05624心理治疗（一）-名词解释.docx

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1、05624心理治疗（一）名词解释1.心理治疗：在良好的治疗关系基础上，经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的症状或障碍，促进其人格向健康，协调的方向发展。2 .心理咨询：在心理学理论指导下，采用不同方法技术，通过口头，书页及体态语言的互动过程，助人自助解决发展性和障碍性问题，促进个体与环境的动态平衡和完善。3 .转介原则。是指当治疗师认为某个来访者超出自己的能力范围或时间不够，使自己不能很好地解决问题时，将这个来访者转介给其他的专业人士或机构。4 .支持性心理治疗。治疗的目的在于帮助来访者渡过当前难关，而不探讨深层的心理冲突。它具有支持和

2、加强来访者防御机能的特点。5 .教育性心理治疗。以自知力重建教育为目的。6 .重建性心理治疗。（分析性心理治疗）治疗的目的在于从来访者的无意识冲突中唤回其自知力，并在较大程度上改变他的人格结构。这是一种深层的心理治疗。7 .个体心理治疗。理论和方法起源于精神分析方法。现今的各种心理治疗，基本上都是以个体心理治疗为基础的。1 .团体心理治疗。每次人数以8-12人左右，多则50人为一班。9 .家庭系统治疗。治疗的对象为家庭，通过改变家庭成员之间的交往模式或结构来改变家庭成员的心理行为问题。10 .意识：是个体心理活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分。意识实际上只是心理能量活动浮于表面

3、的部分。11 .前意识：是介于意识和潜意识之间的部分，它是可以回忆起来的经验，是可以招回到意识中的那部分经验和记忆。12 .潜意识：是被压抑到意识下面的，无法从记忆中招回的部分，它们通常是被社会的风俗习惯，道德，法律所禁止的内容，包括个人原始的冲动和与本能有关的欲望等。13 .本我：是人格中最原始的，与生俱来的部分。它由先天的本能和欲望所组成，是潜意识，无理性的。本我奉行的是快乐原则。快乐原则是指人们都具有获取快乐和避免痛苦的心理倾向。14 .自我：是人格结构的表层，部分位于意识之中，自我在人格结构中代表着现实和审慎，它奉行的是现实原则。15 .防御机制：是自我的一种防御功能，很多时候超我与本

4、我之间，本我与现实之间经常会有矛盾和冲突，这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可以在不知不觉之中以某种方式调整冲突双方的关系，使超我的监察可以接受册时本我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓解焦虑，消除痛苦，这就是自我的心理防御机制。16 .压抑，指主动地将痛苦的记忆、感情和冲动排斥到意识之外。17 .理智化，指在体验和谈论冲突的话题时，就事论事，不带有相应的感情色彩。18 .情感隔离，与理智化有关联，是对与特殊思想相联系的感情的压抑。理智化和感情隔离都是强迫症病人的典型表现。19 .反向形成，所有病人都有某种程度的反向作用。它以夸大一种情绪倾向的方式来压制与其相对应的另一种情绪倾向。强迫症病

5、人的反向作用尤为突出。20 .强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程。21 .强化物是指使反应发生概论增加或维持某种反应水平的任何刺激。1 2.惩罚是指在某种行为发生后给予一定的具有减弱某种行为倾向的刺激物。如批评、罚款、剥夺等。20 .退行指退回到心理发展的早期阶段，以避免体验随后的发展而带来的冲突。21 .否认，与压抑相似，否认阻挡了来访者对痛苦的观念或感情有注意，暂时使它们与意识分隔开来。22 .投射，指来访者把自己的冲动、感情，以及别人心理内容归咎到别人身上，在治疗中会归结到治疗师身上。23 .升华，是一种成熟的防御机制，是儿童期原始冲突健康地进化到了成熟的，没有冲突的水平。24

6、 .超我：又称为理想自我，它是通过家庭，学校和社会教育获得和发展出来的一部分，是人格结构中道德和准则的代表，其作用是按照社会道德标准监督自我的行动，遵从道德原则。26 .梦的工作：梦可分为显梦和梦的隐意，显梦是指梦可感知的部分。隐意是指显梦背后的潜意识冲突和愿望。使梦的隐意变成显梦的潜意识心理过程，称为梦的工作。1 7.阻抗：意味着对抗，阻抗是对分析进展，治疗师和分析性方法及过程起反作用的反向力量。28 .移情就是来访者潜意识地指向某个治疗师的各种非现实的角色和身份，这种情形发生在精神分析治疗的退行过程中，来访者对那些角色和身份的回应，通常起源于他们早年的经历。29 .正性移情：指来访者向治疗

