第一课拼音.docx

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1、第一课拼音一、教学目标1、学会dtn1四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会dtn1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。二、教学重点声母dtn1的发音及dtn1与韵母拼读音节。三、教学难点n1的发音及n1与韵母的拼读。四、学情分析在深知学情的基础上，打破了以往拼音教学单一的呈现方式，及各个字母按音形义讲解，采取了集中训练，减少头绪，加强综合的教学思路。一些弹性要求和交流展示拓宽了学生思维和活动空间，使学生的创造力在教师的感召下得以彰显。五、课时安排3课时六、教学过程一、复习

2、检查。1、卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bdPdbmamubumd等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课1、六个单韵母a、o、eiuU2、23个声母及声母与单韵母相拼，组音节词，说完整话。声母b与单韵母相拼，babobibu的1-4声拼读，组音节词。注意问题：bo是圆唇音，不能读扁了。b和e、b和U不能相拼。声母P与单韵母相拼PQPOPiPU的1-4声拼读，组音节词。注意问题：P。是圆唇音，不能读扁了。P和e

3、、P和U不能相拼。声母m与单韵母相拼mamomemimu的1-4声拼读，组音节词。注意问题：mo是圆唇音，不能读扁了，读成IIIe就错了。m和U不能相拼。声母f与单韵母相拼ffofu的1-4声拼读，组音节词。注意问题：f。是圆唇音，不能读扁了。f和e、f和i、f和。不能相拼。声母d与单韵母相拼ddediduduo的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：d和。不能相拼。d和。不能直接相拼，中间要加个介母u,duo是三拼音节，也叫声介合母。声母t与单韵母相拼tatetitutuo的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：t和U不能相拼。t和0不能直接相拼，中间要加个介母U,tuo

4、是三拼音节，也叫声介合母。声母n与单韵母相拼naneninunUnuo的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：n和。不能直接相拼，中间要加个介母u,nuo是三拼音节，也叫声介合母。声母1与单韵母相拼IaIoIeIiIu1UIUO的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：1UO是三拼音节，也叫声介合母。声母9与单韵母相拼gageguguogua的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：9和0、9和i、9和U不能相拼。guogua是三拼音节，也叫声介合母。声母k与单韵母相拼kakekukukuakuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：k和o、k和i、k和U

5、不能相拼。kuokua是三拼音节，也叫声介合母。双唇（上唇和下唇）bPITH-唇齿（上齿和下唇）介舌尖前（舌尖抵住或接近齿背）ZCs舌尖中（舌尖抵住上齿龈）dtn1舌尖后（舌尖抵住或接近硬腭前部）chshr舌面（舌面前部抵住或接近硬腭前部）jqx。舌根（舌面后部抵住或接近软腭）gkh声母h与单韵母相拼hhehuhuhuhuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：h和o、h和i、h和U不能相拼。huohua是三拼音节，也叫声介合母。声母j与单韵母相拼jijujia的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：j和a、j和。、j和e、j和U不能相拼。jia是三拼音节，也叫声介合母。

6、j和u相拼时去掉u上两点。声母q与单韵母相拼qiquqia的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：q和a、q和0、q和e、q和U不能相拼。qia是三拼音节，也叫声介合母。q和U相拼时去掉U上两点。声母X与单韵母相拼XixuXiQ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：X和a、X和0、X和e、X和U不能相拼。Xia是三拼音节，也叫声介合母。X和U相拼时去掉U上两点。声母Zh与单韵母相拼ZhazhezhizhuzhuZhUO的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：Zh和U不能相拼。zhuaZhUO是三拼音节，也叫声介合母.Zhi是整体认读音节。声母Ch与单韵母相拼Ch

7、achechichuchuoChUQ的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：Ch和U不能相拼。chuaChUO是三拼音节，也叫声介合母。chi是整体认读音节。声母sh与单韵母相拼shasheshishushuashuo的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：Sh和U不能相拼。shuaShUO是三拼音节，也叫声介合母。Shi是整体认读音节。声母r与单韵母相拼reriruruo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：r和a、r和0、r和U不能相拼。ruo是三拼音节，也叫声介合母。ri是整体认读音节。声母Z与单韵母相拼ZQZeZizuZUo的1-4声拼读，组音节词，说一

8、句完整话。注意问题：Z和U不能相拼。ZUO是三拼音节，也叫声介合母。Zi是整体认读音节。声母c与单韵母相拼cacecicucuo的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：C和U不能相拼。CUO是三拼音节，也叫声介合母。ci是整体认读音节。声母s与单韵母相拼sseSisuSUo的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：S和U不能相拼。SUO是三拼音节，也叫声介合母。Si是整体认读音节。声母y与单韵母相拼yyoyeyiyu的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。注意问题：y和U相拼时去掉U上两点。yiyeyu是整体认读音节。声母W与单韵母相拼WawoWU的1-4声拼读，组音节词,说

