2018云南支教策划.docx

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1、浙江大学学生心系西部协会赴云南省某小学暑期支教社会实践浙江大学中国西部发展研究院浙江大学学生心系西部协会2018年5月一、项目背景及意义3二、项目介绍31项目主题：基础教育拓展，兴趣爱好培养32支教地简介43校内教学活动安排44校外调研85后期计划9三、项目开展流程Il1前期调研与准备错误!未定义书签。2实践与进行143项目预期成果15四、项目团队介绍161团队经历162团队构成与优势16五、项目可行性分析171团队管理及相关制度172项目后勤保障173可能出现的问题及预案19六、项目预算20一、项目背景及意义在大力开展素质教育的今天，许多地区，包括贫困山区，学校仍在尽全力办重点班、复读班，“

2、狠抓教学质量”，把教学赋量中的分数看成第一位，甚至没有按教学计划开齐课程，或开足课时，与升学统测无关的课不开不上，片面追求期末统测、统考成绩的现象仍然存在。学生在沉重的毕业负担中艰难跋涉，在“书山学海里扼杀了潜能和灵性。在这种环境下学习的学生们，必然会有那么一部分不擅长考试的人，对学习无法产生自我满足、自我激励的感觉，这也是导致贫困地区中小学义务教育无法完全实施的状况。贫困地区的九年义务教育大致有如下特点：（1）小学入学率最高，辍学率最低；（2）初中入学率高，辍学率也比较高。也就是说，小学和初中虽然入学率较高，但是从小学高年级开始，辍学率就开始居高不下，成为了令人担忧的问题。其中尤以初中阶段的

3、学生辍学、流失现象严重。而且已经明显呈现出农村比城市严重，山区比平原地区严重的总体态势。当然，这其中也包含当地思想对于孩子教育的影响，家庭现状造成的学杂费负担，甚至要求小孩参与到日常生产中等因素，但本质上是学生自我对于学习本身的不感兴趣（无论是否成绩优异）。所以，在应试教育饱受批评的今天，研究如何有效的开展素质教育成为社会各界共同的关注点，而全面的素质教育应该落实到每一个角落，包括贫困地区与教育相对落后的地区。切实可行的教育模式一定是结合当地文化、经济特点，具体问题具体分析，并不是照搬其他地区经验即可万事大吉，所以在特定地区进行教育特点全方位分析对于素质教育的开展具有重大意义。二、项目介绍20

4、18年暑假，浙江大学学生心系西部协会拟组织浙大志愿者前往云南省某小学开展暑期支教活动。下面将从项目主题、支教地简介、校内教学活动安排、校外调研、后期计划五个方面做详细的介绍。1项目主题：基础教育拓展，兴趣爱好培养基础教育拓展：即上文提到的素质教育一部分，很多老师将素质教育和“音乐、美术、劳动等课程”混为一谈，是一种简单粗暴的理解。基础教育拓展主要是结合基础学科自身的特点，以培养、发展学生逻辑联想能力为主，同时拓展知识面、形成其对于基础学科的兴趣。兴趣爱好培养：即基础教育之外的个性课程，有利于学生提高个人素养，形成不同思维方式或是习得一技之长，包括音乐（简单乐器，如竖笛、口琴、手风琴等）、棋类（

5、围棋、象棋、五子棋等）、卫生健康（伤口处理、卫生习惯培养等）、礼仪、美术、法律知识普及（可办讲座）。素质教育并非一朝一夕能够见效的，那边孩子的学习水平也不是我们十天半个月能够改变的,此类教育方式的短期支教与其说是教学，不如说是对于素质教育长期实行的一个试点，从学生反馈感受、教学内容检验、教师经验总结等多方面联合考察“基础教育拓展，兴趣爱好培养”这一模式的可行性。2支教地简介（1）学校简介目前学校还没有落实，没有学校和当地的相关信息。（2）项目概况支教学校：待定支教时间：待定学生人数：待定3校内教学活动安排2.3.1 基础教育拓展基础课程部分拟开设语文、数学、英语、科学四门课程。各科详细的课程计

