130省级双减获奖大单元作业设计九年级道德与法治下册第三单元.docx

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1、安徽省中小学生作业设计大赛初中道德与法治九年级下册第三单元走向未来的少年单元作业设计初中道德与法治单元作业设计1一、单元信息1二、单元分析1（一）课标要求1（二）教材分析11、思维导图12、内容内在逻辑2（三）学情分析2三、单元学习与作业目标2四单元作业设计思路2（一）单元作业设计基本原则2（一）单元作业设计基本流程3五、课时作业3第三单元第五课3第一课时3作业13（一）作业内容3（Z）时间要求：15分钟4（三）评价设计4（四）作业分析与设计意图4作业25（一）作业内容5（二）时间要求：15分钟5（三）评价设计5（四）作业分析与设计意图5第二课时6作业16（Z）时间要求：15分钟7（三）评价设

2、计7（四）作业分析与设计意图7作业28（一）作业内容8（Z）时间要求：15分钟8（三）评价设计8（四）作业分析与设计意图8第三单元第六课9第三课时9作业19（一）作业内容9（Z）时间要求：15分钟10（三）评价设计10作业210（一）作业内容10（二）时间要求：15分钟11（三）评价设计11（四）作业分析与设计意图11第四课时11作业111（一）作业内容11（二）时间要求：15分钟12（三）评价设计13（四）作业分析与设计意图13作业213（一）作业内容13（二）时间要求：15分钟14（三）评价设计14（四）作业分析与设计意图14第三单元第七课14第五课时14作业114（一）作业内容14（二）

3、时间要求：15分钟15（三）评价设计15（四）作业分析与设计意图15作业216（一）作业内容16（二）时间要求：15分钟16（三）评价设计16（四）作业分析与设计意图16第三单元第七课17第六课时17作业117（一）作业内容17（二）时间要求：15分钟18（三）评价设计18（四）作业分析与设计意图19作业219（一）作业内容19（二）时间要求：15分钟19（三）评价设计19（四）作业分析与设计意图19六、单元质量检测20（一）单元质量检测内容20（二）单元质量检测作业属性表23初中道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第二学期统编版走向未来的少年

4、单元组织方式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1走向世界大舞台第五课第一框2少年当自强第五课第二框3学无止境第六课第一框1多彩的职业第六课第二框5回望成长第七课第一框6走向未来第七课第二框（一）课标要求本单元所依据的课程标准是“成长中的我”与“我与国家和社会”两部分。通过正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，进行心理健康教育，做到认识自我，形成乐观向上的生活态度；感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,践行社会主义核心价值观，积

5、极适应社会的发展。（二）教材分析1、思维导图走向世崇的意义探索M向世界t多彩世界中的我收获的季节初中毕业的做法向世界青少年的情怀与抱负未来做法机遇积极面对当下学习（校园学习未来学习）弋S挑战在实践中学习（原因做法终身学习）畅想,来2上全面提北个人素养做怯为世界添光彩原因我为世!添光彩个人命运和国家命运的关系少年强1中国强学选择职业正确处理职业和兴趣的关系走向未来的少年望成长从这里出发自强我的毕业季职业准备敬业精2、内容内在逻辑本单元是九年级下册最后一个单元，从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活和国家、世界，最终回到青少年自身，既是前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接

6、和提升。第五课“少年的担当”主要引导学生与时代同步，走向更广阔的世界，在与外部世界交往中丰富自己的经历、拓宽自己的视野，理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，明白当代少年的历史责任是时代赋予的，理解青少年全面提高个人修养的意义；第六课“我的毕业季”中设计了“学无止境”和“多彩的职业”，帮助学生知道学习生活中出现的各种压力，理解学习的必要性和重要性，能够在实践中学习，树立终身学习理念，知道不同劳动和职业具有独特价值，理解爱岗敬业的重要性做好自己的职业规划和准备，能够践行社会主义核心价值观。第七课内容基本逻辑是立足当下、回望过去、展望未来。引导学生反思个人成长的维度和方式，理解个人成长的关键，明

7、白过程和结果的辩证关系，了解初中生活之后的发展路径与内容，理解学习和实践的关系。激励他们树立远大志向，做有自信，懂自尊，能自强的中国人成为中华民族的栋梁。（三）学情分析习近平总书记说“青少年正处于拔节孕穗的关键时期”，加强这一时期的理想信念教育，爱国主义教育，心理品质培养和社会主义核心价值观树立尤为重要。九年级学生的学习即将结束，新的学习生活即将开始。他们在面临人生选择的关键时期，需要对过去的学习生活特别是初中阶段的学习生活经历进行回顾、反思和总结，而学生的辩证思维能力比较弱，视域有限，对社会和世界的发展要求了解不够深入。因此需要帮助学生思考在走向世界过程中个人命运和国家命运、民族未来的密切关