9、一句完整话。注意问题：WU是整体认读音节。七、布置作业第二课整体认读音节一、教学目标1、能够熟练认读16个整体认读音节。2、能够看图根据情境，用提供的词语说一句完整的话。3、感受大自然的美。二、教学重点1、能够熟练认读整体认读音节。三、教学难点1、能够看图根据情境，用提供的词语说一句完整的话。四、课时安排：2课时五、学情分析整体认读音节是拼音教学中比较难的一部分。本节课希望通过情境教学复习巩固整体认读音节，让孩子在情境中乐于运用整体认读音节。此外，我认为复习课不应只是知识的简单再现，而应该让孩子在巩固知识的同时，有所提高和拓展。因此，这节课补充了句子拼读练习，看图说话练习，口语交际练习等。六、

10、教学过程一、巧记16个整体认读音节我在教侄女记16个整体认读音节时，她每次只能说出或写出前89个，后面的老是记不住。我教了一遍又一遍，但仍没有太大的效果。后来上网了解了一下，发现这是一个普遍的现象。有的老师提议用记口诀的方法来记，但提供的一般都是记后面6个的口诀，没有记全部整体认读音节的口诀，于是，我便自己琢磨了一套口诀，说出来，与大家共同分享。riZi日子Yueyewuyunyingciyu月夜乌云应赐雨，（释义：明月夜，乌云遮掩过来，老天应该要赐给一些雨了，zhichiyishisiyinyuan0直尺一十四银元我拿直尺一量，哇唾，整整下了一十四块银元！）二、读读所学的复韵母儿歌。读写儿歌

11、：平平安安ananan,掘掘门铃enenenw,一片树荫ininin”,几朵白云UnUnUn0一只小羊“angangang一盏台灯engengeng”,一个闹钟“ong ong ongw 0天上飞鹰“ingingingw,三、在拼音格中写一写。提示：复韵母写的时候基本规则、占格与单韵母同。但一点要注意就是两个单韵母写紧凑才是复韵母，不能分家。四、汉语拼音小常识汉语拼音是记录汉语的符号。只能用来描写普通话语音。它采用26个拉丁字母，形成声母表和韵母表，和声调符号一起来给汉字注音和拼写普通话。声母：一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。声母有23个分别是：bpmfdtnlgkhjqxz

12、hchshrzcsyw韵母：一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。韵母共有24个。单韵母：aOeiuU复韵母：aieiuiaoouiuieUeeraneninunUn（前鼻韵母）angengingong（后鼻韵母）声调：是指一个字的字调，每个音节除声母、韵母以外，一定有一个声调贯穿始终。声调是汉语音节中不可缺少的重要组成部分，不同的声调可以改变音节所表达的意思。汉字有四声i:阴平（第一声）一：goshui阳平（第二声）/:c6iPGi上声（第三声）V：shngtl去声（第四声）：zhunu五、汉语拼音的标调规则：有a不放过，无a找。、e,i、u并列标在后。七、布置作业第四课汉字的

13、书写规则三维目标：1、从练习点画入手事半功倍，通过学习点画法一一“永”字八法，理解各种点画书写要点，纠正字的点画书写存在的问题。2、通过学习清朝黄自元间架结构九十二法（部分）理解楷、行书间架结构法，纠正字的间架结构存在的问题。3、提高鉴赏书法作品的能力，帮助学生写好汉字。教学重点：学习清朝黄自元间架结构九十二法（部分）理解楷、行书部分间架结构法则，纠正字的间架结构存在的问题。教学难点：提高品评与鉴赏书法作品的能力。学情分析：自我练习写出不同结构的字一一归纳出不同结构的字一一总结间架结构要点一一学习“永”字八法和清朝黄自元间架结构九十二法（部分）根据黄自元间架结构九十二法要点，练习写不同结构的字

14、，学习的前后做一个比较，纠正字的点画和间架结构存在的问题。教学过程：导课：提到书法,习惯称“书法艺术”，不妨先去掉“艺术”这两个字，关注古人创造书法的一些法则，今天这节课的课题是写好汉字有方法从练习点画入手事半功倍（从认识毛笔书写点画的古法落实到硬笔书写的实用上）一、楷书的点画古法一一“永”字八法“永”字八法第一法是：“侧”法，既“点”启发与引导：（1）、古人学习很聪明，把学习到的内容赶紧到生活中去实践、观察、琢磨，萃取出“点”这个点画的特点，为：“侧”O侧（点）（2）、“点”的内在是有内容的，高山坠石的落笔之意，按提（写）中笔尖在点画中运行到位（教师毛笔演示）慢出寻找下一个点画。学生活动：落

15、实到硬笔书写的实用上，“侧”的反义词是正，写“点”不要正,正，就失去了姿态美，理解高山坠石的落笔之意，点画的寻找着关系。永字八法第二法是：“勒”法，既“横”启发与引导：（1）、通过动作启发悬崖勒马和多音字“Lei勒”受力和发力到位过程，启发写“横”画的感觉是非常有气势的，刹得住车、限制住。（2）、教师用毛笔写“横”分析起笔、行笔、收笔，如果硬笔把“横”画写成鼠尾，没有“勒”之意，那就不能用了。学生活动：通过做动作从生活中体会用力刹得住车、限制住，这样的受力和发力到位过程，落实到硬笔书写的实用上，练习体会写“横”这一点画。永字八法第三法是：“努（弩）”法，既“竖”启发与引导：“努”又通“弩”，做动作启发箭在弦上努力地瞄准目标这样的力量感，既擒住笔，（教师毛笔演示悬针竖、垂露竖）笔尖压得住纸，努力写