教育系统后备干部考试试题综合.docx

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1、教师及后备干部考试教育学全真试题以及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）1 .推动教育学发展的内在动力是（D）的发展.A.教育规律B.教育价也C教育现.象D.教育问题2 .提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（B）A.培根B.夸美纽斯C赫尔巴特白都可夫3 .“我仰敢说H常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的，这一观点出力洛克的（B）A.大教学论B.教育漫话C.爱躲儿D.普通教育学4 .学校的中心I：作是（A）A.教学作B.公共关系C行政作D.总务.作5 .“活到老学到

2、老”是现代教育（C）特点的要求.A.大众性B.公平性C终身性D.未来性6 .学校管理的目标和尺度是（C）A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D政治影响7 .学校管理的基本途径是（B）A.教学活TnbSp;BMifiC教劳结合D.协调8 .儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映.人顺序性B.不平衡性C阶段性D.个别差异性9.（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标目的一般指人或组织的对行为结果的主观设想，是一种主观状态：而目标是意识所计对的具体的行为对象，是客观可经验状态。因而，目的可以是内隐的

3、，而目标是外显的。教育目的是动因，起发动教育或教育发生的作用，是起点，而教育目标是规范教育的行为和过程，起校正作用，是终点：IO.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（D）儿发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能9 .（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想CA.教育方计B.教育政策C.教育目的D.教育目标10 .学校例育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（D）A.发展性功能B.个体性功能C.救育性功能D.社会性功能U.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（C拉课程中地位的重视.A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12 .欧洲中世纪的

4、宗教神学课程和I：业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（八）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13 .教学活动的木质是（A）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14 .“除数是小数的除法”，某名哪把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12+3三4（人）122=6（人），12l=12（人），12O.5=24（人），这一做法体现广（C）A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材谑教原则15 .布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基木结构，依此而建在的课程理论是（D）A.百科仝书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理

5、论D.结构主义课程理论16 .把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（D）eA.分层教学B.合作学习C.小班教学D.豆式教学17 .罗杰斯的“以学生为木”、“让学生力发学习”、“排除对学习者力身的威胁”的教学原则属于（A）A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C发展性教学模式D.最优化教学模式18 .最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（B）A.泰勒B.穹荚纽斯C.娄斯塔洛齐D.凯洛夫19 .“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（A）A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20 .从评价的

6、功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（C）A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、变项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题I分，共10分）L学校文化的内容有（ABCDE）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会觉任的理解C对个性的理解D.对学习、I：作的态度E.对集体的看法2 .学校教育与家庭教育相互欧合的方法有（ACD）A.互访B.民主评议C家长会D.家长委员会E.校外指导3 .现代教育的特征主要有（ACDE）A.公共性和生产性B.公益性和免

7、费性C科学性D.国际性E.终身性和未来性4 .沟通对于学校管理来说，有如下功能（BCDE）A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5 .教育如何培养学生的主体性?措施有（ABC）A.建立民主和谐的师生关系，重视学生白学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6 .聘任教师的形式有（ABCE）A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7 .教育目的的功能有（ACE）A.导向功能B.怪制功能C.谓控功能D.示范功能E.评价功能8 .参观教学法可分为（BDE）A.可行性参观B.准备性参观C.现实

8、性参观D.并行性参观E.总结性参观9 .班级组织机构微观建制的形式有（BDE）A.委员会制B.直线式C参谋制D.职能式E.直线职能式10 .咨海活动的基本原则有（BCDE）A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为.来访学生保密上、名词解粹（每小题4分，共20分）1.学校1.是一种占老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式C2.儿童个体发展指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和

9、生理能力不断提高的变化过程.3.教育目的教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标淮和规格要求.4德育是教育作者组织适合德育对象品例成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。5.讲授法教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解二种方式四、简答题(每小题6分，共30分)1.学习教育学有什么样的价值？1.(I)启发教育实践.作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛V(2)独得大量的教育理论知识，扩展教育作的理论视野(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际作者的自我反思和发展能力