7、师投射爱、依赖等正性感受，来访者希望治疗师能给予他要求的满足，并拒绝接受移情的解释，治疗师的任务是鼓励来访者充分发展移情的每一步，在恰当时候开始处理来访者对分析的阻抗。30 .负性移情：指来访者敌意、侵犯、轻视等态度的表现。31 .镜像作用：治疗师应能使来访者最大限度地表达能反映其儿时重要经历的移情反应。治疗师应该作为来访者的镜子，使来访者能通过治疗师反照看清自己。治疗师恒定的中立态度，如同镜子一样，忠实地反映出来访者的喜怒哀乐。32 .治疗设置：心理治疗的设置就是心理治疗师对心理治疗的实际操作过程的具体安排,是经过心理治疗师为心理治疗的实施所做出的精心设计，事先安排好了的，要求治疗师与来访者

8、均要遵守的基本规则，也是有效治疗，保护来访者与治疗师的重要技术。33 .消退：这种条件性的刺激一反应之间的联系渐渐消失的现象叫做消退，34 .泛化：某种特定刺激的条件反射形成后，另外一种类似的刺激，也会诱发出同样的条件反射，新刺激越近似于原刺激，条件反射被诱发的可能性越大，这一现象称为泛化。35 .正性强化是指增加下面的奖励、报酬、赞扬和感谢等作为行为矫正的一种手段，又称为正强化。36 .负性强化是指以减少反而的惩罚、剥夺、批评等作为行为矫正的一种手段，又称为负强化。37 .放松训练：又称为松驰训练，是一种通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的有效方法。一般认为，不论何种松驰反应训

9、练技术，想要产生松驰反应都必须有安静的环境、舒适的姿势、心情平静、肌肉放松等条件。38 .系统脱敏，又被称为对抗条件疗法，交互抑制法或缓慢暴露法等。于20世纪50年代精神病学沃尔普所创，它是整个行为治疗中最早被系统应用的方法之一。39 .厌恶疗法，又称对抗性条件反射治疗，是行为治疗的一种，即将厌恶刺激与不良强化物多次重复配对，以减少不良行为。在临床上多用于戒除吸烟、吸毒、酿酒、各种性行为异常和某些适应不良行为。40 .行为塑造法是一项通过强化而产生某种期望的良好行为出现的行为治疗技术。41 .满灌疗法，又称冲击疗法，是让来访者暴露在使其感到强烈恐惧或焦虑情绪的各种不同刺激情境中的一种行为治疗方

10、法。满灌疗法的治疗原则是让来访者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。42 .生物反馈治疗，是通过电子仪器让来访者学会有意识地控制自身的心理生理活动。是在20世纪60年代开始由美国心理学家迈尔根据操作条件反射学习理论。43 .示范疗法，是以某人或某团体的行为作为一种刺激示范，使观察者发展近似的想法，态度与行为，是根据一套特定程序，以一种机体反应去改善另一种机体反应。44 .现代认知治疗：兴起于20世纪的50年代，以艾尔伯特，艾利斯创立的理性情绪行为治疗REBT为标志。45 .ABC理论：理性情绪行为治疗的基本理论。A指诱发性事件，B指个体在遇到诱发事件之后相应

11、而生的信念，C指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果。46 .绝对化的要求：是一种不合理的走极端式的要求。47 .过分概括化：是一种一偏概全，以一概十的方式。48 .糟糕至极：多是陷入极度消极情绪时的言语表达。49 .ABCDE的治疗方法：A指诱发性事件，B信念，C结果，D辩论，E治疗效果的效果。50 .自动思维：是贝克认知治疗的关键概念，这种思维自然产生，不需要经过任何的努力和选择。51 .认知图式：一个人如何思考世界以及关于他人、事件、环境的重要信念和假设构成了他的认知图式，有两种基本的认知图式：积极的和消极的。取决于当时的环境。52 .认知歪曲：当信息加工过程是错误或无效时出现认知歪曲。

