16人教版(三起点)六上Unit2Waystogoto省级获奖大单元作业设计.docx
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1、小学英语作业设计苏集中心学校:武文静、时晓培、李梅、赵丽、吕雪圆、祝梦梦一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期人教版(三年级起点)Unit2Waystogotoschool单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1AskabouttravelmodePartALet,stalk2LearnsoniemodesoftransportationPartAWBLetsIearn3PayattentiontosometrafficlightSPartA&BLetslearn4UnderstandthebasictrafficrulesPartBLet,s
2、talk5Differentwaystogoto.PartBReadandwrite二、单元分析(一)课标要求本单元围绕Waystogotoschool”这一话题询问别人的出行方式。该话题是学生比较感兴趣的话题,在实际生活中使用较广,与生活联系十分紧密,六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。在本单元学习中,重点通过听、说、读,写等活动,使学生掌握本单元主要交际语言howdoyoucometoschool?UsuallyIcomeonfoot.等交际用语和相关功能词汇,并能通过学习进一步开发学生的语言交际能力,使其能与别人就交通工具的话题进行交流,并比较中西方文
3、化的差异。(二)教材分析1 .内容分析本单元学习的主题是交通方式和交通规则。主情景图通过展示教材主要人物上学路上交通出行的情景,呈现本单元要学习的核心词汇和句型。本单元主要分为A、B、C三个部分。A部分包括重点词汇和情景对话,主要内容为询问他人的出行方式。第一课时,通过呈现迈克、艾米和史密斯老师的出行,要求学生能够正确听说、朗读句型HOwdoyoUCometoSChoo1?询问别人的出行方式,并能够用句子ICOnIeby进行回答。同时使学生能够正确听、说、认读单词,如Ofter1,sometimes,usually,IighttraffiC等,以及短语Onfoot,bybike,bybus,b
4、ysubway,PayattentiOntO.第二课时是使学生能够正确的,听、说、朗读“howdoyougetthere?”询问出行方式,并能够用“By.”进行回答。同时要求学生能够正确的听、说、认读单词,如PIane,bus,ship,taxi,SUbWay等以及短语,Onfoot,bybike,bybus,Bysubway,bytaxi,byplane,bytrain等,学生能够听懂、会说、会表演Let,StaIk的内容,并在真实情景中运用所学语言进行交流和运用。还有在对话中,使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容,主要内容是谈论出行方
5、式和交通规则。第一课时,通过OliVer和吴斌斌谈论出行,让学生能够正确听说朗读Don,tgoattheredlight,ImustpayattentiontothetrafficlightSo要求学生能够正确听说认读单词,如helmet,where,Mrs,traffic等,以及短语PayattentiOnto,学生能够听懂、会说,会表演let,StaIk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。学生在对话交流中,使学生知道要注意交通安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号。第二课时,要求学生正确的听、说、朗读“Stoppedandwaitaredlight.Slowdownandst
6、opatayellowlight.Goatagreenlight.”并能在实际情境中应用。第三课时,通过阅读文段和语音知识,拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。C部分故事为选学内容,重点是单元的复习巩固。2 .结构分析从单元整体教学出发,根据话题内容对A、B教学版块进行统整、组合,引导学生对话题进行深入学习,开展主题意义探究。统整和组合后的版块为:r1.Askabouttravelmode(ALefStalk)2.Learnsomemodesoftransportation(A&BLefslearn)WaystogotoschoolK3.Payattentiontosometrafficlig
7、hts(A&BLefslearn)J4.Understandthebasictrafficrules(BLet,stalk)15.DifferentwaysTotoggoottoo.school.(BR(eaBdReadandwandrite)write通过5个子话题“Askabouttravelmode-Learnsomemodesoftransportation-Payattentiontosometrafficlights-Understandthebasictrafficrules-Differentwaystogoto.层层推进教学活动,带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“Ho
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