倍的认识教案10篇.docx
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1、倍的熟悉教案10篇倍的熟悉教案篇1设计说明“倍是一个比拟抽象的概念,学生建立和理解“倍的概念需要一个反复、持续的过程,因此,本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的熟悉,理解倍的本质.1 .充分利用动手操作活动加深理解.本节课通过组织“圈一圈“摆一摆“说一说等活动,让学生经历“初步感知倍、充分积累感性经验、用语言表达数量之间的倍比关系、理解倍的意义整个过程,建立倍的概念,理解倍的本质.2 .注意循序渐进熟悉“倍的概念.本节课先让学生在“几个几的根底上初步熟悉“一个数的几倍的含义,然后让学生充分理解“求红萝卜的个数是胡萝卜的几倍,就是以胡萝卜为标准,看红萝卜里包含几份胡萝卜,包含3份,
2、就是胡萝卜的3倍.通过这样结合除法比拟关系的角度讲解,使学生加深对倍的概念的熟悉.课前准备教师准备PPT课件学生准备学具教学过程,创设情境,谈话引入1 .仔细看图,收集信息.(1)课件出示教材50页情境图:大家仔细观察这幅情境图,你能发现哪些数学信息?(学生观察后汇报:有2根,有6根,有10根)(2)提出问题:根据这些信息你能提出哪些数学问题?(红萝卜比胡萝卜多多少根?胡萝卜比白萝卜少多少根?三种萝卜一共多少根)2 .设疑引入.师:同学们提出的问题非常好,这些问题都是用加法或者减法来解决的,其实,根据图中的信息还可以提出其他的问题,这就是我们这节课要探究的内容.设计意图:从学生感兴趣的情境引入
3、,吸引了学生的注意力,拉近了数学与生活的距离,激发了学生探究问题和解决问题的欲望,使学生带着一种愉悦的心情学习新知.观察实践,探究新知1.圈一圈,初步熟悉“倍.(1)引导学生动手圈一圈.(2)引导学生观察红萝卜的根数里有几个胡萝卜的根数.(3)揭示课题:红萝卜有6根,胡萝卜有2根,通过看图我们发现6里面有3个2,我们就说的根数是的3倍.今天这节课我们就来学习“倍的熟悉.(板书课题)3 .说一说,建立“倍的概念.(1)引导学生用手中的学具代替萝卜,摆一摆,圈一圈.(2)组内讨论,然后说一说白萝卜和胡萝卜的倍比关系.(的根数是1个2,的根数是5个2,我们就说的根数是的5倍)4 .摆一摆,感知“一个
4、数的几倍的含义.课件出示题目:第一行:.第二行:摆的个数是第一行的4倍(2)学生在课桌上摆,集体交流.设计意图:智慧于活动,活动是连接主、客体的桥梁.本环节在充分感知“倍的根底上,引导学生抽象出“倍的概念,让学生动手、动脑稳固新知,这样学生对“倍的概念的理解得到了升华,便于形成对“倍的概念比拟完整的认知结构.倍的熟悉教案篇2教材分析“求一个数是另一个数的几倍是苏教版小学数学第四册第八单元的内容.这个教学知识点主要有两个:一是熟悉“倍,理解“倍的含义;二是在此根底上,学习“求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题.“倍的概念是依据乘除知识中“份的概念扩展而来,通过两个数量的比拟,由“份引出“倍,使
5、学生初步熟悉“倍的含义,自主体会到“求一个数是另一个数的几倍的方法,在此根底上,教材明确指出:求一个数是另一个数的几倍,“可以用除法计算学情分析由于在各种练习、测试卷中经常出现有关“倍的问题,大局部学生都知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算,但对于“倍是什么意思,为什么用除法计算,学生们都不明白.教学目标1、知识与水平:结合具体情境理解“倍的含义,并学会运用“倍的含义解决“求一个数是另一个数的几倍的实际问题.2、过程与方法:在学习过程中体会数学知识之间的联系,开展观察、比拟、抽象、概括和动手操作水平.3、情感、态度与价值观:进一步体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣与信心.教学重点和
6、难点教学重点:让学生理解倍的含义.教学难点:“求一个数是另一个数的几倍为什么要用除法来计算.教学过程一、课前复习.看图说一说有几个几,12里面有几个3二、创设情境,揭示课题.让学生根据主题图提出数学问题.引导学生从两个数量之间的相差关系切入,然后再进一步关注两数之间的新型关系即倍数关系,使学生初步熟悉到“倍是指两个数量之间的关系三、熟悉“倍”.课件出示2朵蓝花,6朵黄花.把2朵蓝花看成一份并把它圈一圈,那么黄花有这样的几份呢?老师揭示:把2朵蓝花看成1份,黄花有这样的3份,就可以说,黄花的朵数是蓝花的3倍.2、再次感知“倍的含义减少2朵黄花,问学生,现在黄花的朵数是蓝花的几倍?为什么?再减少2
7、朵呢?3、老师再添上一朵蓝花,现在黄花的朵数是蓝花的几倍?通过这三个步骤,让学生明白,要答复黄花的朵数是蓝花的几倍,首先要先看蓝花有几朵为一份,再看黄花这样的几份,那么黄花朵数是蓝花的几倍.4、说一说,谁是谁的几倍?5、按老师的要求动手摆小棒.四、求一个数是另一个数的几倍.1、让学生在前面学习的根底上,自己动手圈一圈,填一填,说出红花的朵数是蓝花的4倍.2、红花的朵数是蓝花的几倍,还可以用什么方法计算?为什么?引导学生这样想:蓝花有2朵,红花有8朵,8朵里面有几个2朵,红花的朵数就是蓝花的几倍,它其实就是求8里面有几个2,所以用除法计算.再扩展开来,“求一个数里面有几个另一个数就是“求一个数是
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