12、53 .人格自我发展，是指个体自婴儿到成年一生人格成长的机制和历程，也是罗杰斯人格自我心理学的重要内容之一。54 .条件性积极关注（条件性正向关怀）：是自我发展的方式之一。它是一种具有外在价值条件的关注体验。例如，温暖，喜欢，尊重，同情，认可，爱抚，关怀和赞许等。55 .无条件积极关注（无条件正向关怀）：是自我发展的方式之一。它是一种没有价值条件的积极关注体验，即使自我行为不够理想时，他觉得自己仍受到父母或他人真正的尊重，理解和关怀。56 .通情：或称作同感，同情心，是指治疗师深入了解并能设身处地体会来访者的内心世界。57 .同情心指能主观地体验到别人的内心感情，通常指对他人痛苦的怜悯。通情指

13、设身处地地以别人的立场去体会来访者心境的心理历程。它与同情心的区别在于：同情心重在“感人之所感”，以“情为主，主要是靠个人的生活体验；而通情则是“感人之所感”和“知人之所感”两者的统一，既有情感的因素，更有认知的成分，并要靠认知能力来实现心理换位或将心比心。59 .会心团体治疗：是在以人为中心治疗中利用团体力量来解决心理问题和改变不良行为的一种途径。它试图创造良好的人际环境使团体成员最大限度地利用个人潜能和团体互动作用消除心理障碍，达到自我实现。60 .此时此地：格式塔治疗是一种“以当下为中心”的方式。格式塔治疗的主要理念之一就是，强调此时此刻，强调充分地学习，认识，感受现在这一刻，留恋过去就

14、是逃避体验现在。61 .未完事务是指未表达出来的情感，包括悔恨，愤怒，怨恨，痛苦，焦虑，悲伤，罪恶，遗弃感等。62 .逃避是一个与未完事务相关的概念。它指的是人们用来避免对未完事务所引发的不愉快情绪所使用的工具。63 .接触：在格式塔治疗的领域里，它是促进成长与发生改变的必要条件，当我们与环境接触时，即通过看、听、嗅、触摸和移动等多种方式来与他人进行自然的交互作用，改变就无可避免的发生了。64 .对话练习。格式塔治疗的主要目标就是要使一个人的功能得以整合，进而容纳其人格特质中被否定和拒绝的一而。认为来访者人格上的功能分裂状况主要体现为“优势力量”和“劣势力量”两种极端的对立。前者代表权威、正义

15、、道德、完美、主宰，后者像被害者的角色，防御、内疚、无助、懦弱、无权势、是被动的65 .空椅技术。它运用两把椅子，要求来访者在这之间轮流扮演“优势力量”和心劣势力量”的角色，使得双方能够有机会进行充分的对话。66 .绕圈子。此项技术通常应用在团体治疗当中，当治疗师觉得某位参与者的问题有必要使其面对团体中的每一成员时，就要求他走到他人面前向对方说话。67 .投射：指的是一个人在别人身上所看到的事物，其实正是自己所具有的但却不愿看见也不愿接纳的。在治疗中，治疗师会要求那些说我无法信任你”这句话的人扮演对方的角色，扮演他是如何不值得信任的，以此来使来访者认识到原来自己本身就具有出尔反尔的特点。为此，

16、针对此情况做出适当解释Q68 .停留情感。当一个人表现出不受欢迎的情感时，一般会有一种逃避，应用这种技术，治疗师可以要求来访者保持此时此地的感受，并鼓励他深入到希望逃避的情感与行为当中。69 .质量世界是选择理论最重要的概念之一，从出生到生活开始，我们所做的事情是，将我们任何非常好的感觉坚持精确的记录下来,并把这些知识储存在我们大脑中的一个特别空间，称之为“质量世界”70 .格拉塞所称的“真实世界二它由人，情境和客观存在的事情组成，我们通过感觉系统，包括视觉、嗅觉、味觉、触觉体验到真实世界。在我们经历一种感觉后，将感觉输入到知觉系统，然后传递给价值过滤器，储存在我们的知觉世界中。知觉世界包括我们所有的经验和记忆。71 .治疗环境：是选择理论在实践中的逼真范例。72 .