2022年幼儿园保教主任工作总结500字8篇.docx

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1、2022年幼儿园保教主任工作总结500字8篇幼儿园的保教质量关系着幼儿的进展,关系着幼儿园的进展。为孩子供应优质的保教服务,培育幼儿全面进展是幼儿（教育）的根本任务。以下是我整理的幼儿园保教主任（工作（总结）500字，欢迎大家借鉴与参考！2022年幼儿园保教主任工作总结500字篇1一、指导思想：坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，学纲要，用纲要，仔细学习区老师进修校和市教科所对幼儿教育工作的看法，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，乐观探究教研工作的新思路，使幼儿在园能得到欢乐的嬉戏与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，更好地促进（儿童）富有共性的进展与老师的

2、专业化成长。二、状况分析（一）幼儿现状分析1、本学期全园17个班，幼儿总数为587名，其中收新生242名，7个大班245名幼儿，6个中班216名幼儿，4个小班126名幼儿。由于本学期小班新生刚入园，且中班插班生较多，因此幼儿在适应环境与养成良好的习惯方面需要我们老师赐予更多的爱心与急躁，并坚持常规的培育，逐步地、科学地缓解幼儿的分别焦虑，让新入园幼儿能平稳过度，开心地溶入幼儿园的生活。2、从新生健康检查来看，肥胖儿呈上升趋势，对于该问题在养护上需要老师、后勤、家长三方面合力关注并开展此工作。保健部门要提出可行性的看法，指导老师与家长做好记录、分析、实施等工作。3、通过上学期各项大型活动的开展（

3、小小运动会、绘画竞赛、奥运主题活动等），对我园幼儿在语言表达、对新闻的关注、音乐节奏感、大小肌肉的进展及制造表现方面都有所触动，但是要使这些问题能更进一步完善，还需要我们老师依据幼儿的状况，采纳不同的（方法）持之以恒的培育。（二）老师现状分析1、通过上学期注意日常管理、各层次老师的分层培育，我们看到了部分老师的成长与进步，特殊是年青老师在教学上的渐渐成熟让人惊喜，在园骨干老师的教学示范与带教老师的指导下，在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练，无论是教学（阅历）的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增加都有所改善，有部分老师也崭露头角，可以供应更好的学习与实践机会。在课题“心理健康课题

4、讨论”与“园本教研制度讨论”中，老师们克服困难，不断学习，乐观实践与讨论，老师们在讨论力量、实践力量等方面得到了肯定的提升。但是从部分老师身上也看到了我园工作的疏忽，特殊是对青年老师思想的指导、带教的支配上还是需要更多的深思熟虑。在课题讨论中，对骨干老师的管理上也有其作用的发挥，但在连续进展上还是缺少必要的支持。而对园中的中间力气由于时间的限制，对其要求不够到位。本学期还是要站在“需要”的角度，让老师们都能有所进展。2、在分层的检查中，特殊是组长的管理、行政领导的分段指导下，我们看到了老师在教养工作中，特殊是对新教材的实施上还是存在着很多的困惑，特殊是年青老师对老老师的依靠，对自己的信念不足上

5、，应供应舞台让他们更多的呈现并顺当开展工作。而对老师管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在着漏洞。一方面要在制度上加强完善，另一方面更重要的是老师自身对工作的职业归属感与幸福的养成。（三）保教现状分析1、上学期我们实行教研科研一体化制度后，增加了教科研的实效性，老师对教学讨论内容明确，精力更集中，效果明显。大教研活动围绕课题进行论坛，老师理论水平有显著提高，小教研活动依据课题讨论实践活动，解决实际问题，在相互碰撞、互（相学）习中教学行为改善了、进步了。整整一学期我们紧紧围绕一个核心问题分年龄段进行教研。在这个过程中，幼儿园的课题得以切实落实和讨论，老师们也从中得到很大收获。但是由于缺乏权威人