6、划如下：1、语文语文课程以儿童文学、话剧为主要教学内容，旨在开发学生的想象力与创造力。总教学课时为15课时。两项内容间插进行，文学类的教学内容主要包括故事的学习与创作（即简单的第一、三人称记叙文）、诗歌朗诵。教学内容的选择参考国家制定的小学语文课程标准。话剧一方面引导学生体会话剧中人物的感情与经历，另一方面培养学生的表达能力与表演能力，学会将自己代入话剧中人物的立场。2、数学数学以趣味知识为载体，在其中插入课本中的知识。让学生尝试运用平时学到的几何、算术知识解决实际的一些问题。这里所说的趣味知识包括幻方、数独、魔方等。对于幻方与数独，首先介绍其起源一一九宫格游戏一一简单介绍中国的河洛文化，引出

7、数独的现代表示、规则与解法。重点在于激发学生的基本的算术运算能力和观察分析问题的能力。魔方则首先介绍一些基本的解法，待学生掌握之后，再进行对解法的本质的说明。旨在培养学生的空间思维能力和对图形的理解。3、英语英语课程核心内容为口语教学，鼓励学生开口说英语，引导学生注意自己的发音、语气等问题。总教学课时为15课时。内容囊括26个英文字母的识记（根据学生情况决定是否保留）、简单问候语的学习、日常生活常见品的英语表达、如何用英语进行简单的自我介绍等等。早读课上由老师指导学生相互之间用英语进行交流。在前期可能学生掌握的词汇与句子都比较少，早读时间可以控制短一些。同时播放一些英语短片与作品（最好是国外的

8、视频，带英文字幕），帮助学生建立自己的词汇库和句子库，鼓励学生用这些词汇与句子和别人进行交流。课堂上也以口语教学为主，让学生学会积累词汇与句子。准备一些适合学生的英文作品（简化版）比如GulliverSTraVeIs、（AlicesAdventuresinWonderland为学生朗读，并鼓励学生自己进行朗读，体会故事中的人物以及他们所经历的事情，培养学生读书的兴趣。4、科学科学课程以一些具有启发性的趣味实验为主要内容，核心为培养学生的观察思考能力与动手实践能力。总教学课时为15课时，每3个课时进行一个实验。对于每一个实验，第1个课时介绍该实验的背景、起源与现代意义（结合影像资料），并进行实验

9、的课堂演示；第2个课时进行实验的讲解并让同学们自己进行操作；第3个课时同样请同学们进行操作，并填写实验报告。实验报告由课程教师提前准备好，主要内容是简单的实验记录、实验结果与实验感想。另外课上提出几个简单的思考题，启发学生思考实验背后的原理与本质。初步选定的实验内容有：针对低年级学生，开设针对高年级学生，开设小孔成像与简单投影仪（光学）、水果电池（电学）、热气球与孔明灯（热力学）、简单的陀螺仪（力学）、简单的电动机（电学）五个实验。2.3.2 兴趣爱好培养兴趣爱好类旨在为学生介绍一些不需要昂贵的设备和严苛的外界条件就能进行的文体活动，培养学生的兴趣与潜力。主要开设的项目有棋类、音乐类、美术类。

10、棋类开设中国象棋、国际象棋、五子棋等项目，分别由不同的老师负责。由学生自行选择项目进行学习。每种棋类，在课程开始的时候介绍该棋类的起源与发展，并讲解国际标准中该棋类的规则。随后讲解比较常见的走棋方法与击杀套路。最后是实战，由学生自由发挥。音乐类开设口琴、竖笛等简单的乐器类课程。美术类主要介绍书法、简单的速写（手绘线条）与颜色搭配等基础知识。2.3.3 索质拓展素质拓展类活动主要开设礼仪、普法、卫生健康等。礼仪课主要讲解生活中常用的一些礼仪形式，培养学生相互尊重、尊师敬长的习惯，传承中国“礼仪之邦”的优秀传统文化。礼仪的核心内容就是尊重，除了政治场合，日常生活中也应该有相互尊重一一对个人的尊重。

11、随着中国文化的开放，当下社会越来越浮躁，成年人习惯了日常生活中的嬉笑打骂，不自觉地影响到了未成年学生。而未成年学生并不像成年人一样能够把握住场合与分寸，于是就会产生各种各样的不好的影响。礼仪课旨在教会学生得体地待人接物的方法与规则，培养学生的高尚情操。普法课主要为学生和家长讲解一些基本的法律知识，一方面提醒家长与学生注意保护自己的合法权益，另一方面提醒家长和学生自己不要做违法乱纪的事情。课程以讲座的形式开设，邀请学生家长陪学生一同参加，并提前准备法律知识的小册子，发放给参加讲座的人。卫生健康课程一方面针对学生喜欢吃零食（尤其是未经食品安全局审核过的小作坊食品）和生活中一些不好的习惯（喝凉水、吃

