《山沟里的孩子》教学设计及教学反思.docx

《《山沟里的孩子》教学设计及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《山沟里的孩子》教学设计及教学反思.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、6山沟里的孩子教学设计及教学反思课程名称执教教师学校名称学科语文学段小学一.内容分析山沟里的孩子介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的金钥匙，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。二.学情分析本校远离城区，处山区边缘，属纯回民地区，贫困落后。这里的孩子们爱读书，不怕苦，有的学生家离学校四、五公里路，他们不怕严寒，不畏酷暑，日复一日，月复一月，年复一年，坚持到校求学。可是因多种原因，孩子们预习课文时困难较大，很多孩子连本新华字典

2、都买不起，这对教学影响较大。三.教学目标1 .学习课文，结合生活实际进行对比，体会山沟里的孩子们上学的艰难，以及他们不怕困难，刻苦学习的精神。2 .能够联系上下文，抓重点词语理解句子的意思，3 .有感情地朗读课文，体会文中所表达的赞颂之情。四.重点难点L能够联系上下文，抓重点词语理解句子的意思。2.有感情地朗读课文，体会文中所表达的赞颂之情。.五.教学资源及环境准备课件六.教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、激趣导入新课二、讲授新课1 .同学们，在上课之前先提问大家一个问题，你们脚上的鞋子是什么样子的呢？有没有破损？鞋带有没有开？2 .导入新课：（出示课件）这是河南山区一所小学的一

3、位同学所穿的鞋子，他的鞋子到底为什么会变成这个样子呢？今天就请同学们和老师一起走进山沟，去了解那里的孩子们。3 .板书课题：山沟里的孩子。1 .课文感知同学们朗读课文，想一想课文主要写了什么呢？2 .整体感知，分段概括（生回答）同学们齐读课题。生回答（课文不但写出了山沟里的孩子为了上学要克服重重困难，也写出了孩子们美好的理想）激趣导入由图片吸引孩子们的兴趣。乂，以孩三、学习课文第一部分（1）哪些自然段写出了孩子们为了上学要克服重重困难？（2）哪些自然段写出了孩子们美好的理想？1 .山沟里的孩子上学都遇到了哪些困难？用“一”画出相关语句。并说说你从这些语句中体会到什么？2 .孩子们是怎样面对的？

4、用“”画出相关语句，体会他们的心情，用一两个词语概括批注在书上。3 .这是一群（热爱学习，不怕困难，乐观向上）的孩子4 .引导学生从以下三个方（第15自然段）（第67自然段）（1）“天还没有亮，山沟里还黑着”“夜雾笼罩着他们”这是一群（上学很艰难）的孩子。（2）“野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了”“山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了”这是一群（不怕困难）的孩子“远远近近，脚步匆匆，初升的红口拥抱着他们”“远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们”这是一群（不怕苦，乐观向上）的孩子（1）时间长：“野葡萄由黑们主。高子的观动。子为争提孩

5、们主能怛面理解孩子们上学的艰难：说明山沟里的孩子们从黑暗走进黎明，又从黄昏走进黑暗，可以说是起早贪黑。5 .可是他们自己好像并不在意，你能说说为什么吗？6 .小结：看，这就是山区孩子们平时常走的一条山路，这条路每天早晚承载着孩子们求学的梦想。当天边还是一片漆黑时，和我们年龄相仿的同学们就背上书包，翻过一座又一座的山区上学。他们不怕困难，因为他们心里有个信念，那就是一定要学习，只有学习才能有出路。这是一种多么执着的追求啊！7 .出示课件：现在大家知道这个同学的鞋为什么会变成变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了”“山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变

6、黑了”(2)路不好走：要走过这座111,翻过那座山。(3)不安全：天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。(因为能去上学已经是孩子们快乐的事了，所以克服困难也就变成了一种习惯，艰难跋涉也就变成了一种乐趣)四、学习课文第二部分五、总结全文六、布置作业这样了吧！1.就是这种克服困难，坚持到底的精神激励着孩子们起早贪黑的去上学，那么除了学习，他们还有什么愿望呢？请同学们先读6、7自然段，然后在小组里跟同学们说说你们读懂了什么？画出不理解的词语和句子。2.拓展延伸：和这些孩子相比，你觉得你做得怎么样呢？1 .学了这篇课文，了解山沟里的孩子们上学的艰难和他们不怕困

7、难为改变山沟的穷面貌而刻苦学习的精神，你们心里有什么感受呢？2 .小结：有了这些不怕困难，刻苦学习，乐观向上的孩子，我们坚信山沟的穷面貌定将发生巨大的改变。孩子们的梦想是让山区的黎明更加灿烂！为此，在孩子们的努力下，山沟的明天会是怎样的呢？请你发挥想象，描述课文最后一段省略号的内容。（1）“金钥匙”：指的是知识（2）“日日夜夜、夜夜日日，在辛勤刻苦的寻找”：指不怕困难，不停的发奋学习。（3）“理想的灿烂的黎明”：表明了作者对山沟里的孩子寄予了无限的期望。同时也对他们一定能改变山沟的穷面貌充满了信心和决心。（懂得珍惜时间，努力学习）对让子明今的福活之，应懂珍时，力。由比孩们白天幸生来不易更该得惜

8、间努学办七、板书设计山沟里的孩子/时间长上学的艰难W-不好走Z不怕困难，刻苦学习不安全（为了改变山沟的穷面貌）八、教学反思山沟里的孩子是一篇语言优美，极富感情色彩的叙事散文，描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，赞扬了山里孩子不怕困难乐观向上的精神。在教学中，我首先利用在网上收集到的图片资料拉近学生与本文的距离，为学生的读书学文做了良好的铺垫。其次，我注重引导学生在读中感悟。要想让学生通过阅读达到有效的感悟，这只有充分凋动起学生的感情。与作者和文中的主人公产生共鸣，行成“心理相融”他们的朗读才能真正到位，感悟才能更加深透。因此，在教学中我千方百计地创设情境，用自己的情感感染学生。利用新闻图片进行“煽情”感动学生，促使学生与文中的主人公进行情感上的交流，同时积累语言、运用语言。但是这些显然做得还不够到位，学生的朗读还是停留在浅显的理解上。正如思涵所说：还有待加强。三是拓展延伸，激发学生的想像，发展学生的创造性思维。让学生想像山沟未来的巨大变化，学生畅所欲言、各抒己见，使他们的语言表达能力得到了培养。教学中还有许多不足，教学结构不够紧凑，教学设想有些紊乱，这一切只求在今后的教学中不断进步。