6、士的准时点拨、指导，老师在教研时经常就事论事，偏离核心问题，少数老师对课题的熟悉还是一知半解阶段，听课、评课往往想说什么就什么，缺乏目的性和系统性，所以本学期应连续加强老师对课题相关理论的学习，请权威人士给老师们适当的培训与指导，使老师的讨论更具目的性、系统性。2、以往教学工作中，老师更多关注教学，保育员则经常担当一些常规保育任务，两者很少沟通，但是教育和保育是密不行分的。所以本学期在加强老师保育意识的同时，应增进老师和保育员之间的合作,使老师与保育员能相互信任，相互扶持，能把幼儿保育工作做得更细致、更人性，同时加强对保育工作的指导与检查，使幼儿园的保教工作能上一新台阶。3、通过网上班级博客的

7、开通，家园之间的沟通更有效了。但是更多家长的参加乐观性好像有待提高，我们应发挥家委会的桥梁作用，家园教育服务工作还需要规范，家园活动的方式有待改进。在03岁婴幼儿教养工作方面，应加强老师对婴幼儿教养方案的学习与讨论。5、在为散居儿童供应服务上，要加大宣扬力度，留意资料的收集与管理。6、在帮扶工作中，加强片区四所幼儿园的工作力度，在对外两所幼儿园的帮扶工作中，重点关心息烽试验幼儿园申报一类幼儿园。7、通过上学期对各年龄段幼儿进展目标的测查，幼儿的各项目标完成较好,幼儿有良好的心情、大小动作进展完善、语言表达力量强、学问面丰富、自我爱护力量良好等，但在（折纸）教学上本学期老师们要加强这方面的工作，

8、其次在大、中班幼儿看图叙述上老师要留意，引导幼儿叙述的方法与技巧（时间、地点、人物、对话、开头、结尾等）。2022年幼儿园保教主任工作总结500字篇2这个学期，我们开展了10个主题，22周的教学活动，其中绿色家园、家乡的西瓜、中秋月儿圆三个主题是结合实际生成的，其中绿色家园这个主题教学后，“有一位家长对我说，有一天，孩子乘在我车上，吃完早点后，始终不愿扔掉塑料袋，我正纳闷时,看到路边有个垃圾箱，孩子叫我停车，把塑料袋扔了进去。并说老师告知他们，塑料袋是有害垃圾，肯定要扔到垃圾桶里J我想这样的主题生成活动，对幼儿的教育特别好，使幼儿树立了环保的意识。像在家乡的西瓜这个主题中，我们通过让幼儿观看、

9、品尝、绘画，了解西瓜的特征。并利用家长资源，引导孩子和家长一起制作了西瓜灯，让幼儿进一步了解平湖的西瓜灯（文化），这让孩子进一步了解家乡，喜爱家乡。（一）重视语言，关注个别，提高幼儿语言表达力量。提高幼儿的口语表达力量，促进幼儿语言的进展，是我们幼儿园语言特色教育的目的。一日活动的各个环节中，我们都重视幼儿语言的培育，通过一年半的努力，孩子们有了明显的进步。不过由于个别的差异，我们在组织教学中，特殊关注个别语言进展弱的幼儿。例我们班中有一位幼儿，由于大人跟孩子沟通的少，进入幼儿园后，只能说三个字，简短的（句子）也不行，而且孩子唇齿音不会发，早上来只说老师早，我和韩老师，教他一遍后孩子肯叫，可翁

10、老师就是不愿叫，原来翁字这个音是唇齿音，孩子发不出来。为了让孩子叫清晰每个老师，我们打算抓住孩子喜爱排队排第一个的特点，每次外出嬉戏排队,叫他叫一叫我是什么老师，在不断的练习中，直到期末的最终一天早上,孩子走进教室，努力地叫出了每个老师，虽然我们等了很长时间，可听到孩子的叫声，我们很欣慰。每个孩子的进步是不同的，我们衡量孩子的尺寸也是如此。（二）真心付出，真诚沟通，架起爱的桥梁。幼儿是我们的上帝，家长是我们的裁判，老师各方面的力量如何家长会评判的。因此做好家长工作是我们老师的首当职责。由于我是小班其次学期进来的，孩子们和家长对我都比较生疏，尤其是家长还有些顾虑。因此我笑脸相迎每位家长，以自己的

