2022新苏教版四年级科学下册全册计划、教案.docx
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1、苏教版科学四年级下册教学计划、教案2021-2022学年度第二学期学生情况分析本班共有学生人,经过几年的学习,四年级大多数学生都掌握了一定的科学知识,掌握了初步的探索方法,具备了初步的探究能力,对科学产生了浓厚的兴趣,由于多方面的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动没有开展,因此学生的实验动手和操作能力没有得到培养和发展,活动常常耗时低效,影响了学生整体科学素养的形成,本学期的教学中要注意弥补这方面的不足。教材分析本教材为2021年新编写的新苏教版教材,全册共五个单元,17课内容。每个单元分别围绕一个主题编写内容。第一单元的主题是冷和热,引导学生知道温度的概念及计量单位,掌握温
2、度计的使用方法,探究热水变凉的规律,探究物体具有热胀冷缩的性质,了解水受热、遇冷以后产生的变化过程和变化规律,进而理解水的三态变化。第二单元的主题是地球、月球与太阳,第一课侧重于对地球的了解和认识,第二课侧重于对月球的了解和认识,第三课侧重于对太阳的了解和认识,第四课侧重于技术,了解古人根据日影变化的规律制作了日替等计时工具。第三单元的主题是昆虫,引导学生认识到昆虫的“家族”很庞大,并通过“饲养”昆虫的方式,让学生亲历昆虫一生的变化,在此基础上让学生探究和发现昆虫的奥秘。第四单元的主题是繁殖,可分为两个部分。第一部分介绍植物的繁殖。第二部分介绍动物的繁殖。从动物的求偶、交配、生产以及哺育几个方
3、面,指导学生了解动物的繁殖方式和行为,为动物的整个生命周期添上繁殖的一环。第五单元的主题是生物与环境,从科学思维的角度看,引导学生从具体例子出发,归纳概括出某类事物的共同特征;再以对具体场景的分析,得出自然事物之间的普遍联系;在建立联系的基础上,认识事物变化所带来的影响。本册教材的专项学习“像科学家那样”主要由两部分构成。第一部分介绍科学家所具有的共同素养,即“对世界充满好奇”“不盲从权威”“重视证据”“持之以恒”的科学品质。第二部分从观察摆及摆动现象入手,让学生亲历“提出问题一一作出假设一一设计方案搜集证据处理信息得出结论分享交流”的过程,着重对提出问题、作出假设、搜集证据、处理信息进行指导
4、。教学目标通过实验探究,知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。通过实验探究、数据分析,认识水的三态变化。掌握正确使用温度计和酒精灯的方法,能合作完成热对物质影响的各类实验操作。了解地球、月球、太阳的基本特征。通过阅读、探究、模拟实验等活动,了解人类对地球、月球、太阳的认识过程,意识到人类对天体的认识是逐步深入的。了解科学家的事迹,知道科学家的共同素养,体悟科学家的科学精神。能够从观察单摆运动的现象中发现问题,经历“提出问题一作出假设一设计方案一搜集证据一处理信息一得出结论一分享交流”的科学探究过程。学习像科学家那样思考问题,记录实验数据,运用表格进行信息分析,经过逻辑推理得出结论,并能够依据证据
5、进行分享和交流。教学重难点通过实验探究,知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质;认识水的三态变化;意识到事物的变化是有规律的;知道地球、月球、太阳的运动和变化是有规律的;会描述昆虫的共同特征;知道昆虫一生的发展变化;学会一些用根、茎、叶繁殖植物的方法;了解生物与非生物之间的密切关系;树立人与自然可持续发展的科学观念;经历“提出问题一作出假设一设计方案一搜集证据一处理信息一得出结论一分享交流”的科学探究过程。教学措施1 .钻研教材,努力把科学课程的总目标落实到每一节课。2 .把握小学生科学学习的特点,因势利导。3 .树立开放的教学观念,用丰富多彩的科学活动充实教学过程。4 .让探究成为科学学习的主要
6、方式,悉心地引导学生的科学活动。5 .建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。6 .给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。7 .充分运用各类课程资源和现代教育技术。教学时间安排周次课题备注21.冷热与温度232.热胀冷缩243.水受热以后254,水遇冷以后265.地球276.月球287太阳2918.太阳钟21010.养昆虫211IL探究昆虫的奥秘21212.用种子繁殖21313.用根、茎、叶繁殖21414.动物的繁殖21515.生物与非生物21616.动物的庇护所21717.环境变化以后2
7、18像科学家那样219期末复习22022新苏教版科学四年级下册教案第一单元冷和热1冷热与温度教学目标:1、通过感知水的冷热,知道用温度表示物体的冷热程度,可以用温度计测量物体的温度。2、学习温度计的使用方法,能连续测量一杯热水变凉过程中的温度,并运用图表将数据记录下来。3、通过分析图表,发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。重点:学会正确使用温度计。难点:在一杯热水变凉过程中连续测量温度,并发现温度变化的规律。教学准备:玻璃温度计、烧杯、铁架台、夹子、石棉网、三脚架、实验记录单等。第一课时一、导入新课板书课题:1.冷热与温度二、探索1 .活动:给每个小组准备了一杯冷水、一杯温水和一杯热水,先将
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