8、系，明确自己肩负的时代使命，建构个体核心素养，科学规划自己的人生，并积极行动，发展自我。三、单元学习与作业目标1、通过探究和收集资料，知道走向世界的形式越来越多样，世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义。2、在实例中感悟到青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的。3、分析自己九年级的学习生活过程，知道学习生活中的各种压力产生的正常心理现象，理解学习重要性。4、在交流自己实践经验中理解在实践中学习的重要性，树立终身学习的观念。5、在对职业的探究活动中认识到不同劳动和职业都具有独特价值，初步掌握规划职业生涯的基本程序和方法，理解爱岗敬业的

9、重要性。6、通过交流互动，回顾自己的成长过程，知道依据一定的标准，对自己进行反思，感受到初中生活的收获和美好。7、通过思考和感悟，进行畅想和规划未来，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己，学会认识和把握未来发展变化的趋势，为实现中国梦作好准备。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1、突出核心素养，立足政治认同。作业设计做到对社会主义核心价值观的认同和理想信念认同。明确社会主义核心价值观是当代中国人评价是非曲直的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。同时将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，对青年兴则国家兴，青年强则国家强产生共鸣。2、坚持求本溯源，实现教学目标。作业设计

10、中做到依据课程标准和统编教材，实现情感态度价值观提升，主要能力得到训练，思维品质能够提升，体现知行合一理念，促进学生全面发展。3、体现学科特点，力求创新。作业设计考虑学生情况，结合地域特色，以学科特点为中心，突出学生主体地位，精心组织探究性、实践性、开放性作业，增强学生学习主动性，积极性。4、落实双减要求，控量减负、提质增效。作业设计以课为单元设计作业，每课设计分层作业和拓展作业，每课时控制在15分钟，单元质量发展评价测试不超过30分钟。围绕学习重点促进知识与能力的转化，实现融会贯通。（二）单元作业设计基本流程匚比层设计问题任务或项明确作业目标口据核心素养目标选取素材采用多种对应评价方式五、课

11、时作业第三单元第五课第一课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.随着中国日益走近世界舞台中央，中国青年必将走向世界中央！下列中学生走向世界的途径可取的有（）观看外国电影、电视剧参加学校举办的中外中学生文化交流活动利用暑假与父母一起赴欧洲旅游废寝忘食阅读当红网络小说A.B.C.D.2 .努力构建人类命运共同体，共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的世界，需要世界各国人民同心协力，携手前行。着眼未来，作为青少年的我们要为世界的发展添光彩，需要（）树立科学精神，掌握科学思维方法全面提升个人素养，丰富知识储备，增强人文底蕴积极参与社会实践活动，培养实践创新能力早日投入工作，创造人生价值A.B.C.D.3

12、 .今天，我们处于新的百年变局之中，世界正在经历新一轮大发展大变革大调整，不稳定性不确定性更加突出。不稳定性不确定性因素增多固然意味着风险挑战加大，但也意味着世界发展出现新趋势，面临新机遇。上述结论告诉我们要（）不断丰富知识储备，增强人文底蕴树立科学精神，掌握科学思维方法增强社会责任感，培养实践创新能力充分发挥自己的潜能，为自己在未来社会争得一席之地A.B.C.D.二.非选择题【志存高远报效祖国】4 .阅读材料，回答问题“中国核潜艇之父”黄旭华院士“隐姓埋名30年，放弃一切个人利益，用算盘算出关键数据，研制发我国核潜艇的核心技术，使中国成为第5个拥有核潜般的国家。如今93岁高龄的他依旧工作着，

13、为维护国家安全贡献智慧与力量。结合材料中黄旭华院士的事迹说明，我们每个人与国家和世界是怎样的关系？【吃苦耐劳磨炼意志】5 .阅读材料，回答问题当代青少年担负着中华民族伟大复兴的历史重任，是祖国的未来和希望。国家主席习近平在庆祝五四青年节讲话中指出：“无数人生成功的事实表明：青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打，挫折，考验，有利于走好一生的路。”当今世界科技发展日新月异，全球化程度不断加深，信息化水平不断提高，作为青少年如何走好一生的路？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价维度评价等级会金知识掌握全面关键能力提升政治认同具备自我教育体现责任意识增

14、强总体评价结果：（四）作业分析与设计意图第一课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和评价以及核心素养学段的要求。中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位，而这个新时代是一个日益走进世界舞台中央，不断为人类做出更大贡献的时代，应该立足于这一时代背景，才能更好的进行走向世界大舞台的作业设计。作业口1:通过设计一届主观题和客观题，可能更加偏向基础知识的掌握和关键能力的提升，同时通过创设领导人的讲话、名人事例等情境来理解为走进世界舞台应该做出哪些努力。因此，可能更多的是偏重表面浅层知识的机械记忆和运用。作业2（一）作业内容走向世界大舞台主题小报分享会一、活动步骤1 .对全班同学进行分组，每组成员分别从内容、设计、选图等方面分工，介绍本组主题小报，与同学分享。全班选一名主持人。2 .主持人：在经济全球化背景下，我国改革