12、没洗过的水果等）；另一方面针对生活中常见的伤痛。对于第一部分，讲解这些习惯的后果，并提醒大家养成健康的生活习惯。对于第二部分，讲解一些常用的处理措施，一旦生活中遇到这些情况，注意进行相应的处理，以免延误治疗与康复。2.3.4 课外特色活动1、文艺汇演文艺汇演以话剧、歌舞表演与诗朗诵为主要形式，由同学们作为主要表演者，支教老师进行指导。汇演安排在支教第13天，时间控制在23小时。第一周周末之前告知学生这一活动，由学生自由组队，在周末结束之后进行一次班会课，课上确定参与节目表演的学生以及每个节目的指导老师。指导老师可以先由学生选择，再进行适当的微调，避免某儿位老师负担过重。如果学生自行报名的节目数

13、量较少，则由负责音乐、美术的老师与学生进行沟通，鼓励大家站到舞台上去表现自己，同时也去欣赏别人的表演。活动旨在培养学生的自信心与表达能力。2、运动会运动会根据学校的实际情况（主要考虑场地与安全性因素）安排比赛项目（三人篮球、乒乓球、羽毛球等）。在确认学校学生年级之后选定实际的项目与赛程。低年级不进行篮球赛。另外在运动会中插入互动环节，鼓励学生家长时间允许的话到学校与学生一起参与。比如两人三足、背夹气球、袋鼠跳接力等等。具体活动内容在另外的专门文件中说明。安全问题：比赛前关注天气情况，选择合适的时间进行活动，避开过热的天气（若天气长期处于不适合室外运动的状态，则取消运动会）。事先进行动员会，鼓励

14、学生报名参赛的同时，讲解体育运动的“友谊第一，比赛第二”的精神，并提醒学生注意安全。活动进行时，场上安排足够数量的安全员维护秩序，提醒观众注意安全，保护自己，同时不要影响到比赛的正常进行。安全员优先由支教老师，其次从高年级中选择有能力、责任心强的学生担任。另外安排急救员准备好急救箱随时待命，防止有人中暑、跌打损伤等。急救员由支教队“队医”担任。“队医”指的是支教队在成立之初确认的负责整个支教队健康与安全的队员，在前去支教之前会接受专业的培训I,了解并掌握常用的急救知识。支教队在出发之前也会准备好常用的药品，针对运动会还会准备一些特殊的药品。3、“彩云之南”家乡故事集作为语文课的实践与课外拓展环

15、节，请学生运用语文课上学到的关于如何讲述一个故事的知识与方法，通过文字或者口头表达的方式来分享自己的故事，可以是自己的经历，也可以是从长辈那里听来的传说、故事等。通过此活动训练学生的分享意识与口头、文字表达能力。另一方面，学生在参与到活动中来之后，再次听长辈们讲故事的时候会更加认真，更加耐心，从侧面增进学生与家中长辈之间的交流，让学生们更深切地体会家族中成员之间的感情。活动主要分成两个环节，一个是故事的分享，另一个是故事的整理。第一个环节，即故事的分享，可以和语文课结合起来，每节课开始或者结束之前安排23位同学进行分享，总占时10分钟。4、我的家乡我的梦作为美术课的实践与课外拓展环节，请学生们通过文字或者图画的方式描述自己心中理想的家乡的样貌。描绘的对象可以是村子里的某一个角落，某一个设施，也可以是自己的家。学生可以自己选择是否要把自己的描绘跟别的同学分享。如果学生希望保密，我们会和他一起保守这个秘密。每一位学生在参与这个项目的时候，需要选择一位支教老师作为自己的指导老师。支教队会安排3名老师参与本项目的组织和指导工作。每位老师带若干名学生。通过这样一对一的方式,增进老师与学生之间的感情，同时也更容易让学生发出自己的心声。学生心中可能或多或少都会相关如果“怎样怎样”，但是这个“怎样怎样”可能并不清喷。举行本活动的目的旨在引导学生更明确地描绘心中所想，对于一些比较可