教学模式改革方案.docx

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1、教学模式改革方案传统的以学科为体系的专业课程结构和教学方法，难以适应信息化与科学技术高速发展的时代。以传统的专业课程结构，采用传统的教学方法，培养的学生更难以满足科学技术不断创新的现代企业的需要，导致学生毕业后就业困难，最终影响学校的发展。因此,在以就业为导向的职业教育形势下，我系建设品牌专业项目，以化学工艺、工业分析等专业开展教学模式改革，探索有效的教育教学方法。现以化学工艺专业课程体系中的化工单元操作课程，结合我系现有化工单元操作实训装置深入探究课程教学改革模式，并在专业教师和企业专家共同研讨下制定相应的改革方案如下：一、课程性质化工单元操作是中等职业院校化工工艺、石油炼制等专业的一门专业

2、核心课程,是学生在具备一定的化学相关理论基础后获取化工生产单元操作实战经验的必修课程。课程融合了化工生产基础、化工单元仿真操作、化工单元实训操作三门课程内容，将化工单元教学内容进行重组，每个单元操作为一个模块，将每个模块分解为若干个学习活动予以实施，将专业知识融合在任务实施过程中，通过对设备单体、单元装置、生产装置进行操作，培养学生使用操作手册和相关设备的能力、对故障的分析诊断能力，提高专业技能水平。同时融入课程思政，提高学生职业道德素养，培养学生的工匠精神和精益求精的工作态度，实现综合职业能力的总体提升。二、课程设计思路课程总体设计思路是以化学工艺专业相关工作任务、职业能力分析和中等职业学校

3、学生的认知特点为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程，以“工学结合”课程开发的基本理念为指导，采用项目教学法模式，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的总体设计要求，运用工作过程系统化的课程设计方法，以化工专业工程技术人员的相关工作任务和职业能力分析为依据，构建工作过程完整的课程体系。按照“学生主体，教师主导”，“教”“学”“做”合一，理论、仿真、实训进行有机融合，实现“做中学，学中做”，突出培养学生的职业岗位能力和职业素养，提高学生的综合职业能力。为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计为化工单元装置操作的若干个工作任务

4、，以工作任务为中心引出相关专业知识。教学活动设计由易而难,多采用观察、临摹、仿真实训、实践操作、自主学习、师生互动等课内活动形式，予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中具有专业能力，养成方法能力，建立社会能力。在企业调研的基础上，根据国家职业标准，分析化工生产岗位能力需求，对该课程的内容进行模块化改革，具体以常用的化工单元操作为线索进行设计，包括：化工管路拆装、流体输送、非均相物系分离、热量传递、溶液的蒸发等单元操作共IO个学习任务，每一学习任务都以化工过程单元操作为主线，以相对完整、具体的工作任务为载体，结合化工生产常用设备的相关知识、工艺流程、设备构

5、造及性能、工艺指标、操作步骤及方法、常见故障分析等内容训练学生化工岗位的操作技能,构建岗位理论知识。根据各学习任务的内容总量及在该门课程中的地位分配课时数，课程内容与要求的确定充分考虑化工总控工职业资格标准的相关要求，从而培养学生单元操作的岗位技能和技术应用能力。三、课程目标（一）知识目标1 .能简单叙述各单元操作进行的原理；2 .能叙述各单元操作中涉及常见设备的构造及工作原理；3 .能叙述各单元装置的构成设备及工艺流程。4 .能写出化工生产反应前后的物料衡算或热量衡算。（二）技能目标1.能识读PID图；5 .能绘制常用设备的简易构造图和单元实训装置的工艺流程图；6 .依据实训装置操作规程，能

6、制定开停车及维持正常运行方案；7 .依据设备操作规程，能熟练地开、停及运行常见的化工单元操作装置和反应装置;8 .能识别和排除化工单元装置运行中常见的故障；9 .实施QHES及清洁生产。（三）素养目标1 .能认识到本课程在专业学习中地位，引导学生自我规划和自主学习，制定自我发展的能力；2 .具有较好的资料查询、检索、收集和有用信息的提取能力；3 .通过真实岗位设置下的协同操作训练，增强团队分工合作意识和组织协调能力；4 .具有良好的职业素养、安全生产理念和环保意识。四、教学内容划分及任务描述实训条件：立足校内化工单元操作实训室，每间实训室配备多媒体一体机教学设备一套，化工单元实训装置（化工管路

7、拆装、流体输送、传热、精储、吸收、过滤、蒸发、反应）；化工单元操作仿真实训室三个。实现教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。课程内容选择标准：根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。立足于实际能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，按照学习情境设计教学内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力，并为学生可持续发展奠定良好的基础。学习模块模块一模块二模块三模块四模块五模块名称化工管路拆装流体输送热量传递固体物料处理非均相物系分离（过滤）学时3

8、636482036学习模块模块六模块七模块八模块九模块十模块名称气体的吸收和解吸溶液蒸发固体物质的结晶均相液体混合物的蒸储（精储）物料的间歇反应学时6060207260任务描述模块一化工管路拆装建议36学习目标1 .能认识到化工管路的构成，管件和阀门的类型、特点和适用场合；2 .能叙述化工管路部件的类型、管路连接的方法和特点。3 .能运用合适的工具，对化工管路进行拆、装4.能检验管路连接的密封性能和承压能力，能处理常见的管路故障。教学内容1 .化工管路的构成，管件和阀门的类型、特点和适用场合；2 .管件连接的方法和特点；3 .管件、阀门、管路布置基本知识；4 .在校内实训室进行简单管路的拆、装

