13.《桥》预习单+作业单.docx

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1、13.桥预习单一、走近作家谈歌，原名谭同占（1954年），作家、记者，中国作家协会会员，1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。曾获当代十月人民文学小说选刊小说月报奖。现任河北作家协会副主席。二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。三、读读写写1 .抄写词语，每个三遍，注音一遍。舔（）狞笑（）放肆（）搀扶（）祭奠（）咆哮（）清瘦（）势不可当（）2 .解释词语狞笑：四、阅读课文，完成下列题目。（一）按课文内容排列下面句子的顺序，再回答问题。（）黎明的时候，雨突然大了。

2、像泼。像倒。（）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（）村庄惊醒了。（）一片白茫茫的世界。（）近一米高的洪水己经在路面上跳舞了。（）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可当。1、上面的句子多用（）、（）的修辞方法，形象地描写出当时的环境，喧染了紧张的气氛。2、读后你想用什么词语来概括一下当时的情形？（二）根据课文内容，完成下面题目。1 .判断下列句子运用的修辞手法。（1）山洪像一群受惊的野马.（）（2）他像一座山。（）（3）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（）2 .在“口”中给句子加上合适的标点，然后回答问题。老汉沙哑地喊话口桥窄口排成一队口不要挤

3、口党员排在后边口这句话是对老汉的描写，我们可以从中感受到老汉五、质疑提问:13.桥作业单一、品作品语言（一）“老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山”，是对老汉的描写，把老汉比喻成“一”，既表现了老汉的，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得的“靠山”。（二）文章第三段中“你拥我挤”表现了_反衬出（三）对比下面的句子，说说哪句写的好？1.黎明的时候，雨突然大了。2.黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。二、内容理解（一）文章结尾才点明老汉和小伙子的关系是一，让我们更加体会到老汉是一个的人，这样令人意外的结构安排，达到了震撼人心的艺术效果，像这样设置是小说的特

4、点之一。（二）文中留给大家印象最深的是老支书的形象，为什么文章却以“桥”为题？（三）下列对本文理解有误的一项是（）A. “村庄惊醒了”指的是村里的人被大雨引发的洪水惊醒了。B. “只有北面有座窄窄的木桥。”句中的“窄窄”是为了强调这座桥的危险。C.老汉说“党员排在后边”突出共产党员吃苦在先的精神。D.标题“桥”既指故事中坍塌的桥，又喻指老汉给别人安全的“桥”。三、拓展阅读2008年5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好,带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是

5、大公无私，是为他人着想，是为集体着想，是为国家着想”忽然，课桌摇晃起来，整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。但是那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下来，楼房塌陷了13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时

6、候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。”获救的同学这样回忆。一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”在学生们眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！1 .文中画线的句子属于描写，作用是一2 .这篇短文，让我们看到了一个的教师形象。3 .”英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？