10、.(5)为成为研究型的教师打下基础e2 .简述当代发展观的基木内容。儿童的发展缢含于JL主体的活动之中。实现发展是儿童的权利a3 .泰勒的课程设计模式。泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了课程与教学的基木原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(I)学校应该达到哪些教育目标？(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标？(3)怎样才能有效地组织这些教育经验？(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？4 .简述美育的任务.(1)培养和提高学生感受美的能力C(2)培养和提高学生鉴锹美的能力.(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力.(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力.5

11、.我国教育法体系的几个基木层次。教育法(2)部门教育法(3)教育行政法规(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规受，五、论述题1 .（1）文化素养与学科专业知识（2分）所教学科全面扎实的专业知识技能，广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能a（2）教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力教育机智（3）职业道德素养忠诚教育事业热爱学生严于律己，为人师表2 .课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基木问题（关系）：（I）直接经验与间接经验（2）知识与能力（3）分科与综合（4）人文主义与科学主义一、填空题（每空1分，共1

12、5分）1、教育起源于人类的（生产劳动），是人类特有的有意识培养人的（社会）现象。2、在教育过程中，教师处于（领导者）和（教育者）的地位，在教育活动中起（组织者）作用。3、培养学生具有（坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观，和共产主义造镌品质）是德育的重要任务。4、中小学工作的基本规律有（教学为主，全面发展，依靠教师）。5、根据教师法规定，对教师的考核的内容是“（政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩）”四方而U一、选择题（每小题1分，共10分）1、人民教师的根本任务是AA、教书育人B、提高学生学习成绩C、多为高一级学校输送合格毕业生2、学校工作必须以B为中心，全而安排CA、德育B、教学C、管

13、理3、教学过程的实质是一C-oA、教师教授过程和学生的学习过程B、学生的认知过程C、是教师指导卜学生主体的认知和发展过程4、锦绣的山河，鲜艳的花朵，健美体婢，悦耳的音乐，优美的绘画，都可以引起人们的BoA、道德感B、美感C、理智感5、从教育行政部门的工作角度，分析评价活动的过程和基本环节有C。A、准备、实施、后续三阶段B、准备、检查、总结三阶段C、计划、实施、总结三阶段6、教师或家长把社会道德规范传授给学生，通过两条基本途径；一是LJ头讲解或劝导；一是展示自己的行动。两者一B。A、都不可缺少B、都不可缺少，后者更重要C、都重要，前者更重要7、一个人自以为是，或者人云亦云，都缺乏AA、思维的批判

14、性B、思维的逻辑性C、思维的灵活性8、在实行九年义务教育的同时，还要努力发展幼儿教育，发展CoA、中等教育、高等教育B、师范教育、职业教育C、肓、苣、哑、残、弱智的特殊教育9、建立良好的师生美系，从根本上说，取决于C。A、学生和家长的积极配合B、学校领导管理人员的支持C、教师的实际水平10、学生掌握知识的过程有三个环节，即一AoA、知识的理解、知识的巩固、知识的应用B、认知、情感、意志C、预习、复习、练习三、判断题（每小题1分，共10分）1、从影响年轻一代身心发展的因素分析，“近朱者赤，近墨者黑”的说法是正确的。（X）2、一所学校是否能卓有成效的完成培养人才的任务，关键在教师。（J）3、教育公文的外观形式一律从左志右横写，用纸为16开纸。（J）4、继续教育和终生教育的出现和发展，是世界各国重视成人教育的总趋势。（J）5、思想品德教育过程中的矛盾就其实质来说是一种社会矛盾。（）6、学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。（J）7、学生的全而发展也就是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。（）8、技巧是指通过反复练习，达到熟练和完善程度的技能，通常说：“熟能生巧”，熟是巧的基础，巧是熟的结晶。（）9、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。（J）10、学校弓教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其受权单位，这是行政法律