9、；5 .管路的检漏方法和操作步骤。教学方法集体授课、现场参观法、现场学、做、教同步自主探究法、团队合作学习法教学条件管路相关知识PPT课件和视频、化工单元实训室、管件拆装实训室考核评价学习过程评价+实操考核+理论考核教师的知识和能力要求L具有较强的实践动手能力、一定的生产一线实践经验；2 .具有较高的工程素养；3 .具有相当的教学经验，能根据教学情况和教学内容灵活组织教学，活跃课堂气氛；4 .具有较强的学习能力和信息化技术水平。模块二流体输送建议学时36学习目标1 .能叙述流体常见的物理量及其意义和测量方法；2 .能叙述流体输送常用设备的工作原理，并绘制出其简易构造图；3 .能对常用的流体输送

10、设备进行维护保养，能处理常见的故障；4 .能绘制流体实训装置的工艺流程图；5 .能熟练的进行流体实训装置的开、停车及运行操作；6 .能利用仿真软件，熟练的进行离心泵的仿真操作。教学内容1 .流体输送基础知识（流体静力学+流体动力学）；2 .流体在管理流动时的摩擦阻力基本知识；3 .离心泵、齿轮泵、往复泵等的结构、工作原理、技术性能、操作方法、维护和保养相关知识；4 .设备常见故障及其处理方法；5.流体输送实训装置的实操训练和离心泵单元仿真训练。教学方法任务驱动法、讲授法、现场教学法、实训操作四阶段教学法、模拟教学法、自主探究法、团队合作学习法教学条件流体输送相关知识课件、视频及图片、流体输送实

11、训室、仿真实训室、常见流体输送设备实物或挂图考核评价学习过程评价+实操考核+仿真测试+理论考核教师的知识和能力要求L具有较强的实践动手能力、一定的生产一线实践经验；2 .具有较高的工程素养；3 .具有相当的教学经验，能根据教学情况和教学内容灵活组织教学，活跃课堂气氛；4 .具有较强的学习能力和信息化技术水平。模块三热量传递建议学时48学习目标L能认识到传热在化工生产中的应用，能正确陈述传热的基本方式和特点；2 .能对对流传热过程作简要分析，找出对流传热的主要影响因素；3 .能正确陈述间壁式换热器的类型及列管式换热器的结构、型式及选用原则；4 .能叙述传热实训装置实验的基本原理、操作方法及步骤、

12、操作注意事项；5 .能熟练的进行传热实训装置的开、停车及运行操作；6 .能管理常用传热设备的正常运转，找出故障的原因并加以解决。7 .能利用仿真软件，进行传热单元的仿真实训操作。教学内容1 .传热的基本方式和特点；2 .传热的三大机理和相关计算；3 .换热器的基本构成及换热器类型选择方法；4 .间壁式换热器的结构和工作原理；5 .列管式、套管式、板式等换热器的实际操作和仿真操作；6 .强化传热的措施；7换热器的常见故障和处理方法。教学方法任务驱动法、讲授法、实训操作、四阶段教学法、模拟教学法自主探究法、合作学习法教学条件热量传递相关知识课件、视频及图片、换热实训装置、仿真实训室、常见换热设备实

13、物图、工程案例考核评价学习过程评价+实操考核+仿真测试+理论考核教师的知识和能力要求1 .具有较强的实践动手能力、一定的生产一线实践经验；2 .具有较高的工程素养；3 .具有相当的教学经验，能根据教学情况和教学内容灵活组织教学，活跃课堂气氛；4 .具有较强的学习能力和信息化技术水平。模块四固体物料处理建议学时20学习目标1 .能陈述固体物料干燥的方法、干燥过程的原理；2 .能区分空气湿度和相对湿度的联系和区别；3 .能陈述常见的干燥设备工作原理，绘制简单的设备构造图，能区别不同干燥设备的应用场合；4 .能陈述粉碎的流程及粉碎的表示方法；5 .能简述圆锥形破碎机、辑式破碎机、球磨机等设备的工作原

14、理及特点，能绘制简易的结构简图；6 .能明确筛分的作用及筛孔大小的表示方法；7 .能叙述固定栅式筛、振动筛、回转筛等的工作原理、特点，能绘制简易的结构简图；8 .能带式输送机、斗式输送机、螺旋输送机等的工作原理及特点。教学内容1.固体物料处理的常见工序；2干燥的方法、分类及干燥过程的原理；3 .湿度与相对湿度、湿基含水量与干基含水量；4 .干燥设备的分类、工作原理及特点；5 .粉碎的过程、方法及粒度的表示方法；6 .常见的粉碎设备工作原理及应用场合；7 .筛分的作用及筛孔大小的表示方法；8 .常见的筛分设备的工作原理及结构特点；9 .固定物料输送的方法及工作原理、使用场合。教学方法讲授法、自主

15、探究法、合作学习法教学条件固体物料处理相关知识课件、视频及图片、常见主要设备实物或挂图考核评价学习过程评价+理论考核教师的知识和能力要求L具有较强的实践动手能力、一定的生产一线实践经验；2 .具有较高的工程素养；3 .具有相当的教学经验，能根据教学情况和教学内容灵活组织教学，活跃课堂气氛；4 .具有较强的学习能力和信息化技术水平。模块五非均相物系分离（过滤）建议学时36学习目标1 .能叙述重力沉降、离心沉降的基本工作原理；2 .能叙述降尘室、沉降槽、旋风（液）分离器板框压滤机等设备的工作原理、特点及应用场合，并能绘制简单的设备构造图；3 .能叙述过滤的基本原理及工作过程，分析影响过程的因素。教学内容1 .重力沉降、离心沉降的原理及常用设备；2 .降尘室、沉降槽、旋风（液）分离器、板框压滤机等设备的工