亲子教育实践研究学科分类基础研究课题负责人刘琪负责人所在单位麻栗镇幼儿园填表日期2016年4月12日麻栗坡县教育科学规划领导小组办公室2016年2月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报“麻栗坡县教育科学规划课题二认可所填写的麻栗坡县教育科学规划课题申请评审书（以下简称为课题申请评审书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意文山州教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研

2、究工作中，接受文山州教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1 .遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2 .遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3 .尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4 .恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为

3、。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5 .维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护文山州教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6 .遵守课题管理规定。遵守文山州教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7 .明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“文山州教育科学XXX规划XX年度XXXX课题（课题批准号：XXXX）成果”字样，课题名称和类别与课题立项文件相一致。8 .标明课题研窕的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9 .正确表达科研成果。按照国家

4、通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10 .遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。11 .按照预期完成研究任务。课题立项获得的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。12 .课题立项能够获得批准，但又未能得到文山州教育科学规划领导小组办公室经费资助，课题负责人必须如实声明是否愿意自筹经费，承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。13 .成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本

5、人完全了解文山州教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权文山州教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（亲笔签名）：年月日填表说明一、请按麻栗坡县教育科学规划课题管理办法的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式

6、1份。要求统一用A3纸双面印制、中缝装订。本表所附课题设计论证活页需须报送3份，每份单独装订。三、封面栏目由申请人如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。四、本表所附课题设计论证活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与相关县（市）教育科学规划领导小组办公室或文山州教育科学规划领导小组办公室联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。填写数据表注意事项课题名称应准确、

7、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。选题依据请选择填写，限填一项。当选择A时，必须填写“指南题号”。例如：IAI依据指南指南题号.（二），5A.依据指南指南题号B.自选课题学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：IDI基础新正A.教育基本理论与教育史B.教育发展战略研究C.教育经济与管理D.基础教育E.高等教育F.职业教育G.德育H.教育心理L体育卫生艺术教育J.教育技术与传播K.成人与社会教育L.民族教育M.国际与比较教育跨学科的课题，请选主体学科填写。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。研

8、究类型请选项填写，限报1项。例如：ICl综合研究一A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究工作单位按单位和部门公章全称填写。所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如：IAI普通高币A.普通高中B.中等职业学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中）C.普通初级中学D.小学E.幼儿园F.县（市）级机关G.州（市、县）教育行政部门H.其他联系电话必须填写课题负责人的常用电话号码。主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开

9、发表的研究论文。例如：IAI专著IIDl研究报告一A.专著B.译著C.研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字。-、数据表课题名称3-6岁幼儿亲子教育实践研究关键词36岁幼儿亲子教育理论实践课题研究选题依据依据指南学科分类D基础教育研究类型B运用研究负责人姓名刘琪性别女民族汉出生日期1984.07.04行政职务教科主任职称小教一级研究专长幼儿园教科管理最后学历本科最后学位所属系统幼儿教育所在县（市）麻栗坡县电子信箱371762922工作单位麻栗坡县麻栗镇幼儿园邮政编码663600通讯地址文山州麻栗坡县麻栗镇幼儿园联系电话（办公室）6623886（手

10、机）18183762347身份证号52262419840704006X主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历工作单位鲍国琼1982.01小一幼儿教育本科麻栗镇幼儿园黄忠丽1981.11小高幼儿教育本科麻栗镇幼儿园何佳嘉1990.11小一幼儿教育本科麻栗镇幼儿园段琼英1992.01小二幼儿教育本科麻栗镇幼儿园张慧1973.07小高幼儿教育本科麻栗镇幼儿园杨恩仲1981.10小后J幼儿教育本科麻栗镇幼儿园预期最终成果C研究论文D研究报告申请资助经费（单位：万元）16000.00预计完成时间2016年12月30日二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式

11、发表刊物或出版单位发表出版时间浅谈如何对幼儿园家园共育活动的思考刘琪论文云南经济日报社教育导刊2015年6月浅谈民间游戏在幼儿教学中的重要性刘琪论文云南课程教材教学研究杂志社2014年12月三、负责人和课题组主要成员近五年以来主持的重要研究课题（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）.主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况刘琪小班益智区材料投放的实践性研究县级2015年4月30日麻栗坡县教育科学规划领导小组办公室已结题四、课题设计论证-本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义或研究价值; 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 本课题的研究思路、研究方法

12、、技术路线和实施步骤； 重点、难点及解决思路。（请按要求要素逐一填写，限3000字内）一、本课题核心概念、国内外同类研究现状评述以及选题的意义和研究价值。（一）本课题核心概念：“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标,以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。亲子教育是一种教育理念，倡导父母和孩子一起亲子同乐，认为父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量的活动。亲子教育的主要目的是利用父母与孩子之间由于在态度、情感、行为等方面的相互作用、相互影响，通过一定的教育手段和方法

13、，帮助父母形成正确的亲子教育观，形成良好的亲子关系，在游戏活动中促进孩子在各方面和谐发展。为了进一步推动学前教育事业的发展，全面实现36岁幼儿的教育普及化，我们决定开展“36岁幼儿化亲子教育的实践研究”。我们希望通过本课题的研究，开办亲子教育园、成立幼儿园亲子教育指导中心等，结合陈鹤琴教育思想与理论，能使36岁幼儿亲子教育形成较为系统、科学的亲子课程，并与幼儿教育相衔接，使早期教育更为系统全面，更具专业性。（二）国内外同类研究现状评述：1 .国外：基于早期教育的重要意义，世界各国已纷纷开始行动，倡导“建立服务网络”。新西兰于1993年激活了以前首相名字命名的3岁前婴儿发展与教育的国家计划“普卢

14、凯特计划”。新西兰教育部在面向二十一世纪的教育报告指出：“教育必须从幼儿开始。”目前.，新西兰已经有82%的3-6岁的儿童加入了早期儿童教育计划。秘鲁建立了3岁前的“娃娃之家”工程，专门对3岁前的孩子进行早期亲子教育。总之，国外一些国家的做法为我国开展早教亲子研究提供了丰富的经验与理论基础,我们应借鉴国外的有效经验，“站在别人的肩膀上看东西”。2 .国内：2001年国务院关于基础教育改革与发展的决定中提出，要重视和发展婴幼儿早期亲子教育；国务院办公厅转发了教育部门关于幼儿教育改革与发展的指导意见，强调发展36岁幼儿教育，提出采取多种灵活的方式，为每个36岁的幼儿及其家长提供科学育儿教育服务。3 .我县的幼儿教育状况：近年来,在中央和各级政府的和大力支持下,麻栗坡县的学前教育事业发展迅速。目前，我县学前教育十年规划的总目标提出了重视3-6岁幼儿亲子教育潜能开发，根据儿童个性特征，发挥学前教育机构在3岁前早期亲子教育方面指导、服务、示范和培训功能，以幼儿园为主线，社会为依托，探索并发展正规的早期亲子教育模式，受到了广大父母的喜爱。(三)选题的意义和研究价值：1 .