11、热心、爱心和急躁去赢得每位家长和孩子的信任，通过小班一年的接触，孩子们喜爱我了，家长们信任我了。但我和翁老师照旧仔细组织好每次家长会、家长开放日和每月一次的家委会活动。其次仔细填写好家园联系册，对于家长提出的合理看法和建议，尽量协作满意。另外还做好每月家园栏的宣扬工作、家访、以及晨接晚送时准时和个别家长联系，反映幼儿在园的表现。家园共同合作，使每一位幼儿都能得到最大的进步。回顾这一学年的工作，还有很多不足的地方，还有待我进一步的改正。我想我会越做越有信念，越做越好！最终有一句话和大家共免，我坚信：只要专心工作，用情体验，你会欢乐生活每一天！2022年幼儿园保教主任工作总结500字篇3又一学期飞

12、逝而过，本学期我园连续以深化教育改革，推动素养教育为契机，着重提升我园的保教质量，以促进幼儿身心健康为动力,多方面促进幼儿的进展，全面提升我园的教学水平及保教质量。抓好政治学习，提高思想素养俗语说，老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，仔细学习“八荣八耻”，要求老师能约束自己的言行，通过学习先进典型（事迹），观看名人影片，进行民主评议等活动关心老师树立正确的世界观、人生观和价值观及社会主义新时期的荣辱观。乐观地引导老师更新教育观念、确立正确的教育观。一年来，我园实行组织老师学习业务理论、外出参观学习、剖析典型教育实例、

13、写论文总结等方法，关心老师树立正确的儿童观、教育观，使每一个老师都明确全面推动素养教育的重要性和必要性，关心老师树立可持续进展观念，用进展的眼光去看待每一个孩子，承认并注意孩子的个体差异，充分挖掘每一个幼儿的闪光点和潜能，培育幼儿的实践力量及创新力量，使他们在原有的基础上得到充分的进展和提高。提高保教质量，促进幼儿全面进展幼儿园的保教质量是幼儿园可持续进展的生命，我园始终坚持以素养教育为中心，以培育幼儿的创新意识和实践力量为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。从现代化教育观念动身，优化一日活动。现代化的教育观念以现代化的儿童为动身点，现代

14、儿童有其优秀的一面，如健康、活泼、聪慧、大方等，但也存在着很多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手力量差等。在一日活动中，我们怎么样看待幼儿?如何进行正确的师幼互动?如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的力量，对幼儿实施全面和谐进展的教育，这些都是我们所必需重视和讨论的，为此我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注意老师的主导作用，既仔细制定各类方案又能依据幼儿实际状况敏捷调整，既注意幼儿的身体健康又注意（智力开发）与品德培育，既关注教学的结果，更注意教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教育，优化一日活动。详细做法如

15、下：第一，有方案地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。如：组织幼儿春游，使他们感受大自然的气息;走访敬老院，慰问孤寡老人，培育幼儿的怜悯心及敬重老人的情感;参观学校，培育幼儿争当学校生，喜爱学习的的良好品质；组织丰富多彩的节日活动，让幼儿共同布置教室环境与主题环境，表演节目，邀请家长与孩子共同参与六一大型游园活动，真真实切地让每个幼儿感受节日的欢乐，这些活动愉悦着孩子的身心，丰富了孩子们的情感，逐步形成了友好、热忱、有礼貌、爱思索、爱学习、勇于探究、有自信等良好素养，为培育一代新人打下了良好的基础。其次，努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。“一切敬重孩子，敬重

16、孩子的一切”，乐观营建公平、宽松、和谐的师幼关系，为创新教育奠定了基础。我园老师转变了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中供应丰富材料让幼儿自己去探究、发觉，乐观鼓舞幼儿的求异思维，引导幼儿对同一问题、同一事物从多种角度、用不同方法去思索揭示，培育幼儿主动学习的习惯。拓宽老师的视野，乐观引导老师开展教研活动为了提高教学水平，我园有针对性地组织业务学习，对老师进行理论指导，以达到理论指导实践的目的。幼儿园多次选派老师外出参观学习，拓宽老师的视野，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感，在此基础上全园开展教育教研活动。园长带头带班上课，鼓舞全园老师乐观参加园内的课题讨论活动。幼儿园的保教质量是离不开教育教学讨论的，我们始终把教育科研作为创特色园的重要条件之一，本学期以来，幼儿园先后对健康、嬉戏等活动进行了深化细致的讨论，从材料的投放到每一个环节的支