《纪录摄影》课程标准.docx

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1、纪录摄影课程标准课程名称：纪录摄影学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像专业1 .前言1.1 课程性质纪录摄影是本专业的专业基础课，培养学生能运用单反相机对客观事物进行真实影像反映的能力，提高学生运用纪录摄影进行社会传播的应用价值。1. 2设计思路通过学生参与拍摄活动，来体验纪录摄影的纪实性。通过作品分析对比，使学生体会纪录摄影中的主观性和客观性。项目设计时按照新闻记者的职业规范、职业能力，加强校企合作，与报社、电视台等媒体合作，设计真实的微信平台制作推广、网络新闻传播流程等项目。项目的评价参考企业标准、聘请企业一线专家、新闻记者、编辑等参与评价。做到企业专家、校内教师、学生三方的互评。2.

2、课程目标2.1 总体目标通过该课程的学习训练，使学生在知识、素质和能力等方面达到独立从事纪录摄影及相关工作的从业要求，成为符合现代媒体和企事业单位需要的复合型传媒人才。媒体间的加速融合以及现代数字影像技术的快速发展，使得该课程具有教学内容多、技术更新快、实践性强、涉及面广等特点。2.2 具体目标2. 2.1知识目标了解纪录摄影的形成与发展；了解纪录摄影的题材、体裁和分类；了解纪录摄影的特点、价值与意义；了解图片说明与图片编辑技术；了解互联网时代图片传播的特点；了解处理突发事件图片摄影的方法。2. 2.2能力目标能准确规范地完成一般新闻报道摄影任务；1. 设计并独立完成中长期的纪实摄影拍摄项目;

3、2. 独立完成图片编辑与图片说明；掌握基本的互联网传播技能；掌握处理突发事件图片摄影的能力。3. 2.3素质目标培养吃苦耐劳的工作精神；培养良好的图片审美能力；培养良好新闻纪实摄影素养；培养具有人文关怀的“社会的人工4. 课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求教学设计参考学时1会议活动摄影、军训、社团活动、健美操比赛、运动会等校园活动的跟拍项目实训能准确规范地完成一般新闻报道摄影任务任务一运动会报道摄影任务二会议合影实训任务三衢州古城风情外拍实训162学生选择世界新闻摄影的经典作品，独立讲解分析图片，从而掌握新闻摄影中图片的选择要素；学生整理校园活动的照片，编辑整理成新闻图片、图片故事，

4、完成实训项目。能独立完成图片编辑与图片说明任务四图片的后期编辑与图片说明实训83通过学习纪实摄影的手法，培养独特的新闻纪实摄影视角，制定长期的拍摄方案，完成自己身边的摄影项目，为毕业设计或今后的摄影创作做好良好的视觉储备。创作作品参能设计并独立完成中长期的纪实摄影拍摄项目任务五中长期摄影项目的制定与实施8加各类竞赛4通过学习纪实摄影的手法，培养独特的新闻纪实摄影视角，制定长期的拍摄方案，完成自己身边的摄影项目，为毕业设计或今后的摄影创作做好良好的视觉储备。创作作品参加各类竞赛掌握基本的互联网传播技能任务六图片的发布与传播实训85模拟的新闻突发事件摄影实训，包括拍摄、后期图片文字处理，网络发布等

5、（微信平台）掌握处理突发事件图片摄影的能力。任务七突发事件的报道实训84.实施建议4.1教材选用和编写建议报道摄影，XX编，浙江摄影出版社，2010；摄影画面语言，XX编，浙江摄影出版社；摄影作品分析，XX编，浙江摄影出版社，2008；新闻与纪实摄影，XX编，辽宁科学技术出版社，2017.025. 2教学建议在学生纪录摄影实训练习中，要培养学生树立社会责任感和职业认同感。要将学生个人思想意识的提高作为纪录摄影技艺提高的必然路径。首先,让学生分组进行拍摄，完成纪录摄影导入部分的摄影。当场选出照片，每组同学派出代表阐述拍摄的思路。同学们讨论评出相当较好的作品，指出拍摄中存在的问题，从而研究纪录摄影

6、需要注意的问题。然后，学生小组外拍校园活动，拍摄前期准备，拍摄过程和后期的选片，最终拿出作品，完成项目。4.3教学考核评价建议相互对各组做出综合评价，聘请专业的摄影记者对学生作品做出综合考量，最终按照90/75/60的划线标准评选出卓越/优秀/一般作品（60分以下为不及格所占比例控制在20%30%50%o评分序号评分标准内容所占分数1符合基本纪录摄影规律402创意表现能力203摄影技巧、镜头运用204独立、按时完成作业量105学生互评104.4课程资源的开发与利用逐步完善教学课件，方便学生自主学习；引导学生充分利用网络资源，查阅和学习各种优秀摄影作品；开放教学场所，如摄影棚、机房、暗房，方便学

7、生拍摄学习。4.5教学条件配备建议应有多媒体教室、摄影棚、机房、相机等；能够让学生灵活根据教学情况进行室外拍摄训练。4.6其它说明本课程在感性与体验的实训中完成课程的学习，并发展其职业能力，使学生在今后的学习中养成综合思考的习惯，培养敏锐的观察力、丰富的表现力和独特的创造力。外拍实训过程与室内制作过程都是师生互动交流的最好形式，现场答疑、点评是促进学生练习的主要形式。课程评分体系，除了专业教师和校外行业专家参与外，加入学生互评，可以是全部学生参与，也可以是学生代表参与。作业的最终以教学成果展示的形式在展厅或校外展出，促进学生相互学习和校外交流。充分发挥第二课堂的作用，为学生自主学习创造良好的学习环境和氛围。课程设计：按照教学要求，教师布置相应的实践课题，让学生分组合作、独立完成，让学生在实践中发现理论知识的重要，巩固、提高，掌握各种理论知识、培养创造性思维。每个项目学生要做好项目报告，做好项目的自查。