健康管理师教学计划及大纲.docx
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1、健康管理师教学计划及大纲一、培训目标1、总体培训目标通过培训要求学员掌握健康管理的基础知识,能运用基本技能独立完成本职业信息收集、信息管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效果等常规工作。2、理论知识培训目标依据健康管理师国家职业标准中对健康管理师的理论知识要求,通过培训,使学员掌握健康管理工作的职也道德、职业守则、健康管理基本知识、健康保险相关知识、医学基础知识、相关法律、法规等知识。3、专业能力培训目标依据健康管理师国家职业标准中对健康管理师的理论知识要求,通过培训,使学员掌握信息收集、信息管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效
2、果的基本方法,达到独立上岗工作的水平。二、课程任务和说明健康管理师应具备基本的专业基础知识和基本的专业技能。通过培训,使学员能够独立完成健康监测、健康风险评估和分析、健康指导和健康干预等工作。理论培训部分按照掌握程度,区分为掌握、熟悉、了解三个不同层次。“掌握”的内容要求理解透彻,能在本学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念;“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论,并能适当应用;“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。三、培训要求及主要内容(一)培训要求职业道德基本知识2.1.2职业守则(1)健康管理师不得在性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等方面
3、歧视个体或群体;(2)健康管理师首先应该让个体或群体了解健康管理工作的性质、特点以及个体或群体自身的权利和义务;(3)健康管理师在对个体或群体进行健康管理工作时,应与个体或群体对工作的重点进行讨论并达成一致意见,必要时(如采用某些干预措施时)应与个体或群体签订书面协议;(4)健康管理师应始终严格遵守保密原则,具体措施如下:健康管理师有责任向个人或群体说明健康管理工作的相关保密原则,以及应用这一原则时的限度;在健康管理工作中,一旦发现个人或群体有危害自身或他人的情况,必须采取必要的措施,防止意外事件发生(必要时应通知有关部门或家属),应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内;健康管理工作中的有关
4、信息、,包括个案记录、检查资料、信件、录音、录像和其他资料,均属专业信息,应在严格保密的情况下进行保存,不得泄露;健康管理师只有在个体同意的情况下才能对工作或危险因素干预过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论,或采用案例进行教学、科研、写作等工作时,应隐去可能会据此辨认出个体的有关信息。2.1.3礼仪和礼貌语言知识(一)理论培训内容第一章健康管理概论1、培训要求:通过本模块的学习,使学员熟悉健康管理的科学基础;掌握疾病管理的概念及特点;掌握影响需求的主要因素及预测的主要方法;掌握健康管理的基本策略类型;熟悉健康管理与健康中国建设;掌握基本卫生保健的概念、原则和内容。2、培训主要内容1.
5、1概述1.2 健康管理的基本策略1.3 健康管理的发展趋势(新增内容)1.4 基本卫生保健(调整内容,原第一版教材第五章内容)第二章临床医学基础知识1、培训要求通过本模块培训,使学员掌握临床医学学科分类和主要特征;掌握循证医学概念及核心内容;掌握问诊和病史采集主要内容、体格检查主要方法;掌握实验室检查的主要内容、试验诊断的评价指标及参考范围;掌握X线图像改变内容、CT检查优缺点、超声检查的主要用途;掌握介入治疗的概念、放射治疗的副作用。2、培训内容2. 1概述2.2 现代医学主要诊断方法和技术2.3 现代医学主要治疗方法2.4 临床医学在健康管理中的应用(新增内容)第三章预防医学基础知识1、培
6、训要求通过本模块培训,使学员掌握预防医学概念、特点;掌握三级预防策略概念、内容;掌握临床预防服务概念、内容;掌握健康维护计划的主要内容;掌握国家基本公共卫生服务的要点或主要内容;了解职业病概念及分类(新增加内容)。2、培训主要内容:3.1预防医学概述3. 2临床预防服务3.3社区公共卫生服务第四章常见慢性病1、培训要求通过本模块培训,使学员掌握慢性病主要危险因素;掌握恶性肿瘤的主要危险因素及诊断标准及测量方法;掌握高血压发病的主要危险因素及诊断标准及测量方法;掌握糖尿病发病的主要危险因素及诊断标准及测量方法;掌握冠心病发病的主要危险因素及临床表现及诊断方法;掌握脑卒中概念、临床表现、主要诊断方
7、法及脑卒中发病的主要危险因素;掌握超重或肥胖诊断标准、主要原因。2、培训主要内容4. 1概述4. 2恶性肿瘤4.2 高血压4.3 糖尿病4.4 冠心病4.5 脑卒中4.6 慢性阻塞性肺疾病4.7 其他常见慢性病(新增加内容)第五章流行病学和医学统计学基本知识1、培训要求通过本章节培训,使学员能够(1)掌握流行病学概念、研究方法;掌握常用指标:发病率、患病率、死亡率、病死率、生存率、相对危险度、比值比、归因危险度概念及计算公式;掌握常用研究方法:现况调查,队列研究概念、方法、特点、优缺点;实验性研究类型、特点。(2)掌握临床试验、社区试验概念、目的;掌握诊断试验的评价指标及提高诊断质量的方法;掌
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